一、指導思想
貫徹執行黨的教育方針，全面推進素質教育。以提高教育質量為中心，不斷更新教育理念，改進教學方法;大力開展課堂教學改革，促進學生自主學習，打造高效課堂，提高教學效率，努力開創我校教育教學新局面。
二、主要任務
新學期，我校教學、教研工作將堅持以穩步提高教學質量為中心，牢固樹立質量意識。突出兩個重點：全面實施素質教育;深化課堂教學改革。作好三方面的工作：加強常規管理，力求抓細抓實;加強教研教改，努力打造高效課堂;加強養成教育，培養學生良好的學習習慣。
三、主要措施
﹙一﹚常規管理
1、嚴格執行課程計劃，開齊課程，開足課時。加大對課堂教學的監控力度，保證課程計劃的落實，切實推進素質教育。
2、加強對教學過程各環節的管理，進一步完善《教學常規管理檢查細則》，規範各項常規工作。
學校對教師的常規檢查，每月一次，採用學科組長普查和教導處抽查相結合的方式，學科組長每月對本科組教師的備、教、改、輔、課後反思、聽課評課等常規工作依據學校常規管理檢查細則，進行系統的檢查;教導處每月抽查一個年級或者一個學科;對每一位教師的教學工作做出相對客觀的評價，讓各項常規工作落到實處。具體抓好以下幾各環節：
(1)備好每一節課。新學期各學科組集體備課將體現在課表中，集體備課時，主備人要講清自己每個教學環節的設計意圖，説清自己的方法手段，其他老師要針對主備人的教學設計提出自己的意見和建議，營造濃厚的研討氛圍，提高集體備課的質量。教師在使用集體備課教案時，還要根據本班學生實際，和自己的特長進行二次備課，進一步優化課堂教學。
(2)上好每一節課。新學期將繼續開展課堂教學改革，大力推行“四字教學法”提高教師的執教能力，改變學生的學習方式，培養學生高效學習的方法和習慣。通過骨幹教師示範引領，全員參與課改實踐，不斷總結反思，逐步形成具有特色的課堂教學模式。
(3)做好練習的設計和批改。教師對學生作業的設計要符合課程目標，有利於學生鞏固知識和加深對課堂知識的理解，掌握相應的技能和技巧。要求做到“四精四有四必”，即精選、精練、精批、精評，有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。作業批改要及時規範、認真，做到不錯批、不漏批。教師的批語應工整、規範、準確，對學生有示範性和指導性。重點抓好學生書寫習慣的培養。
(4)切實抓好培優輔差工作。關注學困生，建立《學困生跟蹤輔導檔案》制定輔導計劃，落實補差措施。新學期教學質量檢測，全體學生均納入評價，將不再有“不記分”的學生。重視學優生輔導，充分發揮特長，為學優生提供成長的空間。本學期重點做好“育苗杯”數學通訊賽的競賽輔導，力爭獎項有所突破。
(5)做好課堂教學反思。教師每週對課堂教學要有總結和反思，寫出自己的成功之處和不足之處，記錄自己對教學規律的探索、方法的'創新、知識點上的發現、組織教學的新招。以寫促思，以思促教，不斷進步。每週星期一上交上一週的教學反思，科組長和教導處進行檢查，並納入考核評價。
(二)教研工作
1、學習新課標。要求教師利用寒假時間自覺學習新課程標準，明確學科教學要求、教學目標、重點難點。開學後各科組要組織交流，學校將組織相關的考試。目的就是要全體教師對新課程標準有一個清晰的認識，用新課標的要求來指導自己的日常教學工作，轉變教學觀念，改進教學方法，提高工作效率。
2、搞好校本教研，完善“四字教學法”，實現課改常態化，促進學生自主學習，提高教學質量。本學期計劃開展第五屆、第六屆課改教學大賽，並做好總結，形成具有特色、相對穩定的課堂教學模式。
3、立足教學實際，開展小課題研究，解決教育教學中的難點、疑問，形成階段性成果。
4、加強集體備課的管理，進一步落實集體備課，提高集體備課的實效性，優化課堂教學，着力打造高效課堂。
5、抓好示範課、優質課的展示，落實聽評課制度，倡導一課一反思。
6、加強學習，提高教師理論水平，規定每個教師每個月必須讀一本教育雜誌，每學期必須讀一本教育專著，寫好讀書筆記。每學期上交一篇有一定價值的教學論文。
7、探索構建校際聯盟，加強校際交流，相互學習，取長補短。
(三)加強養成教育，培養學生良好的習慣。
1、大力開展讀書活動，培養學生閲讀興趣和能力。讓學生愛讀書，會讀書，讀好書，逐步養成閲讀的習慣。使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，豐富學生文化底藴，提高學生的綜合素質，提升學生學習力。計劃開展“詩歌朗誦會”、“校園讀書月活動”、“讀書演講比賽”等，為學生搭建表現自我的舞台，進一步激發學生的讀書熱情。
2、狠抓規範書寫，提高書寫質量。讓學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。語文教師要用好寫字課，加強對學生規範書寫的指導;各科作業要重視學生書寫的規範性;各科質量檢測都要設置卷面分。計劃開展學生優秀作業展示評比活動，大力表彰書寫規範的學生。
3、抓好學生到校後自主學習的檢查督促。春季學期，學生普遍到校較早，“一日之季在於晨”，要充分利用好早晨黃金時間，組織學生讀書學習。班主任要做好組織指導，教導處堅持檢查通報，讓學生養成自主學習的良好習慣。
4、抓好學生課前預習。預習是學生獨立地接受新知識，獨立地閲讀和思考的過程，能培養自學能力和獨立思維能力。預習時有些地方沒弄懂，聽課時就會受好奇心的驅使格外留心，一旦理解了，思想上豁然開朗，印象就特別深，可以久記不忘。預習能開拓思路。經過預習，已經心中有數，容易跟上老師講課的思路，聽課效率就會提高，老師佈置的作業能順利地完成，這樣自由支配的時間就增加，學習就主動了。“四字教學法”第一步就是檢查預習，意在以查促學，教師可以根據學生預習情況的反饋，確立教學的重點。各科教師要注重預習方法的指導，培養學生課前預習的習慣，進而提高課堂教學效率。
5、各年級可根據自身情況，嘗試開展“四個一”活動。即每日一練(數學計算題);每日一條成語(一、二、三年級語文);每日一句名言(四、五、六年級語文課前誦讀);每日一句口語(英語日常用語)
(四)質量監控
1、單元檢測。各學科每教完一單元，都要自主進行單元檢測，及時做好質量分析和補差工作，倡導實行考後一百分工程，即教師每次對檢測進行評講後，設計與考題相近的作業讓學生限時完成，嚴格過關，不留漏洞，達到鞏固所學知識的目的。教導處將根據各學科教學進度，對《形成性測試卷》的使用情況進行檢查。
2、課改成果調查。學校每月開展一次課改成果調查，期末實行統考，全面檢查各學科教學質量。將檢查結果納入當月教師績效考核，與績效獎金直接掛鈎。
3、開展學科競賽。新學期計劃開展語文基礎知識競賽、創新作文競賽;數學解應用題競賽、“育苗杯”選拔賽;英語單詞聽寫比賽等學科競賽活動，以賽促教，夯實基礎，適當拓寬知識面;調動學生的學習積極性，推動學生之間的良性競爭，提高教學質量。
四、部門工作安排
2.27—3.1
1、製作課程總表;2、做好教師任課安排;3、擬定學校教學教研工作計劃;4、督促教師提前備課。
教務處第一週
3.2—3.61、檢查寒假作業，開展收心教育;2、制定各學科教學計劃;3、各教研組制定教研計劃。
教務處、各學科組班主任第二週3.9—3.131、開展集體備課、新教材研讀;2、開學初常規工作檢查;3、各學科組組織新課標學習交流。
教務處各學科組第三週3.16—3.201、新課標相關知識考試;2、啟動學生養成教育實施方案;3、檢查學生作業書寫情況;4、建立班級圖書角。
教務處班主任第四周3.23—3.271、開展讀書活動;2、“育苗杯”選拔賽;3、常規教研活動。
教務處班主任各學科組第五週3.30—4.31、第一次常規工作檢查;2、第一次課改實驗成果調查，質量分析;3、教師考核。
教務處科組長第六週4.6—4.101、啟動第五屆課改教學大賽，開展聽評課活動;2、學生規範字書寫比賽及優秀作品展示。
教務處各學科組班主任第七週4.13—4.171、繼續開展第五屆課改教學大賽;2、學生無負擔閲讀。
教務處班主任第八週4.20—4.241、第五屆課改教學大賽總結表彰;2、優質課展示。
教務處各學科組第九周4.27—5.11、第二次常規檢查;2、教師4月考核;3、學生讀書演講比賽。
教務處各學科組班主任第十週5.4—5.81、第二次課改實驗成果調查;2、教學質量分析;3、期中總結表彰。
教務處各學科組第十一週5.11—5.151、家長會;2、常規教研活動;3、英語單詞聽寫比賽。
校長室教務處英語組第十二週5.18—5.221、學生創新作文比賽;2、啟動第六屆課改教學比武;3、畢業班教師動員會。
校長室教務處語文組第十三週5.25—5.291、繼續開展課改教學大賽;2、第三次常規工作檢查;3、學生數學解題能力競賽。
教務處數學組第十四周6.1—6.51、教師5月考核;2、第六屆課改教學大賽總結;3、優秀教學反思評選。
教務處第十五週6.8—6.121、第三次課改實驗成果調查、質量分析;2、科組教研活動。
教務處各學科組第十六週6.15—6.191、體、音、美等小科考核;2、社團活動展示。
體育、藝術教師第十七週6.22—6.261、制定各科複習計劃;2、開展複習研討活動。
教務處各學科組第十八週6.29-71、期末教學常規檢查;2、期末複習備考。
教務處各學科組第十九周7.6—7.101、組織期末考試;2、教研工作總結;3、整理檔案資料。
