在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的《這就是我》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
《這就是我》教學設計1
一、活動目標
①正確認識自我，展現自我風采，樹立信心，增進同學之間的相互瞭解。
②用普通話口齒清楚地介紹自己，發言時態度大方。能根據不同情況隨機應變。
③在口語交際的基礎上完成作文《這就是我》，併力求寫出個性。
二、活動準備
分組：四人為一小組，學生根據自己的實際情況擬好提綱，做好課件，帶好物品，作好相應準備。
三、活動時間：
三課時
四、活動過程
（一）自我介紹：這就是我
1、以四人學習小組為單位，逐一自我介紹。（介紹過程中，介紹人需起立面對三位同學。）
2、請同學向全班作自我介紹。（可帶實物：小玩具、小照片、個人作品；也可用Power—Point課件。）要求：表述過程中要流暢、清晰，要富有個性，充分展現自我風采。限時三分鐘。
（二）深入瞭解：答記者問（目的是通過教師的參與，激發同學主動參與活動的意識）
1、假如你是一位小記者，現在你將去採訪一位教師，你將怎樣採訪呢？限時3分鐘
小組討論擬定方案，然後派代表採訪。
2、全班分成12個四人學習小組，模仿“答記者問”的形式，三人問，一人答，四人輪轉。
3、請兩位同學到前台“答記者問”，學生簡評。（要注意文明得體的應答）
（三）自我推薦：如果讓我當小記者、文學社社員……進行自我推薦，競爭上崗。
1、每人擬一份發言提綱。（要求同學根據自己個性特點、興趣愛好、能力水平有針對性的發言。）
2、四人小組模擬競爭，然後確定一位發言人，全班交流。
（四）教師總結：通過這次綜合性學習活動，我們在較短的時間內增進了瞭解，同學們在自我介紹中充分展示了各自的風采，尤其是大家在準備過程中，盡其所能，將自己的特長、性格儘可能多地展示，多媒體的運用，口語表達的流暢，給老師和同學們留下了深刻的印象。
（五）課堂作文：《這就是我》
課外查找相關例文，學習寫法。
要求：寫出個性，富有特點。字數500字以上。
《這就是我》教學設計2
一、教學重點：
用卡通畫的手法概括的敍説一個關於自已的有趣的故事。
二、教學難點：
用 卡通手法敍説故事。
三、教學準備：
有情節性、故事性的卡通圖片若干張
四、教學過程：
（一）、組織教學
師生問好
（二）、導入新課
教師展示一組用卡通手法表現的關於自已的一個故事。
（三）、新課教學
1 、學生賞析第八頁的卡通畫《進球》。
（看卡通畫講故事，讓學生説説漫畫《進球》表現的是什麼內容，作者是怎樣表現場景、和心理感覺的）
2 、討論：如何用卡通的形式表現故事？
教師小結：通過同學們的討論我們一致認為用卡通畫的形式表現故事，要注意分場景表現連續的故事畫面，次要形象的表現要簡化等等。
3 、課堂活動一：
兩三個同學為一組分別講述 " 我的故事 " ，教師出示 有情節性、故事性的卡通圖片若干張供同學們參考。也可以根據老師給的素材編一個有趣的故事。
4 、學生做作業：兩三個同學為一組合作完成一幅 " 我的故事 " 或者 根據老師給的素材編一個有趣的故事。
五、小結
講評學生作業，在自評和互評的基礎上完成第九頁的評價表。課後佈置習作展。
六、 教學反思
在課堂當中，我注重學生的參與，讓他們能夠充分展開自己的想象力，提出自己的觀點，使學生體會到學習的樂趣，在學到知識的同時也陶冶了自己的情操，提高了審美能力。同時我還注重學生之間的相互討論，通過討論 —— 欣賞 —— 討論，培養了學生的一種探求精神。注重學生自己的情感體驗和師生之間的交流互動，這是實驗教材的基本要求，也是它的優勢。我還注重教材內容與實際生活的聯繫，比如瞭解卡通畫在實際生活中的運用之後，學生就會發現，在實際生活當中我們處處到能見到卡通作品，也能嘗試應用學到的這些知識來表達自己對生活的認識和理解。於是這些知識就不再是枯燥地凌駕於人的情感之上了，就會生動地和實際生活聯繫起來。體現出了實驗教材的`一種人文主義精神。以這樣的方式上課以後，充分調動了學生的積極性，學生能夠積極主動的思考問題﹑回答問題，通過我的"啟發"﹑"引導"，學生能夠比較深入的挖掘實際生活當中一些和卡通有關的問題，並能夠找到運作卡通畫的表現語言表達生活的方式以及卡通與情感、生活之間的聯繫。課堂氣氛非常活躍，教學效果很好，實現了教學要求，達到了教學目的。
因此，在使用這套實驗教材的時候，作為執教者的我們，不僅僅只是簡單的把課本上的知識灌輸給學生，而應該更進一步地拓展課本內容，把這些知識和學生的實際生活聯繫起來，通過"啟發"﹑"引導"，使學生在接受教育的同時，受到美的薰陶，身心得到健康成長。
有待於進一步改進的就是，教師自身的卡通知識和技能積累積少，平時對卡通的發展關注得不夠，所以教學準備比較倉促。這一點充分説明美術教育的發展是與時代的發展緊密相聯的，美術教師的知識技能水平也應該緊跟時代發展的步伐而不斷提高。
