教學要求：
１、着重瞭解冬、春、夏、秋四季煙台海的特點以及人和海的關係。
２、理解文中打比方的句子，並能仿造。
教學過程：
一、複習
１、聽寫詞語。
２、課文是按什麼順序介紹煙台的海？不同季節裏，海有什麼不同特點？
二、學生自學課文２－５小節，可以在課文邊寫上批註。
三、全班交流。
第二節
１、理解打比方的句子，感受冬季寒流襲來時，海浪洶湧的壯觀景象，並仿造打比方的句子。
２、出示比喻句。
小山似的湧浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不捨地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的.石凳掀到十幾米遠的馬路中央。
３、交流：把（湧浪）比作（小山）和（暴怒的獅子），把（轟響）比作（雷鳴）。
4、練習朗讀。
5、人們在冬天的海邊又是如何?從中你體會到什麼？
（人們不畏嚴寒，不怕風浪，豪邁勇敢。）
6、練習朗讀。
第3、4、5節
春：
1、海：嬉笑着追逐着奔向、能摸到、退了回去、撲了上去、像個頑皮的孩子。
2、人:播下希望的種苗，期待着收穫的季節。
夏：
1、海：水平如鏡，宛如一個恬靜、温柔的少女......海浪與堤岸的呢喃細語。
2、人：岸邊的石凳上坐滿了遊人。
秋：
1、海：格外湛藍、格外明朗、有了秋的涼意、平添充實與忙碌
2、人：駕船出海、起錨遠航
3、練習朗讀。
四、學習最後一節。
1、齊讀。
2、輕讀全文，體會這是怎樣的畫，怎樣的背景，怎樣的舞台，為什麼？
3、討論：一幅畫是因為它像畫一樣美麗多姿：廣闊的背景因為它是煙台人物質、文化生活的依託；一座美麗的舞台因為它為煙台人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。
4、練習朗讀。
五、作業。
1、完成課後第4題
2、當一回導遊，介紹某一季節的海。
板書設計：
5、煙台的海
海 人
冬 凝重 不畏嚴寒
春 活潑 勤勞播種
夏 寧靜 人海相依
秋 高遠 充實忙碌
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畫背景舞台〈〉活劇
