作者簡介：餘龍翔(1972.04.06出生 )，男，湖北咸寧人，主要從事中學語文教學和研究。
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充分發揮網絡優勢 家校共管增強實效
--信息化背景下，學校管理模式變革的幾點嘗試
湖北省咸寧市咸安區南門中學 餘龍翔
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【內容摘要】
學校教育和家庭教育必須密切配合，才能產生良好的育人效果，這已經成為無可辯駁的教育規律之一。在信息化飛速發展的今天，教育理論、教學模式、學習模式都發生了新的變革，學校的管理模式也要隨之變革以適應教育改革的需要。怎樣充分發揮網絡優勢，實現家校共管增強實效？ 我校結合學校實際，大膽進行學校管理改革，從QQ羣、特色網站、家長學校、數字校園平台、網絡實踐活動五個方面進行了嘗試，取得一定成效。
【關鍵詞】信息化；家校共管；網絡優勢
【正文】
作為一名學生，受教育的機會主要是在學校中，而學校教育的好壞又直接取決於社會、家庭、學校等多方面的因素。可我認為，在這諸多的因素之中，值得關注的應該是“家庭”。因為家庭教育對我們來説是比較薄弱的環節，除依靠學生本人的聯繫之外，更重要的還要靠學校主動的積極的去與家庭聯繫溝通。[1]學校教育和家庭教育必須密切配合，才能產生良好的育人效果，這已經成為無可辯駁的教育規律之一。在信息化飛速發展的今天，教育理論、教學模式、學習模式都發生了新的變革，學校的管理模式也要隨之變革以適應教育改革的需要。怎樣充分發揮網絡優勢，實現家校共管增強實效？我校結合學校實際，大膽進行學校管理改革，從以下五個方面進行了嘗試，收效頗豐。
一、建好班級家長QQ羣，加強家校交流溝通。
學校必須與家庭取得聯繫。學校生活、家庭生活和學生生活的一致，是兒童時期完善教育的首要和不可少的條件。教育是一項系統的工程，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的。主任必須力爭家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們溝通，形成合力。 [2]
家校聯繫和溝通是教育教學中很重要的一部分。通過學校與家長的溝通，促進相互瞭解，加強配合，有效地整合學校教育與家庭教育的力量，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面的健康的發展。通過家校溝通，讓家長與學校共同分擔教育學生、乃至管理學校的責任，使家長成為學校教育的重要因素。現代社會中家長普遍工作繁忙，教師的業務負擔也日益加重，家長和教師面對面交流的機會越來越少，受一些時間、空間等因素的限制，家校聯繫工作死板、被動、滯後。家長們主動參與的積極性不高，班主任工作缺乏針對性和實效性。及時全面的家校信息交流和溝通便顯得至關重要。
以班級為單位建立班級家長QQ羣，每個科任教師和家長都加入班級家長QQ羣，進行便捷的信息交流，是一種高效的家校教育模式。既有利於每個家長及時瞭解學生在校情況，有利於老師及時地把有關通知傳達到家長處，也有利於家長與老師、家長於家長之間互相交流教育方式、方法或心得經驗。羣主班主任不僅是班級組織者和領導者，同時也是各任課老師和家長們的協調者。 班主任將學校和班級的`相關管理方法和決定發到羣裏，各個科任教師每天將學生在學校各方面的表現進行彙總，併發至QQ羣裏，家長利用手機就可以及時瞭解學生的學習情況，靈活地與各個教師交流，採用相應的教育方法策略對學生進行管理。
二、開通學校特色網站，公開政務教學信息。
為了加強學校民主監督和民主管理工作，提高學校管理水平，調動教職工工作積極性，我校打造特設網站，向社會公開學校政務和教學信息，比如公開收費項目、標準、範圍，代收代辦的收費項目和標準，公開教學信息動態。讓家長參與學校管理，讓家長與學校共同分擔教育學生、乃至管理學校的責任。在校園網上建立校長信箱，及時瞭解羣眾意見和呼聲，並經常徵求羣眾意見，合理地採用羣眾意見，改進學校管理方法，實行家校共管，相得益彰。
三、開通網絡家長學校，提高家長整體素質。
為響應全國家庭教育工作十一五規劃中提出的“進一步完善家庭教育工作長效機制，推動構建學校、家庭、社會‘三結合’的教育網絡”。我校專門為學生家長開辦了網絡家長學校，為學生家長提供了一個學習家庭教育知識的網上交流互動平台。網絡家長學校設有講座區、諮詢區、交流區和校內新聞四大板塊。
學校有意識、有計劃地組織學生家長參加網絡家長學校的學習，宣傳黨的教育方針政策，學習各類教育法規，提高家長對子女的管理和教育的素質，確保家庭教育與學校教育有機地結合起來，並向家長宣傳家庭教育知識，交流經驗，達到開闊家長視野，提高責任認識，增強家庭教育能力的作用，使家庭教育與學校教育雙基並軌地發展。
家長通過家長學校平台，針對自己孩子的具體情況，結合班級QQ羣與相關科任教師“會診”，形成後進生幫扶方案和優等生培養方案，有的放矢地幫助孩子，促進孩子全面發展、充分發展，提高了後進生幫扶和優等生培養的成效。
四、開放數字校園平台，發揮網絡資源優勢。
數字校園作為教育信息化發展到新階段的產物，受到各類學校的青睞，也成為我國加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰略抉擇。我校利用鹹安教育數字平台的豐富教學資源優勢，結合學校實際，開放數字校園平台，組織教師上載微課視頻和教育經驗文章，使信息技術在教學、教研上充分發揮了作用，打造自己的特色，很好地實現家校溝通和資源共享，促進教學與學習方式的變化，教學觀念的改進，實現家庭教育與學校教育的互補和共同發展。
五、舉辦網絡實踐活動，培養學生優良品質。
德育是素質教育的靈魂。素質教育是以促進學生身心發展為目的，以提高國民的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質為宗旨的基礎教育。其中思想道德素質是最重要的素質，是素質教育的靈魂。林崇德認為：“德育為一切教育的根本，是教育內容的生命所在，德育工作是整個教育工作的基礎。”[3]
我校結合實際，在網絡上開展“學校最美十佳少年”評選活動。評出最美孝心少年等十位道德品質優秀的學生，充分利用正能量對學生進行思想教育。我校還結合植樹節、地球日、世界環境日和世界無煙日利用網絡發起開展活動，創設家庭教育情境，使學生受到教育和薰陶。植樹節，我們組織家長、學生參加各種樹木的種植活動。世界環境日，我們請環保部門的專家到校作報告、觀看環境教育錄像片，並邀請家長一起參加，喚醒人們的環境保護意識。我們組織學生，進行環境調查，特別是家庭教育環境的調查，增強家長、學生的環境意識。世界無煙日，我們召開“吸煙有害健康”主題班會，組織演講、小品、知識擂台賽等生動多樣的節目，使學生認識吸煙對健康和環境的危害性。使學生在親身實踐中受到薰陶，培養學生優良道德品質。
我校通過以上五項措施，建立學校、家庭齊抓共管的機制，加強“家校”之間的聯繫，促進學校與家庭、教師與家長的交流溝通，凝聚教育的合力，提高家長的素質，使學校、家庭、社會諸方面的教育活動整合一體，既有利於家長更好地教育子女，又有利於調動家長積極配合學校的教育教學工作，同時又使整個民族的道德素質、文化素養得以提高，是一個利國、利民的“民心工程”。既滿足了學生利用網絡學習和開闊視野的需要,又有效避免了互聯網有害信息、遊戲等對未成年學生健康成長的危害。為家校互動和學校規範管理開闢了新天地。實現了學校與家庭“零距離”、“全天候”互動,較好地親近了家校關係,充分保障了家長對孩子在校成長情況的知情權,彌補了部分家長家庭教育素養不高的問題，全面提高了學生思想素質和教育質量。實現了家庭教育和學校管理的雙贏，受到了廣大家長的一致歡迎和好評。
【參考文獻】
[1] 周永強《班主任如何做好家校工作》《中學生優秀作文(教學)》 2011年第4期。
[2] 芮秀軍主編，《班主任家校聯繫藝術》東北師範大學出版社 2010年9月出版。
[3]林崇德，《教育的智慧》，第19頁，開明出版社，1999年6月出版。
餘龍翔
