大家知道幼兒園教案應該怎麼寫嗎？以下是小編分享給大家的幼兒園教案詳案，歡迎大家閱讀學習！
幼兒園教案詳案【1】
小班語言教案——小魚遊啊遊
一、 設計意圖
通過簡潔明瞭的語言，向幼兒介紹一條、兩條、三條可愛的小魚在水裡遊時所產生的情感變化。聽了這個故事幼兒會更好的掌握兒歌，理解兒歌的內容。運用故事鼓勵幼兒積極與其他幼兒自由結伴、自由交往，感受集體的快樂。
二、 活動目標
1、理解兒歌《小魚遊》的內容。
2、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說兒歌、表演兒歌。
3、感受大家一起玩的樂趣，提升交往能力。
三、 活動準備
1、 大掛圖。2、兒歌掛圖。
四、 活動過程
（一）結合掛圖創編故事：《小魚遊啊遊》引出兒歌《小魚遊》。
1、師：“今天的天氣非常的好，有一條小魚在水中游。你們看她多漂亮？可是我們發現這隻小魚怎麼看起來悶悶不樂呢？我來聽聽她說了些什麼？她說：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒有朋友。所以啊她游來游去的在發愁。
總結兒歌第一句：一條小魚水裡遊，游來游去在發愁。”
2、師：“一條小魚發愁了，現在我們看看現在有幾條小魚水裡遊？幼：兩條小魚。師：“那麼他們在幹什麼呢？他們呀正搖著尾巴互相的點著頭呢。”
總結兒歌第二句：兩條小魚水裡遊，搖搖尾巴點點頭。
師：“第一條小魚和這兩條小魚成為了好朋友，他們在一起快快樂樂做上了朋友。” 總結兒歌第三句：三條小魚水裡遊，快快樂樂做朋友。
（二）學說兒歌
（1）師：“聽過了故事現在我們來聽一首兒歌《小魚遊》。”
教師有表情地朗誦兒歌，請幼兒欣賞。
（2）師：“聽過了兒歌現在老師請小朋友回想一下了一條小魚水裡遊？它在做什麼？兩條小魚水裡遊？三條小魚水裡遊？我需要小朋友和老師玩一個復讀機的遊戲，老師說什麼小朋友就說什麼。”
引導幼兒回想故事內容來並重復老師的話復讀兒歌內容：一條小魚水裡遊，游來游去在發愁，兩條小魚水裡遊，搖搖尾巴點點頭。三條小魚水裡遊，快快樂樂做朋友。
（三）傳遞小魚
師：“小朋友做的非常好，現在老師將我的小魚們都送給小朋友，但是小朋友要說出通關密碼，將—條小魚送給一位小朋友；將兩條小魚送給兩位小朋友；將三條小魚送給三位小朋友。”
幼兒說出通關密碼“一條小魚水裡遊，游來游去在發愁；兩條小魚水裡遊，搖搖尾巴點點頭；三條小魚水裡遊，快快樂樂做朋友。”
（四）遊戲
師：“魚要生活在水裡，小朋友們手中的魚需要送回到大海中去”
教師邊說小兒歌邊引導小朋友將小魚貼到帶有藍色卡紙的黑板上。
師:“小魚的小嘴巴還會吐泡泡，現在老師想讓小朋友看我可以將衛生紙取下來，它的紙筒天成望遠鏡看看小朋友，我的望遠鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚將它們的小泡泡變出來。”
教師通過演示廢舊的衛生紙直通變成工具通過印泥來為每條小魚印上小圓圈成為它們的泡泡。
五、結束課程——表演兒歌
師：“小朋友們真棒，幫助了這麼多條小魚吐出了泡泡，現在我們都站起來加上我們的動作一起來表演小兒歌吧。”
幼兒園教案詳案【2】
課程主題：我們的家人
設計意圖：
在中班語言活動《我的家人》中通過老師講述自己的全家福來引導幼兒進一步瞭解自己的家人從而體驗家的溫暖萌發去愛去體貼父母和長輩的情感感受有家真好。根據《綱要》中給幼兒創造一個自由寬鬆的語言環境支援鼓勵吸引與教師同伴或其他人交談，對幼兒發展具有特殊意義。
活動名稱：我的家人 活動領域:語言領域 活動物件：中班
活動目標：
1、拿出全家福照片瞭解家庭成員。
2、能夠用連貫的語言介紹自己的家人，表達自己與家人之間的情感及發生的事。 3、看視訊增加家庭成員的親愛之情。
活動重點：
介紹自己的家人用連貫的語言說出家人。
活動難點：
能夠用連貫的語言表達對家人的情感。
活動準備：
1.物質準備：教師準備一張全家福照片。《愛住我家》的音樂《大耳朵圖圖》的視訊。 2.知識經驗準備：幼兒平時在家注意觀察家裡的人誰會什麼誰喜歡什麼家人的工作是什麼。
活動過程： 一、匯入部分： （1）老師介紹自己家人引導語：“小朋友們老師給你們看一樣東西，小朋友看看這是什麼？” (幼兒A：是合影照，幼兒B：照片)
（2）教師：“這個呀是老師的全家福，這個全家福上有老師的.家人，我來介紹下我的家人吧，小朋友想聽嗎？（幼兒齊答：想）這個是老師的一家到小河邊玩的照片，裡面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、還有弟弟。老師的爸爸是個司機（要把開車的動作表示出來）媽媽在家裡做家務（要把拖地的動作表示出來）老師的爺爺、奶奶在家種花，養些小動物，弟弟在上學。老師喜歡家裡的每一個人，喜歡和媽媽一起逛街，喜歡和爸爸一起聊天，喜歡和爺爺、奶奶一起澆花、除草。教師的媽媽喜歡織毛衣，爸爸喜歡看報紙，爺爺喜歡下棋，奶奶喜歡看電視。和家人一起很快樂。” 二、展開部分：
（一）老師給幼兒講述自己的家人。
（1）、教師說出幼兒討論自己家人引導語：“老師剛才介紹了自己的家人了，知道了老師家裡的成員，知道了老師家人喜歡幹什麼事情，現在請小朋友和自己同伴討論一下自己家人和小朋友們一起分享家人的事情吧。”
教師與幼兒一起討論家人情況，巡迴指導幼兒說出家人情況。
(2)、教師：“剛才看見我們的小朋友討論的真激烈呀，剛才和幾位小朋友一起討論發現他們說的都很好，教師想請幾位小朋友跟所有小朋友分享下家人情況，好不好？” （幼兒齊答：好）
（二）、幼兒講述自己的家人。
（1）教師：“有哪位小朋友願意來介紹一下自己的家人呀？讓大家瞭解一下。”
（幼兒A：我家有四口人，他們是爸爸，媽媽，姐姐和我。我爸爸是醫生，為病人治病。媽媽是老師，給學生教書。我爸爸喜歡看報紙，媽媽喜歡繡花，姐姐和調皮，總是欺負我。不
過我們一家人很團結，很快樂。幼兒B：我們家五口人，他們是爺爺，爸爸，媽媽，哥哥和我。幼兒C：，幼兒D：，，，，，，等。）
教師在旁邊做適當的引導小結語:“剛才呀，我們的幾位小朋友介紹了自己的家人，他們說的真棒呀，我們知道了家人的工作，愛好，今天呀，我們進一步瞭解了家人我們和家人一起都很快樂。”
（三）、看《大耳朵圖圖》動畫片表達家人對孩子的喜愛。
教師過渡語：“大家想看動畫片嗎？我們來看看圖圖家裡的情況吧，看看圖圖的家人吧。” 三、結束部分：
教師：“看完《大耳朵圖圖》我們有什麼感受呢？（幼兒：家人很愛圖圖，也很愛自己）對了小朋友們說的真好，家人都很愛我們，我們和家人一起很快樂，你們想跳舞嗎？我們一起邊聽歌邊跳舞吧。
活動延伸： 教師：“好了，小朋友們今天高不高興呀？那回家以後給爸爸媽媽倒杯茶，好不好？”
