第二單元測試
一、讀拼音,寫詞語,小學五年級第二單元測試1。
gē bì xīn jiāng kū wěi yī lài
( ) ( ) ( ) ( )
duàn liàn yōu yǎ zhà měng diān bǒ
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比,組詞。
晰( ) 汲( ) 泛( ) 攪( ) 慕( )
析( ) 吸( ) 乏( ) 覺( ) 幕( )
三、填字組詞。
( )名其妙 無( )無故 語( )心( ) 頭( )腦( )
( )( )生機 滿( )歡喜 翻來( )去 ( )程萬里
四、改正下列句子中的錯別字。
1.我冒着署氣感到青年李館。( )
2.鬧鐘驚醒了我,睡眼朦朧地看看錶,下午兩點半了。( )
3.小青石被攪得橫身濕彔彔的。( )
4.它果在沙石和水泥裏,和同伴們被輔在道路上。( )
五、根據句子的意思寫詞語。
1.生命力旺盛、充滿活力。( )
2.言辭誠懇,情意深長。( ) ·
3.一次又一次,多次重複,來回翻身。( )
4.沒有緣由,沒有原因。( )
5.比喻前程遠大。( )
6.沒有人能説明它的奧妙。( )
六、讀句子,填入恰當的關聯詞。
無論……都…… 不管……都…… 只要……就……
只有……才…… 沒有……就沒有…… 任憑……也不……
1.( )取得多大成績,( )不應該驕傲。
2.( )改革開放的政策,( )今天的經濟繁榮。
3.有些東西( )失去了,你( )感到它的可貴。
4.他( )做什麼事,( )很認真。
七、讀句子,用帶點的詞造句。
1.我倘若能夠像蝴蝶和蚱蜢一樣,要到哪裏就到哪裏,那多好呀!
2.小青石不嫌棄顛簸得難受,反而覺得異樣的舒服。
3.我將成為髮簪還是鈕釦呢?不管成為哪樣,總比悶在岸灘上強!
八、把下面錯亂排列的句子整理成一段通順的話。
( )遠遊還有一定的季節性。
( )許多鰻魚一直游到西印度羣島附近,才產了卵死掉。
( )有許多魚能夠遠遊,路程比蜜蜂遠得多。
( )太平祥和東海里有很多種魚在初夏逆流而行,到淺海、長江或其他河流裏產卵,到秋天又回到海洋裏。
( )小鰻魚孵了出來,要花整整3年才能游到歐洲的內河或池塘裏去,等長到10歲再離開。
( )我國的名產鱸魚和鰻魚就是這樣。
九、閲讀。
白 楊
車窗外是茫茫的大戈壁,沒有山,沒有水,也沒有人煙。天和地的界限並不那麼清晰,都是渾黃一體。
從哪兒看得出列車在前進呢?
那就是沿着鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘,窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。
一位旅客正望着這些戈壁灘上的衞士出神。
爸爸 大孩子搖着他的腿 你看那樹多高
爸爸並沒有從沉思中回過頭來,倒是旁邊的妹妹插嘴了
不 那不是樹 那是大傘
哪有這麼大的傘
你看它多直 妹妹分辯着
它是樹 不是傘 哥哥肯定地説
小小的爭論打斷了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地撫摸孩子們的頭,説:
“這不是傘,是白楊樹,語文試題《小學五年級第二單元測試1》。”
哥哥還不滿足:“為什麼它這麼直,長得這麼大?”
爸爸的微笑消失了,臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒,對兒子和小女兒説:“白楊樹從來就這麼直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發芽,長出粗壯的`枝幹。不管遇到風沙還是雨雪,不管遇到乾旱還是洪水,它總是那麼直,那麼堅強,不軟弱,也不動搖。”
爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白着自己的心。而這,孩子們現在還不能理解。
他們只知道爸爸在新疆工作,媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來,接他們到新疆去念小學,將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方,要坐幾天火車,還要坐幾天汽車。
現在呢,孩子們多了一點知識。在通向新疆的路上,有許許多多白楊樹。這兒需要它們,它們就在這兒生根了。
爸爸一手摟着一個孩子,望着窗外閃過去的白楊樹,又陷入沉思。突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因為他看見火車前進方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎着風沙成長起來。
1.將文段中沒有標點符號的地方加上標點符號。
2.(1)寫出白楊生長環境的詞語有:_________________。
(2)寫出白楊外形特點的詞語有:_________________。
3.畫出爸爸談論白楊的話,這些話突出白楊內在的精神品質,請用自己的話概括出來。
4.“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白着自己的心。”
(1)運用了什麼修辭手法?
(2)這一句有什麼深刻含義?在全文中有何作用?
5.結尾段中爸爸在沉思什麼?為什麼嘴角浮起一絲微笑?
十、作文。
題目:我真後悔
要求:在生活中,你一定有後悔的時候,把自己最後悔的一件事寫下來,要把事情的經過寫具體,表達自己的真情實感。