【活動目標】
1、培養幼兒間互相合作交流的能力。
2、體驗故事《寄到夢裡的信》帶來的樂趣。
【活動準備】
故事插圖，小兔小熊等故事中提到的角色或物品的圖片。
【活動過程】
一、匯入。
教師出示小熊和小兔的圖片：冬天到了，小熊冬眠了，小兔只能獨自玩真孤獨呀！請小朋友幫小兔想想辦法吧！（幼兒討論）
二、教師講述故事。
師：小朋友們幫小兔想了很多辦法，現在請小朋友聽故事，聽聽看故事中的小圖是怎麼辦的（講故事的前半部分）
1、小兔給誰寄了信？小熊回信了嗎？
2、小兔在信裡說了什麼？
3、它們共通了幾次信？
接著教師講後半段：
1、小熊有沒有收到信？
2、誰以小熊的名義給小兔回了信？
3、為什麼小熊不回信呢？
4、小老鼠為什麼要幫它回信？
三、結合圖片給幼兒講故事。
你喜歡故事中的哪個部分？（教師引導幼兒感受故事中小動物之間的友誼互相關愛的情感）
四、總結。
附故事《寄到夢裡的信》
在寒冷的冬天來臨之前，小熊冬眠了，他的好朋友小兔子只能獨自玩，真寂寞呀。
小兔看著窗外飄舞的雪花，心裡想，“我常常在夢裡收到朋友們的來信，那一定是朋友們把信寄到我的夢裡來的，我也寫封信寄到小熊的夢裡去。”
小兔拿出紙和筆，寫道：“小熊，現在窗外冷的很，雪下得很大，可是我一點兒也不冷，我正坐在火爐旁，吃米花糖呢，我也送給你一些，讓你在夢裡吃……”。寫完信，小兔把信和米花糖一起送到小熊家的門口。
第二天，小兔大清早就發現門口的.有一封信，小兔拆開信讀了起來：“親愛的小兔，我在夢裡讀到你的信，還吃了你送的米花糖，高興地差點就笑醒了……”
小兔看見信心想，真好，看來信真的能寄到小熊的夢裡去。
小兔又寫了封信，“小熊，太陽出來了，我到菜園子裡挖了好幾個紅蘿蔔，可甜了，我送你一隻最大的……”小兔把信和紅蘿蔔送到了小熊家門口，靠近門口聽聽聲音，呵呵，小熊正呼嚕呼嚕睡的香呢。
午睡醒來，小兔又收到小熊的回信：“小兔，我正餓的很呢，你送來的蘿蔔真好吃，我‘啊嗚’咬一口，哇！真涼……”
“哈——哈”小兔讀完信，大聲笑起來，他快活極了。
一天天過去了，小兔已經跟小熊通了二十多次信，給冬眠中的小熊送了二十多次吃的東西。
終於，春天來了。有一天，小兔正準備出去，“篤！篤篤——有人敲門，啊！原來是小熊。
“你好，小兔，我真想你呀！”小熊大聲說。
“我也是”小兔高興的喊，這個冬天我給你寫信，你給我定信，真有趣，是嗎！
“寫信！誰給你寫信？”小熊奇怪地問。
“我跟你呀，我把夢寄到了你的夢裡，你又在夢裡給我回信，小兔解釋道。
“沒有的事，我整個冬天都在呼呼大睡“小熊一點也不明白
“有，就有”小兔著急的蹦了起來。
這時，“篤，篤篤”又有人敲門了，是隻小老鼠，小老鼠不好意思的說：“小兔、小熊，冬天是我吃了小兔送給小熊的食物，還用小熊的名字給小兔寫了回信。
原來是這麼一回事，小兔和小熊一下子都明白了。
小兔說：“小老鼠，下一個冬天你找我玩吧，我再也不把信寄到小熊夢裡去了，讓小熊美美地睡上一冬天吧”。
“好呀”，小老鼠高興的的回到了家，他也正發愁冬天沒有夥伴一起玩呢。
