作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的大班早期閱讀活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班早期閱讀活動教案1
設計意圖：
《烏鴉的窩》講述了一個溫馨的烏鴉窩裡發生的故事——幾隻小烏鴉在這裡出生、成長，最後離開曾經的家……這是烏鴉成長的過程，這是愛和希望延續的過程。讀本看似簡單，卻蘊含著父母與孩子間真摯的情感。“烏鴉反哺”這一特點對幼兒是一個很好的情感教育題材，通過閱讀活動，讓幼兒感受父母的艱辛，學會感恩，激發愛父母的情感。
活動目標：
1、學習逐頁觀察畫面，能從封面、圖文了解圖書內容，較完整地講述圖書內容。
2、在閱讀中發展觀察能力和對故事情節發展的預期能力。
3、感受烏鴉的成長過程，體驗烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂。
活動準備：
課件《烏鴉的窩》
“烏鴉反哺”的相關錄影
活動過程：
一、出示大書封面，引出故事。
1、書的封面上有什麼？在什麼地方？
2、猜猜這是誰的窩？
二、師幼共同閱讀大書：
逐頁引導幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化，理解故事內容。
圖一：圖上有什麼？
圖二：這是誰？它在幹什麼？烏鴉媽媽是怎麼孵蛋的？
圖三：日子一天天過去了，烏鴉媽媽的蛋發生了什麼變化？
小寶寶是什麼樣子的？（豐富詞彙：光禿禿）
圖四圖五：小烏鴉越長越大，和以前有什麼不同？
圖六：烏鴉寶寶長大了，一個個從窩裡飛了出去，它們會去幹什麼？
小烏鴉長大了，它們的爸爸媽媽怎麼樣了？小烏鴉會怎麼做？
圖七：最後烏鴉的窩裡還剩下什麼？讓我們一起來說一說。
三、藉助課件，完整閱讀大書。
引導幼兒完整閱讀，幫助幼兒運用“一天天長大”，“越來越大”等短句將圖書內容連貫完整地講述出來。
四、續編故事，經驗遷移。
1、為什麼烏鴉的窩裡只剩下一根羽毛和一片枯樹葉了？小烏鴉去哪了？
2、小烏鴉還會再來嗎？幼兒討論，鼓勵幼兒大膽預期結局。
3、欣賞“烏鴉反哺”的錄影，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。
五、延伸活動。
小烏鴉這麼愛它的媽媽，你們會怎麼愛自己的爸爸媽媽呢？你們長大了會怎麼做？為爸媽做些什麼？
大班早期閱讀活動教案2
活動目標：
1培養幼兒的觀察能力和語言表達能力，能用基本流暢的語言表達自己的想法
2初步使幼兒意識到流行不一定是最好的，只有適合自己的才是最好的
活動準備：
大書——白羊村的美容院、小黑板
活動過程：
一、匯入
這張畫面上都有些什麼？你們覺得這裡講的是怎麼樣的一個故事？
師小結：我們都沒有看到過這樣的小羊，現在我們一起看看它們怎麼會變成“五顏六色”的呢？
二、看封面：
1、這裡有只和別的羊不一樣的，你能找出來嗎？你怎麼會這麼認為的呢？
〔其他小羊都是白色的，只有這隻小羊是五顏六色的〕
2、這個故事的名字叫“白羊村的美容院”引導幼兒來熟悉故事的名字，反覆的逐個認識
三、集體閱讀
1、引導幼兒觀察畫面，美容師在做什麼？他為什麼要這麼做？（幼兒討論）
師小結：美容師在為白羊村的村民們上課，向他們介紹各種漂亮的髮型，他想讓白羊村的村民們到他的美容院，把村民們打扮得漂亮些。
2、美容師告訴大家，白色羊毛是最老土了……才是最時髦的，誰來說說什麼是時髦？
3、美容師不斷的給大家最新的流行資訊……你覺得什麼是流行呢
流行就是大家都知道的，大多數的人都接受的。
4、白羊村裡都流行過那些不同樣子的髮型？
一會是全綠的，花色的、前卷後禿、直髮、捲髮
5、你們看，這麼多的羊在這裡，他們在做什麼？
6、你覺得哪隻羊最美？為什麼？（請幼兒上前指出）他們選出了最美的羊嗎？你怎麼知道的？
7、白羊村的羊怎麼啦？他們為什麼要笑呢？（幼兒討論）
師小結：他們看到了自己隔壁村的白羊，覺得自己的樣子很滑稽，所以笑了。
8、那你們認為什麼才是真正的美？
愛勞動才是真正的`美、心靈美才是真正的美﹙不能只看外表﹚
四、幼兒自主閱讀
接下來，我們把書本輕輕的開啟，自己試試把白羊村的美容院這個故事講一遍。
反思：
從幼兒在活動中的表現來看，他們的語言表達能力有了一定的提高，同時對於故事中出現的“五顏六色”“流行資訊”等詞彙的理解以及掌握。可是在實際的操作時可能忽略了：閱讀活動最主要的是要有簡潔明瞭的句子結構性。在活動中讓幼兒對自己所看到的畫面以及畫面中所傳達的資訊進行理解分析，應該要對重點進行分析不要每幅畫面都說到，這樣對幼兒的審美以及對故事的興興趣大大降低。可是在實際的操作時應該讓幼兒被這種美麗的畫面所吸引，而教師也不要用自己的話再進行總結，在幼兒的回答問題時不要用他們的話語來總結這樣也是一種無效的迴應。由於在大班的閱讀活動中，更應該要幼體會到句子的簡潔、美的特點，教師更應該要用故事中的優美句子。
大班早期閱讀活動教案3
活動目標：
1、愉快地閱讀繪本，感受蘊含其中的誇張幽默。
2、願意介紹自己對故事的理解，大膽想象故事內容。
3、一起快樂地合作製作連環畫，體驗創作的樂趣。
活動重點：
感受故事中神奇的想象，並能展開想象製作連環畫
活動難點：
知道故事的結構：前面是想象世界，後面是現實世界
活動準備：
1、大書
2、小書若干
3、空白連環畫紙，筆
4、PPT
活動過程：
1、PPT播放“玩遊戲”圖片，引起幼兒的興趣
師：有一個聰明的小男孩，他有很多奇特的想法，我們來看看他在想些什麼呢？
師：他想和誰玩什麼遊戲？
幼：和狐狸玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：給大蟒蛇講故事。
幼：用螞蟻搭積木。
師：你想玩這樣的遊戲嗎？你想和誰玩什麼樣的遊戲？
幼：和小兔子玩娃娃家。
幼：和長頸鹿捉迷藏。
2、根據畫面大膽想象，講述自己的理解
師：小男孩還有奇特的想法，我們來看看吧！
師：啊呀！發生什麼事了？（起床）
師：瞧！小男孩又想做什麼？
幼：大吊車把他拎起來。
幼：老虎給他穿衣服。
師：海豚幫他洗臉。
3、幼兒自主閱讀繪本
（1）自主閱讀猜測故事內容
師：書裡還有很多奇特的想法，請你們找一找。
師：：你最喜歡小男孩的哪種想法？
（2）教師完整講述故事
師：其實小男孩的這些奇特想法都藏在了一個有趣的故事裡，這個故事的名字叫《啊哈！幼兒園》，我們來聽聽究竟是怎麼回事吧！
師：你們發現了嗎？這個故事裡除了小男孩奇特的想法，還有些什麼呢？
4、創編故事
師：再過幾天，我們就要從幼兒園畢業，進入國小一年級的生活，你們和小男孩一樣想過嗎？在國小裡誰是你的老師嗎？你的國小是什麼樣子的？你的國小在哪裡？誰是你的新朋友？（每組一個創編內容）
師：和你一組的小朋友討論一下，我們來比比哪組的想法最奇特？
師：你們的想法真有趣，我們來把它畫下來吧！
師：老師給你們準備了空白的連環畫紙，把你們剛剛編的故事畫在小紙片上，然後帖在連環畫紙上。
師：請你們介紹一下自己的故事吧！
5、結束活動
師：小朋友的想法很奇特，我們把它也做成一本有趣的故事書吧！書的名字叫《啊哈，國小》
師：我們回到教師繼續把這本書完成吧！
