在生活、工作和學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的生活生活作文，希望能夠幫助到大家。
生活生活作文1
感恩生活正是媽媽做飯的時間，我一時找不到事做，便整理起我自己的書櫃。一絲記憶瞬間從我的腦海中閃過，頓時我陷入了深深的回憶。我曾讀過許許多多的好書，可是有一本書卻一直讓我記憶猶新，像一塊石頭在我的腦海中沉鎖，也似一片羽毛常常浮現在我的眼前，這本書是《感恩生活》。它讓我知道童年的美好，童年是無憂無慮的，能讓我敞開心扉大聲呼喊。天是湛藍的;雲是潔白的;風是温暖的;景是美麗的，我想我長大後，童年的美好時光也不會朦朧於我的心中。
俗話説的好，“寸金難買寸光陰”，我想這本書就是我成長中的一位見證者，它能讓我回憶起鍍了金的童年。我常常拿出自己小時候的照片來看，看見每張照片中都有一個胖乎乎的小孩，那就是我。雖然這些照片常被我拿出來翻看，由於我倍加小心，它們都完好如初，它們是我小時候的一種留念，更是一種記憶，我會把它們銘記於心，而不是慢慢淡忘。它還讓我知道原來人世間的一切都是那麼簡單：原來要獲得機會很簡單，勤勞一點就可以了;原來要擁有美麗很簡單，只要不生氣就可以了;原來尋找成功的方法很簡單，從一數到十，不要跳過就可以了;原來保持明亮的方法很簡單，只要常常更換就可以了;原來掌握命運的方法很簡單，遠離懶惰就可以了;原來擺脱沉重的負荷很簡單，放棄固執成見就可以了;原來實現理想很簡單，只要實實在在地去做就可以了;只要快樂很簡單，不要斤斤計較就可以了;原來人生也很簡單，只要能懂得“珍惜、誠實、勤奮”，你就能擁有生命中的光彩。
我覺得只要等我能獨立了，我就能明白怎樣可以享受生活，體驗生活了，我想我會去學做分子料理、奶昔等其他好吃的東西。我不斷地在閲讀好的書籍，但《感恩生活》讓我永遠記憶深刻，並使我從中悟出了人生的很多哲理。
生活生活作文2
科普讀物是一種能讓我們懂得更多科學道理的書籍。我曾經就讀過這樣一本書，裏面講的是如何讓廢舊物品再度生存?我一開始覺得很好奇，但是讀着讀着，我發現這其實就是在説如何低碳生活!讀到書中的一些段落，使我想到了我們在生活中可以如何去低碳生活。
説到節約用水，我們小學生完全可以做到。如果我們小學生每人每天節約一瓶水，全國的小朋友算下來，一年下來就要節約一個水庫的水呢!如果我們每人都種下一棵小樹，一年下來我們的環境就會更乾淨了。低碳生活從我做起，從身邊的小事做起。
再看看報紙上這樣的一則新聞：一個小女孩用她家堆積如山的硬紙板做成了一個個大小不一的盒子，這些盒子還被分了類，如果她家有廢舊物品的話，她就會用這些盒子去存放這些物品，然後再進行改造一下，你還別説，這沒用的東西，經過她的手都變成了有用漂亮的裝飾品，我真佩服她。
讀了這些科普讀物，我不僅知道了低碳生活中藴涵着許多科學，它還給我給我帶來了無窮的快樂。科普讀物讓我學到了課本上沒有學到的知識。科普讀物改變了我對科學的看法，我想只要願意去閲讀更多的科普讀物，那麼科學就會在我們身邊發生，我以後一定多讀科普讀物，增闊我的眼界。
生活生活作文3
低頭自省，是“悟以往之不諫，知來者之可追”；抬頭看前路，是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”。向後是反思，向前是追求。反思使人懂得生活，追求使人熱愛生活。只有低頭自省，才能更好地抬頭望遠。
李白的反思與追求，使他走出污濁，走向曠達。不滿於君主的尋歡作樂，不滿於朝廷爾虞我詐，不滿於長安繁華喧囂。他終於收拾了行囊，信步踏出長安城的城門。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！”從此，他放浪形骸，身騎白鹿，訪遊名山。李白走出了長安，走向了更為廣闊的詩歌世界。反思官場，追求自由，望遠與自省造就了一個詩歌史上的巨人。
無獨有偶，宋代大文豪蘇軾也在反思中突圍與昇華。莫須有的烏台詩案，一下便把這位正直的官員甩到了遙遠的黃州。茅棚狹小，家徒四壁，生活突然艱苦了許多。黃州數年，他反省來路，終於決定從污濁的官場中突圍。“一蓑煙雨任平生”。他走進了一個平淡而美好的心靈世界。西疇耕田，赤壁泛舟，悠閒的生活放鬆了心情；沙湖吟詩，夜半觀月，自由的思緒曠達了心境。黃州的日子讓東坡反思過去，展望未來，寫出了許多優美的篇章。
低頭自省，抬頭望遠，無數人以此開闊了視野，領悟了人生的哲理，擁有了更加美好的生活。
沒有反思和追求，生活就如死水一潭，在烈日下發臭，乾涸。元代末年，張士誠盤踞江南一帶，氣勢浩大，兵力雄厚。然而，他卻很快自滿，喪失了繼續擴疆拓土的志向，把“合久必分，分久必合”的古訓忘於腦後；不吸取教訓，花天酒地，忙於分封，既看不到外界環境的變化，也認識不到內部積聚的問題，最終兵敗被滅，將天下讓給了明朝，喪失了向後的反思與向前的追求，張士誠最終走向了失敗。
“以史為鑑，可以知興衰”，我們每個人也應該一次警醒自己，認真反思過去，抬頭遠觀未來，讓生命更豁達，讓未來更美麗。
生活生活作文4
盧斯·凱瑟是一位年輕的幼兒園教師，她的世界總是充滿了歡聲笑語，每天都被快樂包圍。凱瑟最大的業餘愛好就是攝影，她無論走到哪裏，照相機幾乎從不離手。凱瑟每天跟孩子們在一起，那一張張純真無邪的笑臉，常常帶給她新鮮的啟發。有一天，她忽然靈機一動，決定用手裏的相機去尋找笑容。
凱瑟找到的“笑容”顯然非同尋常。一根站立在室外起支撐作用的方木料,由於日曬雨淋，年久老化，表面產生了一條自上而下的不規則裂縫，旁邊釘着兩顆黑色的八角螺釘。凱瑟用相機把它拍下來，旋轉90度再看，你會發現，一個長着兩個小眼睛的孩子，正調皮地衝你咧開嘴大笑。兩顆小螺釘，一段裂紋，這就是凱瑟尋找的笑容。在她看來，生活中許多毫不起眼的事物，都笑意盈盈，只是未被發現而已。
她把這些創意作品上載到自己的博客上，很快就擁有了眾多“粉絲”。對於凱瑟來説，笑容無處不在，她幾乎每天都有新作問世。她把自己的作品放到網上拍賣，所得資金全部捐給一個為脣裂兒童免費手術的慈善機構，到現在為止，她至少已讓50位脣裂兒童重新獲得了笑容。凱瑟有天使般的心靈，又有藝術家的眼光，許多人都想知道，她究竟是如何發現那些笑容的？凱瑟毫無保留地説：“其實非常簡單，只要你轉變一下看事物的角度，説不定就有驚喜的發現。”
我認識一位攝影界的朋友。他給某樓盤拍過一組平面廣告，藍天白雲下，綠樹掩映，一幢幢精緻的樓房錯落有致，彷彿一件件精美絕倫的工藝品，讓人心馳神往。我沒有實地到過那個樓盤，半信半疑地問他：“那裏的房子真有這麼漂亮？”“當然。”朋友非常肯定地回答。見我臉上露出大大的驚歎號，他忽然又指着照片調皮地説：”只要找一個合適的角度，我還能把每一幢樓房都拍成搖搖欲墜的樣子，你信不信？”我啞然失笑，心領神會。
一張照片拍得好不好，有時並不取決於景物本身，而是拍攝者的取景角度。生活也是這樣，許多時候，世界並未改變，只是我們的心情在變。凱瑟每天尋找笑容，在把笑容傳遞給別人的同時，也是給自己一個快樂的理由。正如凱瑟所説:“你用什麼樣的態度去對待生活,就會收穫什麼樣的生活。”
生活生活作文5
地球是每個人的媽媽，他毫不保留地為我們提供賴以生存的資源，而我們為了個人利益，盲目地向大自然索取資源，在日常生活中，通過各種工業，生活用品排放廢氣，導致地球氣温升高，沙漠面積猛增，地震，風暴等天災增多，動物種類逐漸減少。如果長此下去，後果會不堪設想。因此，我提倡保護地球低碳生活。
其實，想要低碳生活，其實很簡單，只要平時節約一度電，一滴水，就可以盡一份力，使我們的地球媽媽變得更年輕，更美麗。
我的小姨就做到了低碳生活。每次他在食堂吃飯的時候，都用自備的餐具，從來不用一次性筷子。小姨常常教導我：如果你出去吃飯，你就拿消毒筷，這樣既衞生又節約資源。我明白，小姨對我説的意思，就是：每一雙一次性筷的背後都是一段樹木的生命。如果我們節約一雙一次性筷，就少砍一段樹，這樣，越積越多，我們就不必擔心祖國缺少綠色了。
我每次出去買東西，都會拿一個布制的手提袋。手提袋既結實，裝的商品又多，這不是一舉兩得嗎？所以環保並不困難，我們應該立刻行動起來，保護地球，節約資源。
環保真的非常簡單，低碳其實也不復雜，關鍵是我們的決心，恆心。只要人人重視環境，講究低碳，世界將會變得更加美好。
生活生活作文6
還記得開學第一天的時候，同學們猶如散落在沙漠中的一粒沙子，被風吹在一起，空氣中瀰漫着生疏陌生。
但隨着家長的離去，同學們開始互相傾訴着對初一新生活的期盼和期待。
不一會兒，同學們就打鬧成一片了，嘰嘰喳喳的結交着朋友無意中也熟悉了班上許多人的名字，教室被渲染上了熱鬧。
男生們一談到打籃球，好像是多年的老朋友一樣，之間的隔閡完全沒有了。
女生們則是在一起笑嘻嘻的聊天打鬧：哇，你的架子真多，她的字真好看，今天中午我們一起去吃什麼呢？
打鬧了一陣後，甘老師進來了。她帶着青春洋溢的微笑，向我們打着招呼，做着自我介紹。最令我哭笑不得的是，甘老師讓我們把她説的開學注意事項都記在本子上，當她説到同學們要嚴格要求自己，作業字跡整潔，注意生活衞生……
當她説到自己有強迫症，要十分愛護自己的科任老師，要幫老師搶着做事情時，同學們也將“甘老師有強迫症”，這一條規規矩矩的抄在本子上，並附上不好惹不好惹……
到了吃中午飯的時間，同學們手裏都攥着飯卡，拉上自己剛結交的新朋友，懷着一顆激動的心，隨着人流走向食堂。
初中跟小學真不一樣，小學都是在教室裏吃飯，而初中卻在偌大的食堂裏吃飯，第一頓在學校吃的中午飯，我們去的晚了些，不太懂該怎麼打飯。
去的時候打飯的人，已經排好了長長的隊伍了，一些同學只好到外面去吃麪。那時候，同學們都還沒有發現食堂裏的抄手和餃子，真的是十分美味！
到了後來，同學們都嘗試着在各個窗口買飯，也嚐到了抄手和餃子的美味。之後，外面排隊吃抄手餃子的同學就不再空空如也了，以後的每天中午無論我跑多快，排抄手和餃子的同學，總會是最多的。
其實，第一天很多同學都以為只是在宿舍裏把牀鋪好，來報個到就可以了，後天才住進學校。而當得知今天開始就要在學校裏住了，我的心早已不停地上下躍動着，為我初中新生活的開始而興奮激動。
晚上躺在寢室的牀上，許多同學都睡不着，學校裏的牀跟家裏的牀真不一樣，小了許些，卻十分温暖，這是新生活開始的第一頁。
生活生活作文7
我的課餘生活像一座七彩橋一樣豐富多彩。畫畫、讀書、編童話……都是我的課餘喜愛。但是，我最愛的是彈鋼琴。 我從7歲開始學彈鋼琴，鋼琴老師讓一個考了6級的同學給我們演奏了一支《牧民歌唱毛主席》的樂曲。我聽了鋼琴曲，心動了。我心想：如果我學了鋼琴，考了6級，我也能像這個同學一樣厲害了。我立刻讓媽媽給我報了一個鋼琴培訓班。 我剛開始學的鋼琴曲都十分簡單，我也很愛彈鋼琴。一個月下來，我學會了《火車》、《玩雜耍的人》《牛仔之歌》等鋼琴曲。一年後，老師讓我考三級，我可高興了。但是，我差點兒不學了。 臨近考級，老師為我增加了很多課程。累得我手發紫。我一直練琴，有些不耐煩了。我開始討厭鋼琴，甚至不想學鋼琴了。媽媽似乎看透了我的心思，就對我説：“做事要有恆心，什麼事都要堅持。”我覺得媽媽説得有道理，開始認真練琴。終於，我三級過了。 我最喜歡彈鋼琴了。我現在已經考五級了，你敢挑戰我嗎？
生活生活作文8
生活中有許多我們沒有注意到的，一旦對它們留心起來，就會有許多新的發現，令人難忘。而最令我難忘懷的還是我家旁邊的那塊田地……
初春的時候，那塊田地還是空空的一片，可是經過了幾天地播種，那可就不一樣。播下種子後，看見地上鬆鬆軟軟的，感覺很好玩，於是使勁上去踩踩，像踩在米花上，好舒服。可就因為這事，我都被媽媽罵了好多次了，有時我往上面澆水，等到那片地都澆完了，坐在地頭，就那麼一聞，啊，好清香了，泥土的氣息，還應該有種子的青澀味道，好極了！
夏天的時候，各種植物都發芽了，有土豆、地瓜、蘋果、葡萄等等，那邊的牆角還有一束束的野花，也已經張出了五顏六色的花瓣了。特別是葡萄架上的嫩牙都垂了下來，我好像已經看到那鮮嫩的紫的綠的葡萄的影子了。
秋天的時候，所有的果實都成熟了。葡萄紅紫紅紫的，蘋果酸甜兒酸甜兒的……連喇叭花也開大了，彷彿正在演奏着豐收進行曲。有時和小夥伴們玩渴了，我就在家裏的葡萄架上摘了一串葡萄分給小夥伴們，嚼下去一口，果汁翻滾而出，又甜又酸，吃了一粒還想吃；或拿一個又脆又甜的香瓜分給小夥伴們，咬下去一口，脆脆的，甜甜的，很涼快，吃了一個還想吃。小夥伴們説我是夠朋友。要是在外面玩餓了，就拿一些媽媽烤好的地瓜吃，面面的，甜甜的，金黃金黃的，吃了一回還想吃，可真是人間美味多多啊！
冬天的時候，所有的地方都是雪，似乎沒有以前那麼好玩，但是院子裏堆雪人可是我的最愛啊！有時把葡萄架拿下來放在地上玩“拉雪車”。冬天一下雪的時候，我特別願意把牆角喇叭花凋謝的花瓣拾起來，同雪放在一起，不一會它的葉子就變得滋潤了許多，好像又要開一回似的。
天黑了，我彷彿進入了夢鄉，在夢鄉里我夢見了所有的蔬菜和水果都跳了起來，要和我玩遊戲，於是我便和它們玩起了捉迷藏，一起玩到天亮，直到我醒來我才發現原來是一個夢，我現在還為它而陶醉呢！
在我心裏，生活是什麼？是美景的代名詞，生活的景色是最美的，不是嗎！
生活生活作文9
今天我在寫作業的時候，寫着寫着筆沒有墨水了，我也沒有別的鉛芯，只好下樓去買鉛芯。我帶了兩塊錢就出發了。
我走進書店，樓下這個書店挺大的，算是很正式的書店，裏面有的賣書有得賣筆還有的賣些小精品，最主要的就是賣一些學生用的學習用具。我搜查着四周，找着筆芯在哪裏賣。就在我找到筆芯的時候，一個店員突然吵了起來，我立刻去看發生了什麼。就在那個店員的面前，站着一個五年級左右的小朋友，她看上去是一個活潑的女孩兒，長得也算是清秀。那個店員怒目圓睜的看着那個小女孩兒，還用手指着她説:“把你剛才偷的拿出來。”小女孩説:“我沒有偷。”那個店員還是狠狠的説:“你敢説你沒有偷？剛才我看到你鬼鬼祟祟的，過來的時候發現一盒小蠟筆不見了。你敢説你沒有偷？”小女孩一臉委屈，眼睛已泛出白花花的淚珠。那個店員説:“還不拿出來？”少女孩大聲的吵了起來，説“我就是沒有偷，你有什麼理由説我偷了。你看到了嗎？”説着淚珠已掉了下來，還一臉委屈的樣子，惹人憐惜。漸漸地，旁邊圍滿了人。那個店員也開始吼了起來，“這麼小的小孩兒怎麼就學會騙人了呢？你爸爸媽媽沒教過你不能偷東西嗎？這麼沒有教養。”周圍的人開始議論了起來。“這個店員怎麼回事兒啊？”“就是啊，説話也太過了吧？何況還是對一個小女孩兒。”小女孩兒已哭出聲來，抽咽着。
那個店員搜了搜女孩的衣兜都沒有發現，又接着説:“你是不是藏起來了呀。你這個小女孩怎麼這麼狡猾呀。”周圍有一個婦女説:“你都搜過了，沒有就是沒有你嚇着聊什麼呀？”接着一個大爺也説:“就是啊你也太過分了吧。要是人家真沒有拿呢，你這又説人家偷了東西還説人家沒有家教説人家狡猾，你是幾個意思啊？”在這個書店裏的學生比較多，連學生也開始指責那個店員。又一個店員走過來説:“你搞錯了，那個蠟筆質量有問題，我們已經收回倉庫了。”那個是賣小女孩的店員臉開始紅了起來。大家對這個店員都特別有意見。小女孩擦着眼淚走出了書店。
看完這一幕，這個店員對小女孩兒的侮辱也太大了吧，何況還是在他不知情的情況下，自己猜的。硬是説東西是小女孩兒偷的，這對一個小女孩來説太傷自尊了吧，何況裏面大多是同校的學生。
生活生活作文10
一天早晨上小早讀，老師還沒有到。我們都在讀書，唯有段晨旭沒有讀書，原來他在修理自己的筆。他的筆昨天還好好的，可是今天不知道怎麼就不出水了。
他就開始修，一會兒這樣修，一會兒那樣修，可是到頭來還是沒有修好。他也不放棄，繼續修理，又過了幾分鐘，終於把它修好了。段晨旭把筆修好後就轉過身來向組長付楚然背書，付楚然看見段 晨旭的樣子後就大叫起來：“妖怪呀，救命呀!”
我們聽到了叫聲就望向付楚然，卻又聽見付楚然在哈哈笑，原來段晨旭的臉上、嘴脣上、鼻子上還有衣服上全都是黑色的筆水。難怪付楚然先驚叫後大笑呢!
此時的段晨旭一臉迷茫，問：“你們笑什麼呢?”
這時李智航也看見了，哈哈大笑着説：“段晨旭的臉變成黑色的了!”李智航説完還是大笑不止，段晨旭聽到後急忙説：“在哪?在哪呢?”他的手一直摸着他的臉，這樣以來，本來臉上只有一點 ，現在弄得滿臉都是，引得大家又是一陣鬨笑。
“黑臉怪”這時一位同學説，大家又笑起來，惹得段晨旭也笑起來了。付楚然笑着説：“你什麼時候把臉上的顏色弄掉了我們就不叫你黑臉怪了。”急得段晨旭一溜煙地跑出去洗臉去了，大家又是 一陣大笑。
生活生活作文11
碳元素，質量數6，化學符號C，相對原子質量是12、0107（8）。這一碳元素無所不在，身旁私家轎車的廢氣，過多消耗的水電工程，一次性使用的塑膠製品……這種全是導致碳污染的罪魁禍首。騎單車、坐公交車、爬樓、用布袋子……，這種個人行為不但是品德修養的主要表現，也是碳污染的天敵。
碳本來不容易污染，用了沒什麼副作用，但經大家的不正確應用，便發生了槽糕的化學變化，從可憐的普通民眾變成了一級謀殺犯。
1、地底埋伏隊：塑膠、充電電池……都歸屬於碳的部下，他們被填入土中打伏擊戰。這種億光年不朽的`“喪屍”們等啊等，盼啊盼，就等被開荒的那一天，他們好一擁而上，浪費糧食作物。
2、路面自然環境終極者：碳大帥的二級部下——一氧化碳在這裏結束，轎車等機動車的釋放的廢氣、工廠排出來的滔滔煙霧、餐廳廚房飛出的炊煙裊裊……全是它和它的兄弟——一二氧化碳的城池。他們是極有害的汽體，一旦被身體吸進，那可了不得，重則讓人窒息而死。工廠裏直排的廢水是他們的兒童遊樂場，不清楚有多少條可憐的魚兒都死在他們的手上。
3、世界末日的“創始者”：上邊那兩隻團隊僅僅專業隊，碳大帥大縱隊早已看準了地球大氣層，他們在臭氧層上早已稱霸一方了，下邊例舉好多個不容樂觀難題：
⑴臭氧層爛洞早已非常大了；
⑵全世界慢慢轉暖，氣侯極為出現異常；
⑶冰山融化，沒多久的未來泰坦尼克號好的不幸很有可能會重蹈覆轍；
⑷不容樂觀難題也有許多 ，如海鳥難題、飛機場難題……
碳大帥的進攻愈來愈強，應對這般罪惡滔天的混蛋，難道説大家就沒有清除他們的方法嗎？有！大家人類早已做好準備，蓄勢待發，向低碳環保涉足。她們早已迅速行動起來了，提升園林綠化，節約水資源用電量，應用包裝袋，少開私家轎車，外出乘公交車，或是騎自行車，電子器件企業辦公，廢棄物集中化儲放集中化運輸，做文明人，用燃氣作車配天然氣……
大夥兒一起努力吧，讓灰黑色碳污染杜絕大家，讓廢棄物髒物從這一全世界消退，讓臭氧層修復魅力，讓代表友誼和性命的翠綠色隨着大家上下，交給後代子孫一池碧海和一片璀璨的晴天！
生活生活作文12
低碳生活是什麼呢？又怎樣過低碳生活呢？低碳生活就是要節約地球的能源，不要浪費。過低碳生活要儘量少開私家車，有事儘量坐公共汽車，騎單車或者步行。儘量少用打印機。用完煤氣要把它給關好。洗完手要把水龍頭擰得緊緊的。沖涼的時間儘量不要太長。做事儘量在一個房間，這樣就可以只開一盞燈了，做完事情，如果不用這個房間了，就把這個房間的燈全部關掉。沖涼的時間儘量不要太長。把一些能重複利用的東西重複利用起來。做作業儘量快一點，這樣子就可以少開一會燈了，如果是大白天千萬不要開燈哦！
以後我要早點完成作業，儘量在天黑之前完成作業（因為這樣就能節約電能），用完電腦就把它給關掉，用完房間，要把房間的燈全部給關掉，要早睡早起，就可以早點關燈了，用完煤氣要把它給關好，不要讓它漏掉，沖涼的時間儘量不要太長，洗完手後，一定要擰緊水龍頭，還要把一些能重複利用的東西重複利用起來，比如説：洗米的水和洗菜的水可以用來澆花，紙一面寫上了字，另一面還是能寫字，洗衣服和沖涼的水可以用來沖廁所或拖地。
生活生活作文13
人生如路，須在荒涼中走出繁華；人生如棋，須從絕境中找到希望；人生如茶，須在苦澀中品味那瞬間的甘甜。
最遙遠最樸素的生活是來自自己內心的世界，不管你是否追求冠冕堂皇的華麗，還是追尋隱居在山水之間的種菊修籬？追其本身來言，而是為了生活而生活。即使是天寒地凍，路遠馬亡，我們對自己生活的看法卻是一塵不變的。
一個人要走很長的路，經歷過生命中無數次挫折，才能在突如其來的繁華和蒼涼中變得成熟。在炎涼的世態中，燈火給予我們一種苟且的能力；在喧囂的生活中 ，筆賦予我們對高精神世界的嚮往。然而世人卻只看重對高物質追求卻忘記所需的精神世界，這是多麼的可悲！
風起風落都詮釋生活的美妙，正如孔子登泰山而小天下的氣魄；正如蘇軾一蓑煙雨任平生的豁達；正如陶淵明採菊東籬下的清閒......不管你喜歡古書古語的遺訓，還是喜歡落英繽紛的瞬間；不管你是喜歡燈火闌珊的寂靜，還是絕筆墨乾的決心。生活給予我們的只是領悟。
大千世界，每一件事都會讓我們去留戀，即使是一花一草也會讓我們似從相似。然而只要我們明白為了明天而明天，為了生活而生活也就夠了。
生活生活作文14
源於生活，高於生活”，是藝術追求的目標，也是藝術之花長盛不衰，常開常新的奧祕，源於生活 高於生活。數學知識博大精深，奧妙無窮。但數學知識當中也包含許多晦澀難懂、枯燥乏味等難啃的“硬骨頭”。
比如：小學生難於理解的“退位減法”，眼花繚亂的“位置與順序”，紛繁複雜的“分類、比較、統計”等“硬骨頭”。
正是由於這些啃不動的“硬骨頭”作怪，使得許多剛剛入學、稚氣未脱的小學生無所適從，對本來魅力無窮、作用巨大的數學這個“朋友”敬而遠之，由敬而遠之到無所適從，最終導致由好學到厭學的惡性循環。
新教材在處理數學知識時，一改以往教條式的理論講授形式，而是用一種全新的表現形式，以“問題情境——建立模型——解釋與應用”這種科學的基本敍述模式，把數學知識、數學問題以問題情境的方式呈現，讓學生在問題情境中感受生活，發現數學知識，培養各種能力，感受數學的無窮威力和魅力，讓學生對數學產生濃厚持久的興趣。
新教材藝術性地呈現教學內容主要表現在“問題情境”這個方面，因此本文着重就此展開論述。
教育家杜威曾説：“教師的首要任務在於喚起學生理智的興趣，激發對探究的熱情。”偉大的科學家愛因斯坦也説過：“興趣是最好的老師。”而問題情境則是激發學生學習興趣的導火索。為什麼呢?因為兒童的認識興趣來自於學習活動本身和學習內容的趣味因素，如生活情趣、童話式的數學故事，擬人化的動物插圖等。
正因如此，新教材在闡述教學知識點時，都是以一個或多個生動有趣的問題情境，用精美的卡通漫畫、和諧的對話呈現在兒童面前。這種形式，不僅能使教師輕鬆地創設引人入勝的問題情境，而且也能培養學生的自學習慣，因為這樣的卡通式課本，每個人看起來都會興趣盎然，愛不釋手。
例如：新教材第一冊的第一課“10以內數的認識”這個教學內容，教材就以藝術化的表現形式，模擬動物學校開學時的情境，以學生喜聞樂見的小白兔、小鳥、小熊、小狗等可愛的動物去上學的情境，激發學生的學習興趣，感到數學不是枯燥乏味的。
生活生活作文15
五年級的暑期生活就要結束了，未來，我將要面對的是六年級的生活。
剛放假時，我真的是想怎樣就怎樣，連暑假作業都不怎麼做。整天無所事事，還頭昏腦脹。那時候，有時玩的是不亦樂乎。媽媽也説過我很多次，可我總是不聽。
直到有一次，我突然意識到自己做錯了。
八·一前夕，我和姥姥、姥爺，外加弟弟一起去順義遊玩。吃完晚飯後，姥爺帶着弟弟去游泳，姥姥去做足底按摩。我都沒有跟去，只好在賓館裏待着看電視。
看着看着，我覺得沒意思了。關了電視，靜靜的坐了會兒。就在這之間，我做了一個決定。
我回想了一下自己假期中的行為，真的不對。即將進入六年級了，我不能再像一個上一年級的小孩子那樣玩兒。暑假，對我來講是一個提高的好機會，我應該把六年級的知識先學一學。尤其是數學。
過了這之後，我有了進步。不僅認真的學習，還幹了許多力所能及的家務活！連媽媽也誇獎我。
我感慨，利用好一個細小的時間，可能就會有一個意想不到的收穫。
這一天雖然來晚了，但我不介意，因為我還是用好它了！
……
