作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的編花籃幼兒園大班精品教學設計，希望能夠幫助到大家。
編花籃幼兒園大班精品教學設計1
設計意圖：
教育部頒佈的《幼兒園教育指導綱要(試行)》健康領域中指出，幼兒園要"開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力"、"在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態度"。根據大班年齡特點開展戶外體育活動《編花籃》。目的不僅僅是增強幼兒的體質，更大的價值在於通過體育鍛煉，發展幼兒各方面的能力，促進其身心和諧發展。
活動目標：
1、通過遊戲增強幼兒的腿部力量。
2、讓幼兒在遊戲中體驗快樂，培養幼兒互相合作、團結友愛的精神。
活動準備：
兒歌(編花籃)、場地。
活動過程：
一、匯入活動——熱身運動
幼兒隨著音樂做腳部運動(墊腳、踏步、跳)。
師：用你們的小腳跟我一起做運動吧!
二、基本過程：
1、談話引出
師：你們喜歡玩遊戲嗎?你們用腳玩過遊戲沒有?都玩了一些什麼遊戲?
師：今天老師要和你們一起玩一個遊戲，名字叫《編花籃》。
2、複習兒歌(活動前已經學習此兒歌)
幼兒隨著老師念一次兒歌
師：那現在我要請我的好朋友一起來玩這個遊戲了，小朋友們聽好了、看好了。
3、教師示範講解
師：首先，你需要找到兩個好朋友，你們三人手拉手圍成一個圓圈，然後大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然後請我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接著請最後一個朋友勾起他的右腳搭在第二個朋友的腳上，最後大家鬆開手，我把腳搭在最後一個朋友的腳上，這樣，花籃就編好了，現在我們開始轉起來了。(師邊念兒歌邊轉跳)
4、示範與指導
請幼兒進行示範，教師進行指導。
5、請幼兒說一說。
你在編花籃當中遇到了什麼困難，怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢，三個小朋友都不能放開腳)
6、幼兒嘗試編花籃。
三、遊戲：我最棒
1、把全班幼兒分成三人一小組，看哪一組的小朋友堅持得最久，哪組小朋友就勝出，為最終勝出的小朋友發小紅花。
2、遊戲反覆進行。
四、放鬆活動
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
編花籃幼兒園大班精品教學設計2
教學目標：
1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。
2、瞭解有關插花的基本方法和形式美法則，製作一件插花作品。
3、養成精心製作的良好習慣，培養學生熱愛生活的情感。教學重難點：
重點：掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。難點：瞭解有關插花的基本方法和形式美法則製作一件插花作品。
課前準備：教師：多媒體課件、小花籃，各色卡紙。學生：紙棒、藤條、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、激趣引入
1、播放歌曲《編花籃》，從這首歌曲中你聽到了什麼?
2、今天老師給同學們帶來了一份小禮物。出示一個自編的裝飾精美的花籃。伴著音樂，手拎小花籃從各個方位展示給學生們看，這是老師自己動手編的。
3、多媒體課件展示各具特色的漂亮的小花籃，激發學生的學習興趣。看到這些精美的花籃，你想說些什麼?你們想不想自己動手編花籃?
揭示課題：這節課我們就來自己編制花籃，享受勞動的樂趣。板書課題。 【設計意圖】興趣是學生的動力之源，此處激趣的目的就是要引起學生行為衝動，讓其呈現出行為慾望。
二、觀察，討論，探索新知
1、師把自制的花籃每組分發一個，請學生首先從外觀上觀察花籃，然後動手拆花籃。要求學生自己認真觀察：
(1)、花籃由幾部分組成。
(2)、各部分怎麼做。(鼓勵學生細心觀察大膽拆開)
2、各小組討論花籃的組成部分和製作方法。
3、學生彙報觀察討論結果。
4、老師在學生彙報的在基礎上小結，用課件播放編花籃的過程：花籃是由1/3籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，量、剪、粘、編、卷、貼的製作過程。
【設計意圖】鼓勵學生大膽探討花籃的製作方法，並從觀察中總結出編制過程，體現探究性的學習過程。注意引導學生測量籃沿、籃身、籃底、籃提手各部分，把所學的數學知識應用到勞動課中，體現學科間整合。
三、合作享受制作快樂(放輕音樂)
1、師強調在製作過程中應注意的問題：
(1)、全班分五個小組進行評比。(分設五個展示臺)製作時比一比哪個組分工合理，進展順利。
製作後比一比哪個組作品最漂亮、最有創意。(教師要強調合作的重要性，鼓勵有創意)
(2)、注意使用刀具安全性，保證室內衛生。
2、製作：
(1)、小組同學分工製作花籃的各部分。
(2)、各部分完成後，小組合作，把它們組合在一起，構成了一個完整的小花籃。
(3)、師巡視，幫助困難生，隨時參與學生的活動中去，評價學生的製作行為，鼓勵學生良好的勞動習慣，給同學們提供裝飾物，讓花籃更完美。
3、活動預設：
學生在動手製作過程中可能：
(1)、小組分工不合理，致使製作進度慢，師及時給予指點。
(2)、在紙編小辮的過程中，可能出現：A一人牽繩一人編;B一人牽繩兩人編;C兩人相對同對編。師在巡視過程中，評價表揚C種方法，鼓勵學生提高效率。
(3)、學生在製作小辮時可能不用手編，而是用手搓小繩，這種方法比較簡便，有創意，師應給予鼓勵。
(4)、學生在盤繞粘小辮時，可能出現：A固定花籃轉動小辮;B手持小辮轉動花籃。師鼓勵生用B種方法，因為這種方法盤繞速度快些。
【設計意圖】製作過程有分工有合作，體現自主合作的學習過程，設定五個小組激發學生勞動情趣，培養集體榮譽感。教師的參與體現師生間的互助合作關係。
四、成果展示
1、小組派出代表展示自己小組小花籃的最亮麗的一面，介紹製作過程。
2、學生評價：說說你最喜愛的作品，要說出原因。
3、同學們評選優秀作品，並請編織能手談體會，說說勞動後的感受以及在勞動過程中遇到的困難，及如何克服困難的。
4、師生評價。
(1)、評價最佳作品。
(2)、對其它作品抓住優點給予肯定。(每一個花籃的製作都有它最閃亮的一點，老師要善於發現給予肯定)
(3)、評出優秀作品，進行獎勵。
【設計意圖】讓學生介紹製作過程和談勞動後的感受，實際上就是在關注勞動過程，感悟勞動情趣，也是培養學生熱愛勞動的切入點。生生互評及教師評價充分利用了評價功能，從而規範了學生的勞動行為，對學生的熱情也是一種鼓勵。
五、課堂小結
同學們，你們覺得編織有趣嗎?母親節快到了，你想為你的媽媽做點什麼嗎?動手編織一個小禮物送給她吧!大膽選擇編制材料，充分發揮想象力構思編制物件，你親手的傑作，她一定會喜歡!課外舉辦一個“送給我最親愛的媽媽”編織展覽。
【設計意圖】結合生活實際，鼓勵學生把課內所學知識向課外延伸，同時也給學生一個充分利用課外資源的機會，從而養成勞動習慣。
編花籃幼兒園大班精品教學設計3
活動目標：
1、學習三人合作用腳編花籃，練習單腳跳，發展平衡、協調能力。
2、嘗試探索用不同的方法進行編花籃。
3、體驗合作成功帶來的愉悅。
活動準備：
遊戲示意圖、音樂磁帶、佈置花卉展
活動過程：
1、熱身——參加花卉展。
師：秋天到了，花博園裡的花都開了，叔叔阿姨要辦一個花卉展，邀請你們去參加，你們願意嗎?(聽音樂做熱身)走(踏步)——騎車——跳過小水窪(單腳跳)
2、學習新遊戲——編花籃。
(1)師：花卉展還沒開始呢!我剛接到工作人員的電話說他們缺了很多的花籃要進行花籃表演，想請小朋友幫忙想想辦法，你們有什麼好辦法呢?(做一個花籃)怎麼做?
(2)出示示意圖，幼兒探索玩法。
師：老師想了個好辦法，用我們的身體來編一個花籃，瞧!這個花籃是怎麼編的?幾個小朋友一起編?
教師小結：原來這個花籃是由三個小朋友合作的，用腳勾在一起就變成了一個花籃。
師：請你去找兩個好朋友試一試。(幼兒自由嘗試)
師：你們編出花籃了嗎?(請編出來的小朋友展示)你們在編的時候有沒有遇到什麼困難呢?
(3)教師講解遊戲。
師：三個小朋友手拉手圍成一個圈，第一個小朋友把腳勾到自己的手上，腳底朝上，第二個小朋友把腳勾到第一個小朋友的腳彎裡，第三個小朋友把腳勾到第二個小朋友的腳彎裡，第一個小朋友再把手上的腳勾住第三個小朋友。注意勾的時候腳底要朝上，老師在每個小朋友的腳底貼了一個大蘋果，在勾的時候要看到你自己腳底的大蘋果才行哦!這樣就編成了一個花籃了。怎麼樣讓我們的花籃動起來呢?配上一首好聽的兒歌就更完美了：編編編花籃，編出一個大花籃。
(4)你學會了這個本領了嗎?請你再去試一試。要把好聽的兒歌念出來哦!看看哪一組的`花籃編的最牢固。
(5)嘗試多人合作編花籃。
師：剛才我們是三個小朋友合作編花籃，那還可以幾個人編呢?請你去試一試。
(6)剛才有的組是4個人編成了一個花籃，有的是5個人編成一個花籃，你覺得我們所有的小朋友一起能不能編成一個超大的花籃呢?(幼兒嘗試)
3、遊戲創新玩法。
(1)創編遊戲新玩法。
師：我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃，那請你想想除了用這個方法，我們用腳還能怎麼編花籃呢?(幼兒討論)
師：請你說說你想到了什麼辦法?請你去找好朋友試一試吧!
(2)誰願意把你想到的方法向大家介紹一下呢?我們來學一學這個方法。
4、結束活動。
師：請大家原地休息一下。(播放舒緩的音樂)今天我們用腳編了花籃，那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎?(邊聽音樂邊做)
師：小朋友都很棒!想出了這麼多的辦法，現在我們去參加花籃表演吧!
編花籃幼兒園大班精品教學設計4
設計意圖：
編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時的遊戲多需要身體和頭腦相協調,現在的孩子倒是早早地學會了各種PAD、手機的運用,卻失去了到戶外嬉戲的快樂。因此，根據大班年齡特點設計了體育遊戲《編花籃》。遊戲需和小夥伴用腿搭建，共同合作來完成。不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，而且也鍛鍊了他們的運動技巧，激發對體育運動的興趣與熱愛。同時培養幼兒機智勇敢、堅韌頑強的性格。
活動目標：
1、學習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發展平衡、協調能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經驗。
3、努力完成遊戲圈過程，克服困難，堅持到最後，體驗合作成功帶來的愉悅。
活動準備：
1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。
2、音樂磁帶或CD，CD機一臺。
活動過程：
1、佇列練習。
引導幼兒練習開花走、左右分隊走，在佇列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
——出示花籃，啟發幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
——請幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、遊戲：編花籃。
——兩名教師示範用腳編花籃，觀察將兩隻腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進行個別指導。
——教師出示花籃念兒歌，最後將紅色的花朵放在花籃裡，變成一個紅花籃。
——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然後帶領幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。
——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩遊戲。
——出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的遊戲。
4、音樂舞蹈：
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
編花籃幼兒園大班精品教學設計5
教學目標
1.掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃。
2.瞭解有關插花的基本方法和形式美法則，製作一件插花作品。
3.養成精心製作的良好習慣，培養學生熱愛生活的情感。
教學重點
1.如何讓學生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃? 2.瞭解有關插花的基本方法和形式美法則，製作一件插花作品。
教學難點
1.如何讓學生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個小花籃? 2.如何使學生更容易瞭解到插花的基本方法和形式美法則?
教學過程：第一課時
一、欣賞匯入
1、欣賞實物竹籃和書上的各種竹籃。
2、展示、欣賞一個圓底小花籃。
3、出示課題。今天我們要把這種美進行延續和擴充套件，做一個可愛的圓底的小花籃。
4、板書課題：編花籃
二、對比激趣
1、同時欣賞蜘蛛編網和手工簡易籃筐編織(按書中步驟圖)。
2、從剛剛見過的圖片裡你發現了什麼?兩種編織的效果有何不同?為什麼會有這樣的差異?學生討論交流。
3、提、壓是編織的基本方法，但要做成一個立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢?課件演示編織過程。
三、晉級遊戲
我們一起進入編織競技。遊戲規則：每學到一定程度順利過關就可以獲得升級機會。
1、開始的級別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始?(底面)各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法?它與側面編織有什麼關聯嗎?試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關。
2、升級為製造工人，回主選單——花籃。接下來我們要進入側面編織。你們先用2分鐘時間試試編側面。有什麼問題嗎?如何才能讓側面豎立?說說你們各自的方法。教師小結：底面剩餘材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起……欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來?教師小結：緯線圈的形狀變化、藉助外物造型……修改你的設計。
3、升級為設計助手。回主選單——花籃。一個好的設計師不光要了解制作方法，還應該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料製作的籃筐。你們想一想還有什麼可以用來編織籃筐?教師小結：紙條、紙藤、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細麻繩、彩泥……這些材料各自有什麼特點呢?怎樣更好利用?師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們再次升級——設計師。
4、進入主選單——花籃。這一關會有什麼展現給我們呢?
四、作業
要求：在規定時間內集體制作一個花籃，看誰的造型獨特有創意。
學生組內製作。
課件：展示規則。
展示花籃編織過程。
展示各種材料製作的花籃。
五、點評小結
展示各組成果，學生評點出最美的花籃。
祝賀通關成功!升級為首席設計師!
通過共同的努力，同學們終於成功地通過了遊戲最後一關，這些美麗的花籃要是再裝上鮮豔的花朵，不知道會多美呢!下一節課我們就來為花籃添上更美的插花裝飾!
