作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的二年級上冊《水鄉歌》第二課時教學設計，希望能夠幫助到大家。
【教學目標】
1、在流利、有感情朗讀的基礎上背誦課文。
2、學會本課2個生字，“裝”“籮”，認識偏旁，“衣字底”理解由生字組成的詞語。
3、朗讀中感受水鄉秀麗的風光和水鄉人民的美好生活，激發學生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。
【教學過程】：
（一）激情導課
1．今天我們繼續學習課文《水鄉歌》，更好的感受水鄉的美麗，先要檢查字詞關，複習鞏固生字詞。
2、整體回憶：同學們，水鄉的什麼多？（隨即板書：水多，船多，歌多。）
（二）民主導學：
（1）任務呈現：任務一：熟讀詩歌，在朗讀中感知文意。
策略：1.自由朗讀第小節，說說你知道了什麼？
2.展示朗讀，用你的朗讀感知水鄉的美麗富饒。
（2）自主學習：教師巡視、學生根據要求自主學習。
（3）展示交流：
1.“學”第一小節
A、通過你的朗讀，告訴大家水鄉的水多！
B、在學生們一遍遍的朗讀中，指導：水鄉哪兒有水？看圖理解“渠”感知“千條渠萬條河”“池塘一個連一個”的水多。
C、為更好的讀美“處處綠水蕩清波”的句子，我出示了一段江南水鄉烏鎮的視訊，“河面波光粼粼，岸上楊柳依依，坐在阿婆搖的船上，陣陣清風吹來，水面盪漾起層層波紋，讓人心情舒暢，好美呀！再來朗讀這句。感受到水鄉的水多，水美！
2.“扶”第二小節
A、因為水鄉水多，所以交通工具就是船，讀第二小節，告訴我們有什麼船？（看圖片認識“駁”）
B、指導朗讀船多和白帆的'美。
C這麼多的船，漁民們用來幹什麼？引導漁民的勤勞。
3.“放”第三小節
A、讀第三小節，你能提出什麼問題？（為什麼歌裝滿一籮又一籮？）
B、同桌交流，看圖片，理解籮筐裡裝的不僅僅是魚蝦，還是他們美好的生活，也是漁民們一支支快樂的歌曲。
C、指導朗讀，賽讀，評價。
4.整體讀文，你們有沒有發現這首詩的特點？
（每節都以“水鄉什麼多”開頭）你能讀好這個問句嗎？
