在生活、工作和學習中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的小學五年級作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學五年級作文 篇1
童年，如一支棒棒糖，五彩繽紛，是甜蜜的；童年，如一章樂譜，裏面的每一個音符都動聽悦耳，各有美妙；童年，載滿了童真、溢滿了歡歌笑語。現在想起來還會情不自禁地笑起來……
小時候過年時，我總看到隔壁哥哥在那玩擦炮，擦炮點燃後的煙花就像五光十色的霓虹燈；又像閃閃的星星在空中綻放；還似小孩的笑臉，整個天空像一個魔幻仙境！我也很想玩，可是爸爸媽媽卻不允許。
可是，我是個男孩子，天生愛冒險、愛刺激。寒假到了，馬上又要過年了，我和爸爸去買鞭炮。當我一看到擦炮，就很想買。擦炮的包裝五彩繽紛、各式各樣，我恨不得把全部擦炮統統帶走。於是，我纏着爸爸要買，可是他依舊沒同意，語重心長地説：“你還這麼小，玩擦炮不安全！”
大年初三，我們全家去拜年，來到親戚家，那裏有很多的哥哥姐姐在玩擦炮。於是，我被吸引了，情不自禁地走到他們身邊，看着看着，我按捺不住自己，便借了幾根擦炮玩。我興奮地拿起擦炮準備放，可是摸索了半天也不知道怎麼點燃。於是，束手無策的我索性把擦炮放在地上用打火機燒了它的“身子”，可是，等了半天，還沒有聽見“嘭”的聲音。無奈，我又跑去像哥哥姐姐請教，原來要先點燃擦炮“頭”上的“引子”啊。我又來到小河邊再次嘗試，我緊緊捏住擦炮，猛地打着打火機，點燃擦炮，可誰知我緊張過度，猛地一扔，卻將打火機扔了出去，擦炮被我緊緊地拽在手中。“嗤”的一聲，擦炮在我手裏着了，而幸運的是這個擦炮威力不大，只是一點皮外傷。雖然爸爸媽媽知道後沒有怪我，但是從那以後，我再也沒敢拿過擦炮。真的是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”啊！
童年就是花，美麗也易凋謝，假如不去呵護，在來不及開放時，就會凋謝枯萎；童年就是雨，朦朧卻又多情，假如不去把握，就會變成青淚，在傷心時破碎；童年就是風，來得倉促，去得也匆忙，假如不去挽留，就會在不經意間轉瞬即逝，無情地飄走。
小學五年級作文 篇2
去年春節期間，爸爸媽媽送給了我一個知識寶庫。不用説，大家都一定知道是電腦了。
從此以後，我就又多了一個最知心、最和睦的朋友了。新朋友的頭好似一個正方形，是黑皮膚人。在電腦國王裏，越是黑越美，所以，我的這個朋友，算是很漂亮的了。他的頭有一個特別功能，就是可以隨時轉動，就像一個魔術師。主機是他的大腦，你可別看小他的大腦了，在裏面，都是一些貴重物品，他能把所有的信息、資料存在這個大腦裏。如丟失了一個零件，電腦不僅僅會傷心地哭，而且也不能陪伴着您了。顯示器是電腦的眼睛和嘴巴。你只要把正確的命令訴説給它，他就會眼前一亮，立刻出現在顯示器上，一句不漏地把你要的程序説出來。鼠標是他的手，隨時讓你控制。當然，我説的這些，都只不過是他的一部分，還有音箱、穩壓電源ups，他們的功能可神奇啦！剛開始我學會的僅僅只是用電腦寫作，但是電腦就像一個嚴厲的老師，你只要稍微有點不虛心，它就給你看顏色。有很長一段時間我一直用半角寫中文，常常出故障，寫得如火如荼的時候屏幕上卻出現不規則字體，你可以想象我當時的心情，於是，便自作聰明以為是電腦病毒在作怪，於是就叫爸爸大規模地殺病毒，直到後來才知道那根本不是病毒的原因，只是因為我始終沒有把半角轉換成全角，這時的我，對電腦已有了深刻的瞭解。一些硬件軟件方面的知識也豐富了許多。有了電腦，我的學習也進步了不少。
記得上回老師佈置了一次自測步長的作業，我迫不及待地第一次使用起word這個軟件來，不知試了多少次，翻了多少有關的書籍，可還是找不到我心目中想要的那種格式。當時，我如同熱鍋上的螞蟻急得團團轉。忽然，有一個顯示着Offic助手的大眼架出現了，他告訴我，如果想要編排出各種款式的表格，請雙擊自定義表格鍵。我恍然大悟，原來答案不就在眼前嗎？真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。按照Offic助手的提示，我很快就把心目中的表格編好了，我有一種説不出的成功的喜悦。第二天，老師對我的作業給予了極高的評價。我心裏不由對電腦產生了一種説不出的感激。
幾個月後，我又結識了網絡，其實計算機網絡和計算機程序語言一樣有趣，她是另外一個無窮盡的.世界，你可以盡情的創造，在這裏，你可以結交到更多的朋友，更好的技術，更棒的編程技巧，當然，還有網絡上最基本的通訊手段以及許多課本上學不到的知識。自然，在計算機的知識裏面，那隻不過是一點點雞毛蒜皮而已。我相信學海無涯這句話在電腦和網絡中也同樣實用，況且，我在這當中也只是一隻小小的菜鳥，想成為大蝦，還難着呢。
小學五年級作文 篇3
昨天，我犯了個錯誤……
就在昨天，我有個作業沒寫，語文老師罰我抄那個作業三遍。聽起來很是輕鬆，但實際上卻要抄接近12個小時。才能將其抄完。當時我一聽到這個懲罰，便傻了眼！心裏想：3遍？你沒看玩笑吧，光是一遍就能把我累死啊！
但是我抱着一種“垂死掙扎”的信念，在體育課和中午廢寢忘食抄也只抄完一遍！
回到家中，簡簡單單的吃了一點東西，我就飛奔到桌子前開始“戰鬥”
大概到了10：30了，我還剩幾句話，但是當時的我已經氣力全無，為了寫好看還不能潦草的寫下去，只能一筆一劃的寫，到了11：25了，當時我幾乎用光了全身的力氣，寫完了第三遍！
這一次的罰抄對我的打擊大的不是一點兩點，這是我人生中（目前）寫的最久的一次學校的作業，這次罰抄給了我一個沉重的教訓，現在的我已經是無時無刻寫完作業了都會去看我的“護身本子”！
小學五年級作文 篇4
有人覺得，漢字不過是一種字符罷了，可經過這單元的綜合性學習，我深切感受到：這些由橫豎撇捺點組成的漢字，是我們中華文化的瑰寶！
我知道了漢字是一個個被賦予了生命的精靈，每個字都有着不同的風格，如篆書和隸書古色古香，行書瀟灑流暢，正楷賞心悦目，狂草自由奔放。
我知道了歷史上許多大書法家的故事，如王羲之，顏真卿，歐陽詢、柳公權等，他們的成就，讓漢字登上了藝術的殿堂。
我還知道了世界上的文字幾乎都是表音的，也就是拼音文字。唯獨漢字，既不是拼音文字，又不足象形文字，儘管有的偏旁表音，有的偏旁表意，有的也來源於象形符號，但卻在悠久的歷史長河中發展為一種十分獨特的、具有無限魅力的文字。
漢字，藴涵着我們祖先的多少精力和智慧，傳承着我們民族的多少知識和文化呀！“漢字，我愛你”應該是我們每個中國人的共同心聲！
所以，我們要千萬注意，不把祖先辛辛苦苦創造出來的漢字寫錯。(小學生作文 )比如“蛛絲馬跡”，我曾經錯寫成“蛛絲螞跡”。這是因為我想當然地認為馬很大，而蜘蛛只是小昆蟲，所以只能把它和螞蟻聯繫在一起。後來我查了成語詞典才知道，“蛛絲馬跡”的意思是從掛下來的蛛網可以找到蜘蛛、從馬留下的痕跡可以查出馬的去向。顯然，我錯了。再比如我們很容易把“一如既往”寫成“一如繼往”，那是因為把詞義“完全和過去一樣”誤解成“繼續做事”。又錯了。可見，真正愛漢字，就得老老實實學好、用好每一個漢字。
通過這次綜合性學習，我更喜歡學漢字了，更有決心做一個有學問的中國人了。
小學五年級作文 篇5
《遊天鵝湖》遊天鵝湖 “盼星星,盼月亮,終於盼到了這一天!”我哼着歌兒,高興得在房間裏跳來跳去。知道我為什麼這麼高興嗎？告訴你吧：我要去遊天鵝湖了。你去過迷人的天鵝湖嗎？ 哎，不説了，我們出發啦！車緩緩地開着一路上，花團錦簇、綠樹成蔭，一朵朵花兒竟相開放，就像在比美似的，梨花説：“瞧我這潔白無暇的身子，我才是花中之王。”映山紅不服氣地大叫：“你看，我滿身通紅，漫山遍野都是我的兄弟姐妹！”一棵棵參天大數拔地而起，你擠我，我挨你，密不透風，重重疊疊的樹丫，漏下斑斑點點細碎的日影。 車駛進了天鵝湖景區的大門，：“噢，下車了！”隨着一陣陣歡呼，車門打開了，我像剛出籠的小鳥，衝了出來，使勁呼吸新鮮的空氣。向左眺望，清清的湖，鬱鬱葱葱的樹林，高聳的山，真是山清水秀，鳥語花香，一派生氣勃勃。來到樹林間的小路上，彷彿置身於仙境之中。來到湖水邊，放眼望去，天鵝湖的水真靜啊，靜得彷彿一塊凝固的藍寶石；天鵝湖的水真平啊，平得像一面鏡子，倒映着天鵝湖的山和樹，還有那悠閒的野鴨，饒着他天鵝蛋似的小島。 天鵝湖周圍，那一座座山，突兀森鬱，很有氣勢。 山上，一片蒼翠，各種樹兒形態萬千，有的弓着腰，像駝背的老人；有的挺直腰桿兒，像年輕氣盛的青年，正遙望遠方…… 啊！美麗的天鵝湖！
小學五年級作文 篇6
我家有一盆蘆薈，它給我們家既可以清新空氣，又可以供人欣賞。
它的邊上有許多的刺，那些刺不可計數，你只要輕輕地碰那些刺，就會感覺非常痛。它的身上有許多白色的斑點，那些白色的斑點不可計數。我家的蘆薈條的表面有黑色的東西，不知道是爸爸把蘆薈的盆栽的土當作“煙灰缸”，還是培養不當。這個我無從得知。
如果，你輕輕地掰開蘆薈的條，就會發現許多汁液，別看不起那些汁液，那些汁液可以製作食品、藥品、美容產品。有一次我把香不小心碰到了皮膚。
“我被想碰到了”我跟外婆説。
“趕緊用蘆薈的汁液塗在燒傷的部位。”外婆趕緊的説。
塗了幾分鐘就好了。
蘆薈種類繁多，變異多樣，估計有400多個品種。據考證的野生蘆薈品種有300多種，主要分佈於非洲等地。可食用只有六種，而藥用價值的蘆薈主要有：洋蘆薈、庫拉索蘆薈、好望角蘆薈、元江蘆薈等。
我愛蘆薈，更愛蘆薈清潔空氣的功能。
小學五年級作文 篇7
我有一個可愛的文具袋，這是我四年級上冊的時候陳意玲老師送我的，除了我以外還有許多同學也得到了它。
我的文具袋是粉色的，上面有一隻可愛的米老鼠，它讓整個文具袋變得更加漂亮了。我的文具袋好像一座大房子一樣，一共有三層，從大到小，中間還有一個大花園。
我的文具袋不僅是一座大房子還是一個大家族。裏面住着許許多多的筆，還有我的學習用品。第一層住的人最多，有紅筆、黑筆、藍筆等等的筆，當然，在這一堆普通的筆中，其中有一支筆就是“掌上明珠”它的身上有一隻貓頭鷹的圖案，從上衣的深藍色漸漸的變成了淡藍色，腳上穿着紫色的小鞋子，她是這個房子裏最漂亮最特別的筆。房子的第二層最有趣，裏面住着四隻熒光筆，分別是紫、黃、綠、粉四種顏色，它們天天一起玩耍，一起睡覺，我需要它們的時候，它們便會馬上從房子裏跑出來幫助我，和我一起並肩作戰。至於第三層，沒有比前兩層房子熱鬧，反而很冷清，裏面住着一個胖胖的橡皮擦和其他的筆芯，它們是時刻準備着到戰場上戰鬥的“烈士”每當我寫字時，被調皮的鉛筆寫錯時，它便會挺身而出，幫我打敗壞蛋。而這個中間的大花園裏有兩隻2B鉛筆，他們像這房子的伯爵一樣在花園裏細細品茶，優雅，大方，紳士。它們成了這個大房子最美的地方。
這個大家族的所有成員都是好朋友。它們各有各的優點和缺點，給這個大房子好好的裝飾了一番。所以我愛我的文具袋。
小學五年級作文 篇8
在暑假時，我讀了一本書，叫《茶奶奶、貓和茶壺》。它主要講的是一些童話故事，非常有趣。
其實我最喜歡的還是其中的一個故事——《怕打雷的小老虎》。它主要講了一隻老虎很怕打雷，可一打雷，就會出現一隻小刺蝟，這隻小刺蝟就會熬湯給小老虎喝，小老虎就不怕了。後來，每次打雷，小刺蝟都會出現，於是，他們倆成了好朋友。可後來，再也不會打雷了，小老虎非常想念小刺蝟，於是，小老虎便打鼓，製造出打雷的聲音，沒想到，小刺蝟真的來了！後來小老虎央求小刺蝟留下來，從此，他們就生活在一起了。
我體會到了小老虎和小刺蝟的友誼。他們兩個雖然是萍水相逢，但是友誼非常深厚，可我我雖然是班長，但人人心裏都有一點怕我，甚至有些人還一點也不尊重我。雖然同學們表面上對我客客氣氣，實際上真正關心我的，少到一個也沒有，竟然還是幾個男同學關心我一點，我真的累了，我的害怕、委屈，一點也沒有人能幫我分擔，讓我傾訴。我多麼希望有一個小刺蝟這樣的朋友呀！
這些都是我從這本書中感悟的。
書像一支歌，歌頌美好的感情；書像一首詩，為我們帶來無限的遐想；書像一幅畫，傳遞着美的感受。
