【教學目標】
1.學會在PowerPoint中插入聲音及聲音的播放控制。（新授內容）
2.實踐應用插入圖片、背景、設計版式、藝術字、自定義動畫（已有知識），製作聲形並茂的配樂古詩演示幻燈片。
【教學設計】
學生基本情況分析：
本課所教授的是六年級學生，這些學生已經掌握了一定的PowerPoint的製作技巧，所以學生已經有了一定的自學能力。
教學設計：
一、導入新課：利用“對抗賽”的形式，激起學生的興趣和好奇心。
學生會發現配有音畫效果的朗誦顯得更好一些，從而產生製作這樣的作品的慾望。
二、確定學習內容，選擇學習方法。
引導學生複習製作配樂古詩所需的工作，明確本課所學內容----插入音樂與動畫的設置----在其中的位置，並引導學生利用多種方法自主學習。
三、學生自主學習後，教師提出問題要求學生解決，進一步提高學生對所學內容的認識，在解決問題中加深理解和印象。
四、學生組成的學習小組合作完成作品。
五、作品展示（互相點評）。
【教學過程】
師：今天我想和同學們進行一次對抗賽，行不行？
生：行。
師：比什麼呢？比朗誦古詩!誰願意接受我的挑戰？（請兩位同學來朗誦古詩。）
師：該輪到我了，我可有絕招。（教師配合製作好了的《望天門山》課件來朗誦。）怎麼樣，我和他們誰朗誦得更好？
生：老師的好，因為老師的朗誦有音樂、有配畫。（可能有的同學會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。）
師：那你們想不想也製作一個這樣的作品，然後我們再來一次對抗賽，看同學們能不能超過老師？
生：想!
師：好，我們就一起來學習配樂古詩的製作。
師：同學們想一想，要製作這樣的作品，需要做哪些工作呢？
生：（自由發表意見）選好古詩；理解意境；配好畫面；選好音樂；設置動畫；分工合作等。
師：選古詩、理解意境、插入圖片我們已經在前幾節課學會了，這節課我們主要來研究插入音樂與動畫的設置好嗎？
生：好!
師：同學們這部分知識想怎麼學呢？是想自己學還是由我來教？
生：自己學。
師：你們想怎麼學呢？
生：我們小組研究學習；我們看書來學習；我們上網看看網上有沒有資料……
師：同學們的方法都不錯，為了幫助同學們更快地掌握這些知識，老師還在古詩網在線學習欄目中為同學們準備了“在線學習”欄目，有信心的同學可以下載網上的實例分析來學習，也可以看網上的電子圖書來學習，還可以看“跟我做”中的教學錄像片來學習。下面請同學們用自己喜歡的學習方式來學習吧。別忘了老師也是你們的.好幫手。開始學習吧。
（學生利用多種方式學習。）
師：同學們學會了嗎？能説説怎麼學的嗎？
生：我是通過下載實例分析學會的；我是看書學會的；我是看電子圖書學會的；我是看“跟我做”中的教學錄像學會的……
師：既然你們都學會了，我想檢驗一下你們是不是真地學會了。出一個小實例考考你們。老師在製作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放；古詩的出現順序不對；詩句不能自動出現等。誰願意幫我解決這些問題？（讓學生在解決問題的過程中加深理解和印象。）
（學生解決教師準備的一個個小難題。）
師：看來同學們是真地學會了。剛才你們説要“分工合作”來製作，現在就分分工吧。
（學生積極討論如何分工。）
