在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的體育資訊化教學設計，歡迎閱讀與收藏。
一、教材分析
速度耐力練習中練習強度和練習密度直接決定的不僅僅是練習質量問題，而是練習結果是否和練習目標相一致。訓練中除了要科學設定練習和休息的時間比例外，更需要準確地控制一些生理指標的臨界值，因此對於訓練強度的確定和生理指標的監控要做到嚴謹化和經常性。資訊科技為此提供了很好的技術支援(如研修課程裡提到的Polar手錶)。
二、學生分析
從成長的角度來說國中階段是發展耐力的敏感期。八年級的學生在七年級教學中已逐步建立起對體育科學性的認識，身體方面有了很好的速度基礎和一定的耐力基礎，對於練習強度、呼吸和練習、呼吸和體能恢復的關係也有了一定的認識，因此可以配合教師進行主動性練習，配合科學監控方法的實施，有層次性地推進練習目標。
三、教學目標
1.認知目標：
瞭解速度耐力練習方法的特點，如練習時間和休息時間的比例、跑動的距離和組數等。
2.技能目標：
以最快速度完成跑動路線，間歇期主動進行深呼吸，做到恢復的最大化。
3.情感目標：
習慣遵循訓練計劃，堅持達成目標，並在必要時藉助於同學、朋友和老師的力量。
四、教學環境
1.簡易多媒體教學環境。
2.互動式多媒體教學環境。
3.網路多媒體教學環境。
4.移動學習。
5.其他。
五、資訊科技應用思路
要突出三個方面：使用哪些技術?在哪些教學環節如何使用這些技術?使用這些技術的.預期效果是?
1.運用Polar Team2監控，並對結果進行分析反饋(如果受到器材的限制，可用一塊Polar表選定一個學生佩戴，藉助這一個結果來分析全員，並作為單元訓練計劃制定的依據)。
2.從熱身至放鬆結束全程使用Polar監測。
3.監測學生在預先設定的.練習中心率工作的區域以及心率恢復的速度，便於在單元教學中有指導性地分組教學和設定合理的練習強度及練習目標。
六、教學流程設計(可加行)
七、教學特色
包括為個性化教學所做的調整、為自主學習所做的支援、對學生能力的培養的設計、教與學方式的創新等。
根據學校現狀，課前一週傳送學生連結，提醒學生找時間利用pad或班級電腦觀看200米和400米比賽。觀察運動員的全程跑動速度，以及擺臂、步伐、呼吸等的特點。
準確設定速度耐力練習。利用練習時間和休息時間比準確控制練習的強度和目標。
利用Polar做初始評定和後期練習的監控。
分析Polar結果，評定學生的練習狀態和恢復狀態。
運用Polar結果指導後期練習計劃的制定。
