課內閲讀
隔了幾天，二妹從虹口舅舅家裏回來，她道，舅舅那裏有三四隻小貓，很有趣，正要送給人家。三妹便慫恿着她去要一隻來。禮拜天，母親回來了，卻帶了一隻渾身黃色的小貓同來。這一來三妹一部分的注意，又被這隻黃色小貓吸引去了。這隻小貓較第一隻更有趣，更活潑。它在園中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳地飛過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到牆上，又跑到街上，在那裏曬太陽。我們都很為它提心吊膽，一天都要“小貓呢？小貓呢？”查問個好幾次。爭次總要尋找好一會兒，方才尋到。三妹常指它笑着罵道：“你這小貓呀，要被乞丐捉去後才不會亂跑呢！”我回家吃中飯，總看見它坐在鐵門外邊，一見我進門，便飛也似的跑進去了。飯後的娛樂，是看它在爬樹。隱身在陽光隱約的綠葉中，好像在等待着要捉捕什麼似的。把它抱了下來。一放手，又極快地爬上去了。過了二三個月，它會捉鼠了。有一次，居然捉到一隻很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的吱吱聲了。
某一日清晨，我起牀來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園裏找了一遍，也不見。心裏便有些亡失的預警。
“三妹，小貓呢？”
她慌忙地跑下樓來，答道：“我剛才也尋了一遍，沒有看見。”
家裏的'人都忙亂地在尋找，但終於不見。
李嫂道：“我一早起來開門，還見它在廳上。燒飯時，才不見了它。”
大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張嬸也説：“可惜，可惜，這樣好的一隻小貓。”
我心裏還有一線希望，以為它偶然跑到遠處去，也許會認得歸途的。
午飯時，張嬸訴説道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她説，早上看見我家的小貓在門外，被一個過路的人捉去了。”
於是這個亡失證實了。三妹很不高興地咕嚕着道：“他們看見了，為什麼不出來阻止？他們明曉得它是我家的！”
我也悵然地，憤恨地，在詛罵着那個不知名的奪去我們所愛的東西的人。
自此，我家好久不養貓。
1．第二隻貓的“更有趣，更活潑”是從哪些方面來表現的？
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2．用“___________”畫出文段中表現家裏的人對它的態度的詞句，説説這些詞句體現了家裏人對它的什麼感情？
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3．這隻貓的結局怎麼樣？大家持什麼感情？
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4．家裏人對周家的丫頭、不知名的捉去貓的人所持的態度，説明了什麼？
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參考答案：
1．從性情和本領等方面來表現。“園中亂跑…不怕生人”“有時由樹上躍到牆上，又跑到街上”等是表現它的性情；“會爬樹”“捉蝴蝶”“會捉鼠”等是它的本領。
2．主要詞句有“提心吊膽”“查問個好幾次”“笑着罵”“飯後的娛樂是看它爬樹”等。體現了大家都非常喜歡這隻貓。
3．這隻貓最終亡失了。對於這隻貓的“亡失”，三妹“很不高興”，“我”也是“悵然”“憤恨’’“詛罵”。
4．家裏人責怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人。“周家的丫頭”代表着事不關己、漠不關心的一類人。“不知名的奪去小貓的人”代表着不顧別人、自私自剎的一類人。作者借第二隻貓的失蹤事件，表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責與鞭撻。（意對即可）
