在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的記憶中的紅作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記憶中的紅作文1
小時候最喜歡紅，最豔，最美，那紅色在我的記憶中，或紅得像血，或紅得似花，直至現在，已不鍾情於紅，心中仍有殘存的一抹紅。
一個孩子，若沒有天馬行空的想象，沒有奇思妙想，稱不上真正的孩童，他們獨具的幼稚和純真已珍貴得於己身無處可尋。看着他們的天真爛漫，想着加入他們，卻不行，無法融聚，惟有站在隔膜的另一邊，緬懷。
將心中的萬千奇景妙物全然潑灑於紙，是我曾樂此不疲的事情。一盒彩筆，為數不多的色彩，卻能構成各式各樣的圖畫。可若是現在來看，我似乎套着枷鎖，不論舉起什麼樣的筆，也只畫得出一份單調。所有的色彩當中，我分明最喜愛紅色，卻是用得最少，我竟早已懂得越是喜愛的東西，要越珍惜。一點一點的紅色分佈在紙上，佔據紙張的多與少，亮麗與隱晦，在我看來都是無暇的紅，這支在一盒中並不獨特的筆，早被我當做珍藏。
之後，每當我得到了老師獎勵的“大紅花”或是“紅星星”，心中都會有久久的欣喜，不為其有何深刻含義，只因他們富有的紅色，我喜愛的美麗。白雲純潔無暇，藍天一望無際，青草充沛生機，我卻獨獨喜歡這似乎普通，平凡的紅，源於過年時候的紅，源於祖國旗幟的紅，源於童心的紅。
為何這記憶中的紅色越來越淺淡，此時我才真正地向着內心深處發問，也許我所追求的不再是紅色，它分明是美好的，難道是紅已落入俗套，不具詩意，被人們所遺忘？
我再次想起這紅，想要在記憶中尋找，尋找那可以將我的心重新染紅的紅色。
記憶中的紅作文2
“逝者如斯夫，不捨晝夜。”是啊，時間就如流水一般消逝，日夜不停。時間一去不返，但我們的人生中總會留下一些寶貴的記憶……
那一年我五年級，教我語文的，是一位中年女老師，對我們十分嚴厲，脾氣暴躁，沒有多少人喜歡她。
期中考的語文試卷批改完了，老師把試卷發下來，讓我們當場獨立訂正，之後拿給她再次批閲。拿到卷子，我看到了自己的分數，91算是個不錯的成績，進了班級前五，我有些暗自得意。有一道錯題是選擇題，我隨意地看了看，改了個選項，就“打頭陣”，胸有成足地成為第一個給老師批閲的，我不由得沾沾自喜。
老師接過考卷，只見她板着臉，面無表情地拿着紅筆快速批閲，當她的視線好似停留在那道選擇題時，她瞪了瞪眼睛，雙眼好像露出了兇光，殺氣騰騰，我不禁打了個寒戰。老師的“川”字眉頭又浮現了出來，拿着紅筆二話不説就在我的成績後面批了個“-2”，我很清楚這意味着什麼……老師接着加重了語氣斥道：“再回去看考卷！”我很委屈，淚水在眼眶裏打轉，開始在心裏埋怨老師。
我回到座位，重新仔細地認真讀題。原來是這樣！題目要求選的是錯誤的選項，我卻一錯再錯，兩次離題，所以老師才會一氣之下扣了我兩次分數，從原本的91分降成了89分。可還能怎樣呢，已經後悔莫及。( )
原本我單純的'認為老師只是因為我的粗心大意才以扣雙倍分的手段來懲罰我。但後來我漸漸發現，自己竟養成了做題之前多看幾遍題目的好習慣，這才明白了老師的真正用意，原來老師以這樣的方式懲罰我，就是為了讓我能從中吸取教訓，養成認真讀題的好習慣，您可真是用心良苦啊！
時光飛逝，我已離開了小學，成為一名中學生了。但我永遠都不會忘記母校，不會忘記那位看似嚴厲苛刻卻對我們用心良苦的老師，更不會忘記，那個掛在我人生樹上的紅“-2”。
記憶中的紅作文3
西北風呼呼地吹着，老天爺“哭泣”着，他的“淚水”打濕了我的衣裳，打濕了猶豫中的我。花兒無精打采的，好像都凋謝了。
我無力地走在回家的路上，想着今天試卷上那刺眼的分數，想着老師的訓斥、父母的責罵……我多麼希望時光能夠倒流，重新讓我考一次試呀！我越想越難過，心中有着説不出的感受。這時，我發現路邊開着一些花兒，這些花兒開心地笑着，可我卻越來越憤怒。走進家門，家裏的幾朵玫瑰開得很旺盛，好像在説：“小主人，歡迎回來！”我忍不住了，走過去，兇狠地用腳踩了一下那朵最鮮豔的玫瑰，然後把它扔到窗外，通過這種方式來發泄自己心中的怒火。我看着被踩歪的玫瑰，冷笑着，心裏竟十分舒服。
我頭也不抬地走進房間，我望向窗外，想看一看玫瑰已經成什麼樣了。咦？玫瑰竟然重新“站”了起來，在風雨中挺着身子，煥發出生命的光輝。
我驚呆了，久久地看着風雨中的那一抹紅—那個頑強的“小生命”。玫瑰似乎正在向我微笑，好像在説：“小主人，不能放棄呀！”我心想：一朵小小的玫瑰也能堅持，為何我不能呢？不就是一場考試嗎？我要站起來！頓時，一股熱流澆灌了我全身。
我重新翻開作業本，認真地做起作業。
我時常想起記憶中的那一抹紅，那一朵玫瑰。它時時刻刻讓我明白：做事不能放棄。我相信，只要堅持，就會煥發出“希望之光”，讓我們去驅散“絕望之雲”。
