《一隻小鳥》續寫1
看着一滴滴落在地上的血，小夥伴們都嚇呆了，他們沒有想到會把小鳥傷得這麼重。這時，膽大的旺旺立刻爬上樹，他看見小鳥歪着腦袋，靜靜地躺在鳥媽媽的懷裏一動不動，旺旺想都沒想就把小鳥抱了起來，鳥媽媽和鳥爸爸急了，“嘰嘰嘰”衝上來就啄旺旺，旺旺直喊：“我是想把小鳥送到小鳥醫院裏。”
大家跟着旺旺很快就跑到了“小鳥醫院”，他們把小鳥交給了醫生着急地説：“你快救救小鳥吧，它的生命危在旦夕，如果小鳥死了，它的爸爸媽媽也會傷心死的。”醫生聽了後點點頭，他先給小鳥消毒，然後進行了包紮。看見這一幕，焦急的鳥媽媽鳥爸爸才明白，旺旺他們原來是在救小鳥，這時它們的眼睛裏露出了感激地目光。
小鳥在一天一天的恢復，它試着飛起來，終於，它又可以自由自在的飛翔了。小鳥歡快的唱起了歌，小夥伴們也很高興，因為他們又重新聽到了小鳥美妙的歌聲。
《一隻小鳥》續寫2
孩子們看不到小鳥，也看不到兩隻老鳥了。原來小鳥受傷後，老鳥傷心欲絕，想換一個地方居住，老鳥決定搬家了。
“太好了，這環境真適合我們!”背上的小鳥小聲説道，它們一點兒也不知道，這兒有三間木屋，木屋裏頭各住着一個快十一歲的女孩，她們經常在一起玩，雙休日玩的時間更長了。
這是一個風和日麗、陽光明媚的日子，小鳥又從樹枝裏頭鑽了出來，看見了那藍藍的天空，忘記了被彈子打傷的翅膀，便飛了起來，誰知還沒離樹枝多遠，只聽“啪”的一聲，小鳥摔了下去。小鳥的傷口又裂開了，鮮紅的血又流了出來。小鳥大聲呼救，沒想到竟招來了那三個女孩。
“看，它受傷了，傷得還很嚴重。”第一個説；“看，它的家掉下來了！”第二個説；“趕緊給它包紮一下吧！”最後一個説。説幹就幹，她們一個給小鳥上藥，剩下的兩個費勁心思，終於把鳥窩放到原來的位置，不僅如此，她們還順利地把小鳥送到鳥窩裏。這時，兩隻出去覓食的老鳥回來了，三個女孩趕緊撤掉梯子，跑到第一個女孩的家裏去了，小鳥在鳥窩裏等着吃飯了。
到了秋天，小鳥的傷口癒合了，也可以遠飛了，一家子要到南方去過冬裏，它們明年春天才會回來。走之前，小鳥飛到三個女孩面前，説：“朋友們，再見了，我還會回來的！”女孩們説：“祝你一路順風，平安無事！”小鳥飛走了，三個好朋友久久地望着遠方?
《一隻小鳥》續寫3
小鳥被銜回巢去後，血把小鳥金黃的羽毛都染紅了，小鳥的頭有氣無力的抬着，眼睛半閉半睜，兩隻老鳥嘰嘰喳喳地叫着，好像再説：“可憐的孩子，你怎麼樣了？”
樹下的小孩子們看到小鳥受傷了，都驚呆了，有些孩子悄悄的溜走了，這時，膽大的小明快速地爬上樹，抱起了受傷的小鳥，兩隻老鳥急了，不停地啄着小明，小明喊到：“我要送它去動物醫院！”説完，他快速地爬下樹，抱起小鳥就往動物醫院跑去，到了動物醫院，小明懇求醫生：“請把這隻小鳥救活吧！”醫生答應了小明，説：“我們會盡最大的努力來治療它的！”
小鳥最終被治好了，小明把它送回了巢，但這隻小鳥一直不快樂，因為它想站在枝頭唱歌，卻不敢去了，兩隻老鳥知道了這件事，便鼓勵小鳥，小鳥鼓起勇氣，最終站上了枝頭，唱起了動聽的歌來，於是，小鳥又變得快樂了起來。
《一隻小鳥》續寫4
那個用彈弓把小鳥打傷的小孩名叫小強。他回家後覺得心裏很難受。他腦子裏總是浮現小鳥受傷流血的一幕，他對自己的行為感到很後悔。
晚上，當醫生的爸爸回來了，手裏捧着一隻受傷的小鳥，他急促地把小鳥輕輕地放到桌上，從隨身帶着的醫藥包裏拿出了一卷繃帶、一瓶消毒水和其它的醫藥工具，熟練地幫小鳥洗傷口，包紮傷口，把小鳥放在一個木盒裏休息。
小強等到爸爸忙完後，問爸爸：“這隻受傷的小鳥你是從哪兒弄來的？”
爸爸生氣地回答：“今天下班回家經過公園時，我聽到兩隻老鳥在悲傷地鳴叫，我爬上樹發現，鳥巢裏有一隻受傷的小鳥，我就把它帶回來。也不知是哪一個淘氣的小孩把它打傷的？”
小強慚愧地對爸爸説：“爸爸，對不起，是我把小鳥打傷的，讓我來照顧它，好嗎？”
爸爸笑着撫摸着小強的頭，説：“當然可以，知錯能改還是好孩子。”
接下來幾天，小強準時把小鳥換藥，餵它吃小米，喝水。幾天之後，在小強的細心照顧下，小鳥的傷口就癒合了。
在一個禮拜天，小強帶着小鳥來到公園，把它放回以前的鳥巢裏，小鳥又看到了它的爸爸媽媽，高興地圍繞着爸爸媽媽飛行，又唱起了讚美“自然”的歌聲。
小強在樹下插了一塊木牌，上面寫着“請愛護小鳥”。小強看着小鳥依依不捨地離開了。
《一隻小鳥》續寫5
小鳥的歌聲從此消失了，因為鳥類沒有任何藥物，所以這隻小鳥的傷是永遠好不了的。雖然兩隻老鳥一直無微不至地照顧着小鳥，但是這個無辜的小生命還是離開了這個世界。
兩隻老鳥傷心極了，它們再也不願孵小鳥了。因為它們太思念逝去的前一個孩子，沒有心思去照顧下一個孩子。而且，它們認為再住在那裏自己也會受到傷害，它們就搬家了。
那個打傷小鳥的孩子，不僅沒有得到更多的歌聲，反而失去了所有的歌聲。以前愛聽鳥兒唱歌的孩子們都責怪他如此淘氣，這個小孩又失望又後悔。他燒掉自己的彈弓，發誓要種上很多很多的綠樹，在樹上搭好多好多的木頭小屋，讓鳥兒原諒他，重新回來。
《一隻小鳥》續寫6
自從孩子們把小鳥打傷後，那歌聲便消失了，好象再也回不來了。
鳥媽媽不停地叫着：“我的孩子呀！我的孩子呀！你可別嚇媽媽呀！你，你……睜一下眼睛，看看媽媽呀！”可是，小鳥卻一動不動地躺在巢裏。
孩子們接下來都沒有聽到動聽的鳥鳴聲，非常後悔。
“我們真不該把小鳥打傷，以後想聽它唱歌該怎麼辦呢？”一個懊惱地説。“我們應該把小鳥的傷治好，那樣它就又會唱歌給我們聽。”另一個説。
“對，治好她”，“先把傷口養好”大家都七嘴八舌地商量治療的辦法。
第二天，孩子們請來了一位專業的獸醫，來到樹下，搭上梯子，爭先恐後地爬上樹去。“不要再傷害我們的孩子，她已經受傷了!”兩隻老鳥傷心地説。“你們別誤會，我們是來給小鳥治傷的，看……這位就是專業獸醫”。兩隻老鳥不相信，孩子們費了九牛二虎之力才説服他們。老鳥小心翼翼地把小鳥遞給了獸醫，小鳥有氣無力地耷拉着腦袋，獸醫先給小鳥的傷口消毒，然後在身上纏上了紗布。接下來的日子裏，孩子們輪流來到這裏照顧小鳥，捉蟲子來餵它，還給它清涼的水喝。
在孩子們的細心照料下，小鳥的傷一天一天地慢慢好了，那婉轉動聽的歌聲又回來了。
《一隻小鳥》續寫7
那些孩子想要仰望着它，聽它的歌聲，卻不能了。
那些孩子很後悔。於是，他們決心幫助它療傷。然後，就有一個小男孩爬到樹上，把它們的窩輕輕地拿下來。接着，他們先把小鳥的血止住，他們把小鳥的傷口包紮起來。然後，那個小男孩又把小鳥的窩放回原來的樹梢。
這隻小鳥的爸爸、媽媽非常恨這些小男孩。自從這些小男孩給小鳥療過傷後，這隻小鳥的媽媽、爸爸不再恨這些小男孩了。
過了幾天，這隻小鳥的傷口好了。它又可以唱歌了。小鳥的爸爸、媽媽很高興，那些小男孩也很高興。
從此，那隻小鳥又可以像以前那樣唱歌了。那些小男孩也不再拿彈弓打它了。而且還在它們的窩上了一張紙，上面説：“保護小鳥，人人的責。”
《一隻小鳥》續寫8
看到小鳥不住的滴血，兩隻老鳥可急了，趕忙叫來林中醫生啄木鳥。啄木鳥來了，看看小鳥的樣子説：“對不起，我是給大樹治病的，不是給動物治病的。”
聽完此話，兩隻老鳥看着奄奄一息的小鳥，淚水禁不住往下流，正在這時突然兩隻老鳥聽見了嗞嗞的聲音，仰頭一望，看見了一隻比麻雀還小的小鳥，站在一個梨旁邊啄了一下梨。兩隻老鳥看到了，飛到它跟前想把它趕走。可是兩隻老鳥卻看到，那隻鳥不是在啄梨，而是在啄梨裏面的蟲子。原來它叫山雀！山雀説：“我可在給梨治病啊！”治病，説起治病，兩隻老鳥説：“山雀醫生，求求你快給我們的孩子治治病，行嗎？“不行，不行，我只給水果治病。”山雀説完就飛走了。
時間在一天一天的過去，兩隻老鳥只好用自己的土辦法每天給精心照顧小鳥在不知不覺中，慢慢的小鳥自然就好了，並像原來一樣活潑，快樂。林子裏又傳來了那悠揚的歌聲。
《一隻小鳥》續寫9
小鳥被孩子們打傷的消息很快傳遍了村莊。孩子們受到了大人們的批評，他們知道，不能傷害大自然中的小動物。要保護自然環境。
孩子們後悔了，他們要幫助這隻受傷的小鳥。於是，他們請大人們幫助上樹，醫治這隻受傷的小鳥。不一會兒，開來了一輛消防車，消防員叔叔在小鳥作巢的大樹下升起雲梯，在高高的大樹上叔叔在巢中找到了那隻受傷的小鳥，給它包傷口，上藥。
慢慢的，小鳥的傷好了。孩子們經常在那隻小鳥的巢樹下，扔些小鳥要吃的食物。兩隻老鳥也明白了，孩子們改掉了錯誤。老鳥啁啾着對小鳥叫着，好像在對小鳥説：“孩子們已經改掉了錯誤，他們不會傷害我們了：”
小鳥的傷口好後，抖刷抖刷翎毛，飛到孩子們頭上，發出那感謝孩子們的歌聲來，它的聲音還是那樣清脆和柔美。孩子們高興極了。
此次，孩子們更加愛護大自然中的一切小動物，不會傷害它們。我們的世界更會美麗、漂亮了。
《一隻小鳥》續寫10
小鳥被射傷後，從枝頭跌落。就在在這千鈞一髮之際，斜刺裏兩隻老鳥像箭一樣迅速落下，接住小鳥並帶着小鳥回到了巢穴。
小鳥回到巢穴之後，兩隻老鳥傷心極了，説：“我親愛的孩子，是我們不好，把你一個人放在枝頭歌唱。”小鳥笑着安慰他們：“不是你們的錯，而是人類太殘忍了，我以後再也不去唱歌了。”
過了一個月，小鳥的傷好了，它探出頭來看了看這無比美麗的世界，還是那個每天清晨熟悉的景象。到處一片葱葱郁郁，唯一不同的是缺少了小鳥發自內心清脆的歌聲。曾經傷害小鳥的孩子們又再次來到了樹下，小鳥迅速的躲了起來，生怕再次被人類打傷。孩子們低下頭，慚愧的説：“小鳥，對不起，我們不應該打傷你，不管你是否原諒我們，我們都希望可以和你成為好朋友。”然而小鳥並不相信他們，於是説道：“我不相信你們，當初你們將我的翅膀打傷，如果不是我的父母及時接住我，可能我已經死去了！”孩子們聽後默不作聲，悄悄地離開了。但是從那以後，孩子們每天都堅持來到樹下，並且勸告其他人要愛惜小動物，不要傷害他們。小鳥在一旁看在眼裏，漸漸的在心裏原諒了他們。
從此以後，小鳥和人們快樂的生活在一起。小鳥在枝頭髮自內心的唱着優美動聽的旋律，而孩子們則在樹下快樂的.跳舞。你瞧，他們多麼幸福啊！
《一隻小鳥》續寫11
它的血從樹隙裏一滴一滴地落到地上來。
它躺在巢裏，老鳥流下了悲傷的眼淚。老鳥去請森林醫生百靈鳥。老鳥飛到海邊，喊到：“百靈鳥醫生，快救救我的孩子吧！”百靈鳥飛過來説：“你帶我去看看你的孩子吧！”到了它們的家，百靈鳥醫生馬上給小鳥上藥，小鳥痛哭了。老鳥一邊安慰小鳥，一邊希望小鳥能早日康復。小朋友們非常後悔，他們只希望能每天聽到小鳥哪清脆、柔美的歌聲，並不想傷害小鳥。小朋友們看見小鳥幾個星期都沒有出來了，小朋友們非常着急。經過幾個星期的治療，小鳥的傷好了，她出來唱歌了。在百靈鳥醫生的走的時候，兩隻老鳥和一隻小鳥都非常感謝它，從此小朋友不再傷害它了。
我明白了：我們不能傷害動物，因為動物是我們的好朋友。
《一隻小鳥》續寫12
看，他又出來了！它正要發聲，忽然“啪”的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌了下去。
斜刺裏兩隻老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙裏一滴一滴落到地上來。
看到此景，小孩子們非常後悔，他們心想：不應該去傷害這隻無辜的小鳥。這時，小鳥的身體越來越虛弱，最後停止了心跳。兩隻老鳥發現它死了之後，就把它銜到了大樹旁邊的草叢裏。第二天，小孩子們來看望小鳥，想知道小鳥的近況。孩子們來到那棵大樹下，“快來看啊，小鳥在這裏。”一個孩子發現小鳥躺在大樹旁邊的草叢裏一動不動。他們這才意識到，因為他們的過錯，小鳥沒有了生命。他們失望了，傷心地離開了那裏。看見孩子們離開以後，兩隻老鳥飛到小鳥身旁悲傷地叫着，天氣也如此配合地下起傾盆大雨，彷彿也是在為小鳥的死流淚。雨一直下着，它們靜靜地守在小鳥身旁，即便它們的羽毛已經被大雨淋濕。
第二年春天，花兒開了，太陽照着大地暖洋洋的，一切看起來都那麼的美好。而那棵大樹看起來也比去年更粗壯了，長出了嫩綠的新芽，枝繁葉茂，兩隻老鳥又有了自己的子女，它們選擇在小鳥死去的那棵大樹上築巢。它們愛着現在的孩子，想着死去的孩子，過着平靜的生活。
有一天，那些小孩子們又來到那棵大樹下玩耍，他們看見了兩隻老鳥和他們的孩子，不想再傷害到小鳥，就悄悄地離開了。從此，老鳥和孩子過着幸福美滿的生活。
1、時序變換法
【特點】
植物各個部位的形態和顏色是隨着季節的變化而變化。如果我們把植物在不同季節的特點寫出來，同時把前後有關的情況交代清楚，就等於在不同的時間給植物拍了彩色照片。看了這一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的瞭解。採用時序變換法描寫植物，首先要注意在平時積累資料。要有計劃地在不同季節對同一植物進行仔細觀察，並記下觀察日記，這樣，寫作時才能對積累的材料進行取捨，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續性。
2、生長變化法
【特點】
植物總是要生長的，一般要經過發芽、生枝、長葉、開花、結果等階段。如果把植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點和生長的情況與下來，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者可以在很短的時間內，通過閲讀，瞭解植物生長的全過程。採用生長變化法描寫植物，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來；其次要交代植物發生變化的原因、前後情況和過程；此外要注意按時間的先後順序有條不紊地寫下來。
3、展開聯想法
【特點】
我們看到一棵植物，往往聯想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃，聯想到潔白的雪花，這是因為雪花和棉花的顏色相同；我們看到大西瓜，聯想到籃球，這是因為西瓜和籃球的形狀相似；我們看到冰在雪地中鬱鬱葱葱的松樹，想起那些在敵人面前不怕嚴刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質上有相似之處。採用聯想的方法描寫植物，要注意抓住植物的主要特點，展開豐富的想象。要提高自己的聯想能力，首先要認真讀書，瞭解生活，使自己的頭腦儲備豐富的知識。其次是勤思勤想，經常訓練，使自己有豐富的想象能力。
4、突出重點法
【特點】
植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們在描寫植物的時候，可以對植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個部分進行描述，也可以只對植物的某一部分進行描述。採用重點突出法描寫植物時，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對最能體現這棵植物特點的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進行具體描寫。此外還可以恰當地運用擬人、比喻等方法。
5、對照比較法
【特點】
俗話説：“不見高山，不知平地。”事物的特點往往在比較中得到顯現。我們描寫植物時，往往通過對照比較的方法來突出植物的特點。對照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進行比較；一種是把植物本身兩種截然不同的特點放在一起比較。採用對照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯着的特點與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。採用對照比較法還要注意表達作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不同部位進行比較時，要注意找出矛盾點，這樣才能引起讀者的注意。
描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣着、容貌、神情、姿態、風度的某一方面或幾個方面作簡要的勾勒。運用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特徵，用樸實的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物大致形象。
《一隻小鳥》續寫13
小鳥受傷後，孩子們很傷心，他們在心裏一遍一遍地責怪自己。同樣小鳥的爸爸媽媽也很傷心，他們把小鳥帶到啄木鳥醫生那裏去看病。
啄木鳥醫生看了説：“好險啊，再差一點就沒命了！”小鳥媽媽問：“怎樣才能救我的孩子呀？”啄木鳥醫生告訴她：“辦法倒是有，不過要媽媽貢獻一點血。”媽媽説：“只要能救我的孩子，貢獻什麼都可以。”於是小鳥和媽媽躺上了手術枱。
手術成功了！媽媽、爸爸和小鳥並沒有再回到那棵大樹上，而是到大森林裏住。從此過上了平安幸福的生活，小鳥告訴森林裏所有的夥伴：“如果人類不愛你，就不要和他交朋友。”
《一隻小鳥》續寫14
那些孩子想仰望着它，聽它的歌聲，卻不能了。
小鳥受傷後，老鳥天天多出去找食物。不久，小鳥的傷好了，羽毛也長滿了。幾天以後，老鳥帶着小鳥飛到了一個森林裏。雖然離開了那片經常有人出沒的小森林，但小鳥一家還是對人類有一顆害怕之心，有時護林工人過來護林時，小鳥都很害怕。老鳥決定以後讓它少出巢，以免經常被人類驚嚇而導致小鳥成長上的問題。
住在那森林裏的小朋友們是多麼後悔，後悔當初為什麼要打小鳥，也非常懷念以前，那棵樹發出來的歌聲。現在，他們想聽也聽不到小鳥的歌聲了，也讓他們知道了要保護小鳥。
《一隻小鳥》續寫15
看，他又出來了！它正要發出聲音，突然一顆彈珠從下面射出，它翻了個身，從樹上掉了下來。
斜刺裏的兩隻老鳥像箭一樣飛來，抓住它，帶它去了鳥巢。它的血從樹洞滴到地上。
看到這裏，孩子們非常後悔，他們想：你不應該傷害這隻無辜的鳥。這時，鳥的身體越來越虛弱，最後停止了跳動。兩隻老鳥發現它死了，就把它帶到大樹旁邊的草地上。第二天，孩子們來看望鳥兒，想知道它們過得怎麼樣。孩子們來到大樹下。來看看。鳥兒在這裏。一個孩子發現那隻鳥一動不動地躺在大樹旁邊的草地上。他們意識到因為他們的錯誤，這隻鳥失去了生命。他們很失望，悲傷地離開了那裏。看到孩子們離開後，兩隻老鳥飛到鳥兒面前，悲傷地哭了。天氣也與傾盆大雨相匹配，好像他們在為鳥兒的死亡哭泣。一直在下雨，它們安靜的守在小鳥身邊，即使羽毛被大雨打濕。
第二年春天，花開了，太陽温暖地照耀着大地。一切看起來如此美麗。而且大樹看起來比去年還粗，綠芽叢生，枝繁葉茂。兩隻老鳥有了自己的孩子，它們選擇在鳥死的大樹上築巢。他們現在愛着自己的孩子，想着死去的孩子，過着平靜的生活。
一天，孩子們又來到大樹下玩耍。他們看到兩隻老鳥和他們的孩子。他們不想再傷害鳥兒了，所以悄悄地離開了。從那以後，老鳥和孩子們從此幸福地生活在一起。
