作為一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標：
1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進行曲。
2、指導用不同的延長來表現不同的意境。
3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。
活動準備：
明確海軍的特徵與海軍所承擔的任務，對海軍有熱愛與崇拜的感情。
活動過程：
1、複習上節課所學的內容，帶領孩子唱《小海軍》。
(1)教師帶領幼兒隨音樂有節奏地唱《小海軍》。
(2)請個人小朋友上來唱歌，有肢體語言表現小海軍的勇敢。做各種動作。
(3伴奏演唱。請幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下獨立演唱，提醒幼兒邊唱邊聽旁邊的小朋友的聲音，以便與他人的歌聲整齊協調。
3、歌表演。
教師啟發幼兒用小椅子當作炮艇，一邊跟著音樂唱小海軍的歌，一邊自己做動作表演。
大班教案 篇2
設計意圖：
戶外活動是小朋友們最喜歡的，因為這個時候，大家可以到寬敞的操場上做遊戲。小朋友們就帶著愉快的心情，來到操場上，與可愛的飛盤做遊戲。
活動目標：
1、培養幼兒良好的竟爭意識及自我保護能力。
2、用自制飛盤在練習拋的基礎上學習擲的基本動作。
3、能用手腳協調地拋物，發展動作協調性。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
1、課前自制飛盤(用VCD光碟，一次性塑料盤子)
2、兩根繩，一根繩上掛一排呼啦圈。
活動過程：
一、開始部分
1、活動操：快樂飛盤手
2、複習拋的基本動作：“怎樣將飛盤從呼啦圈裡平平地飛過呢?
幼兒與教師一同練習拋的動作。
二、基本部分
1、提出問題，設定情景
老師：“想想除了剛才的拋以外，還能用什麼方法將飛盤平平地從繩子上面飛過去呢?
2、自由探索，初步體驗
(1)幼兒自由探索
(2)教師觀察幼兒動作探索情況，重點尋找那些接近擲的動作。
3、點撥重點，相互交流
(1)請個別幼兒來做自己想好的動作(拋、投、擲)
(2)教師與幼兒共同討論哪種方法能將飛盤平平地飛起來(擲)
(3)教師講解動作要領
揮臂動作：右手拿飛盤，從旁向前揮。
站步：分腿，側身站立，當手臂向前揮時，後腿的腳跟離地。
擲的動作：將飛盤向自己的前方擲出，手臂隨身體走，腰部發力。
(4)幼兒與教師一同練習。
4、主動練習，體驗成功。
遊戲：“神投手”
玩法：將幼兒分為紅藍兩隊，先將飛盤拋過的第一根繩上的呼啦圈，再將飛盤從第二根繩的上面擲出，最後跑回來拍第二位小朋友的手。遊戲繼續進行，最快的為勝方。
三、結束部分
整理活動，放鬆手臂。拿好飛盤離開活動場地。
在活動中讓幼兒自主自由玩飛盤，探索飛盤的玩法的多樣性，然後進行交流，分享好的有趣的玩法，然後教師對幼兒的玩法進行梳理，並且提供場地讓幼兒進一步探索玩法，最後以特種兵打靶的遊戲情境將幼兒分成紅藍兩隊進行投擲的比賽。整個活動體現了幼兒的自主性，在目標設定上主要發展幼兒的投擲能力，符合大班幼兒的年齡特點，同時，飛盤又是幼兒比較感興趣的體育器材，才玩得過程中，我以遊戲的情境特種兵練打靶，更激發了幼兒的興趣。
大班教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎上用線描的方式畫出嘴巴的基本特徵與不同造型，發展幼兒細緻的觀察力。
2、啟發幼兒通過置換、方位轉換等方式在嘴巴原型上進行創造想象，發展想象力、創造力及美術表現力。
3、在活動中培養幼兒與同伴協商、合作的能力。
活動準備：
多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。
活動過程：
（一）談話引題。
師：我們每個人都有一張嘴巴。嘴巴有什麼用？（說話、吃東西）
（二）觀察嘴巴。
1、師：嘴巴確實是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什麼樣的呢？請你們觀察一下旁邊的小朋友，然後來告訴大家。（幼兒相互觀察後回答嘴巴的基本特徵，如2片嘴脣、脣線形狀等。）
指導語：
（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答後請出朋友指給大家看，下同）
（2）上脣線和下脣線的線條一樣嗎？上脣線看起來是什麼線條？下脣線呢？
（3）嘴脣上有什麼線條？是短的線還是長的線？
（4）顯示多媒體，師小結：嘴巴有上下2片嘴脣，上嘴脣象一條波浪線，中間凹進去形成一個三角。下嘴脣由一條長的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當中可以再畫一條線將上下兩片嘴脣分開。
2、師：嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張怎麼樣的嘴巴？嘴巴里露出了什麼？
3、繼續播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請幼兒一起學一學，然後說一說這是一張怎麼樣的嘴巴？猜猜他在幹什麼或心情怎麼樣？個別嘴型是怎麼樣的？
師：原來人的表情不一樣，嘴巴也會有不一樣的造型。
（三）寫生畫嘴巴。
1、師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變造型）我覺得你們的嘴巴也很有趣，很想把你們的嘴巴畫下來。教師請出其中一人當嘴巴模特。他的嘴巴是什麼樣子的？
2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講述觀察的方法。
3、師：請你們也來畫一畫小朋友的嘴巴，好嗎？前後2人成為一組，一人當嘴巴模特，一人當小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請模特到前面來擺好嘴巴造型，堅持住。）
4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）
5、作品展出。師：先謝謝模特。請小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請模特上來對比一下，適當提出不足。
（四）想象畫嘴巴。
1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什麼？可以變成什麼？（幼兒想象講述）然後師將畫翻轉方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什麼。
3、師：這裡有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什麼。（欣賞作品，學習不同的畫法）
4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個人合作，這回是兩個人一起畫，不過畫之前兩人要想好可以變什麼，然後用最快的速度將它畫下來。看看哪一組想法特別奇妙，合作得最好，還要畫得快。
5、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）
6、作品在投影儀上展出。請個別幼兒講述作品內容。
7、總結：這麼小的一張嘴巴都可以變成這麼多有趣的東西，看來我們的生活中、大自然中還有很多細小的事物都可以拿來畫一畫、變一變，對嗎？
大班教案 篇4
活動導言：
這是一首具有故事情節的兒童歌曲，要求幼兒在演唱時表達活潑、歡快的情緒特點。重難點：八度音唱法以及音準的掌握。
活動目標：
1. 感受歌曲所表達的故事情節，學唱歌曲《一隻小鹿》。
2. 能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。
3. 掌握節奏：x xx x︱ x- ︱，讓幼兒感受和唱準歌曲中的八度音。
4．幼兒能積極的參與活動，並獲得其中的樂趣。
活動準備：
1.手偶小羊一隻、 音樂掛圖《一隻小鹿》 、音樂CD《一 小鹿》. 鋼琴伴奏《親愛的回聲》。
2.樂器：碰鈴、響木幼兒人手一份。
3.x xx x︱ x- ︱,七個“固定音節”卡若干。
活動過程：
一．預備起勢。
播放音樂《小松鼠的秋天學校》，幼兒排隊入場。師：今天是個好天氣，松鼠媽媽帶著小松鼠們高高興興地出門了 ，準備找些好的松果儲藏起來。出發咯！
過小山坡-----過小河-----走了很遠的路終於來到了幾座大山裡，這裡有一片茂密的森林。請幼兒找個舒適的位置坐下來。
師：吃飽了，來和大山一起唱一首好聽的歌吧。（《親愛的回聲》）
二．賞析感受。
. 1．理解歌詞內容
1）． 出示手偶小羊，師：什麼聲音？是誰在喊救命呢？ 我們來聽聽。
2).播放第一遍音樂。
2．通過提問幫助幼兒理解故事內容。
1).師：聽到了什麼？小羊發生了什麼事情為什麼要喊救命？
2).播放第二遍音樂。逐一出示圖片。引導孩子以看圖片念兒歌的方式學習歌詞。
三．學唱歌曲。
1. 看圖片跟著鋼琴學唱歌曲。注意聽準前奏。
2．出示節奏卡x xx x︱ x- ︱、請幼兒一起學習新的節奏型。
再出示樂器碰鈴和響木。
師：樂器寶寶也想和我們一起唱歌為小鹿和小羊加油打氣呢，我們歡迎它們。
每種樂器都有自己的特點，請幼兒討論怎樣演奏比較好。（幼兒在老師指揮下用樂器演奏）
3．分句教唱，用動作表現歌曲。
4. 請幼兒尋找歌曲中的八度音。
1） 師提示：八度音就是相同音名的不同音高的音。比如1，它的八度音是i，那麼反過來，i的八度音就是1。
聽鋼琴彈奏一遍八度音。
2）．請幼兒仔細聽一遍《一隻小鹿》。找到歌曲中的八度音並唱出來。
5．音樂遊戲《一隻小鹿》，請幼兒戴上“固定音節”卡找到自己的八度音朋友一起面對面邊做動作唱歌，在唱到“可憐小羊快進來,有我保護你”時，一個幼兒蹲下扮演小羊，另一幼兒站著做保護的動作。第二遍音樂互換角色表演。唱出歌曲活潑歡快的情緒特點。
四．延伸變式。
1．小結：請幼兒討論最後小羊是否得救。
師：有那麼多人的幫助。小羊一定得救的。就像我們班的小朋友，只要我們互相幫助，團結友愛，就能戰勝一切困難。
2．播放音樂做動作走出活動室。
師：天快黑了，小松鼠們也非常高興地拿著松果要回家了。
大班教案 篇5
主題目標
1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。
2、初步瞭解身體個部位都會活動，懂得保護自己的身體。
3、養成對他人、社會親近、合作的態度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表現自己。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
主題線索
身體真有用、和影子捉迷藏、我和別人不一樣
主題說明
初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長，他們會驚奇地發現周圍環境以及自己在變化、在長大。他們開始學會在體驗關注自身變化的同時關注周圍世界的變化，會用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化。
“我自己”這個主題，將引領幼兒從認識幼兒園的變化到認識周圍環境的變化，從認識自己的變化到認識他人的變化。體驗自己當一名大班哥哥姐姐的光榮感和責任心，有更大進步的積極願望。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈願望，鼓勵他們認識自我、擁有自信，並在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。
重點關注：
1、發現自己成長的變化，能從外顯的轉移到發現內隱的變化，學會欣賞自己的成長。
2、關注自己的身體，瞭解自己的各個部位都會活動，會欣賞和保護自己的身體，懂得運動動能使我們的身體更靈活。
3、能仔細觀察同伴的特徵，發現不同性別的不同特徵，並能用多種表徵方式表現同伴的以及自己的特徵。
4、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據他人的情緒、表情、調節自己的行為，知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。
5、通過比較、測量感知自己身體的變化，如影子的變化、身高的變化等，瞭解測量的多種方法和工具，積累測量經驗。
大班教案 篇6
活動來源：
在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內容也有些情節性，易於孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個活動的第二聲部設計得比較難把握。於是，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改，並開展了此活動，應該說活動選材的靈感完全來源於學習，來源於書本。
活動目標：
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
圖譜。
活動過程：
一、練聲。“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”學習歌曲。
1、欣賞教師範唱，瞭解歌曲與內容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”
“好聽嗎？”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師範唱。
“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲裡唱了什麼？”
根據孩子的回答，取出大圖譜，放於黑板。
擺放圖譜。
“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看。”
3、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”
二、練習兩個聲部。
1、討論、瞭解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎麼唱呢？”
2、教師唱第一聲部，並用體態提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”
3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”
結束：“我們把這麼好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”
大班教案 篇7
適用班級：大班
使用材料：廢舊輪胎、彩繩等。
目的：鍛鍊幼兒的手臂力量和關節的靈活性。
活動設計：
1、開汽車：兩手扶住輪胎向前滾動，可以沿直線或圓圈走，也可以繞障礙物走；速度可快可慢。
2、大力士：請幼兒站到輪胎裡，兩手抓住輪胎的內圈，沿直線走或變換隊形走。
3、過大橋：把輪胎依次擺好成大橋形狀，輪胎之間可以間隔一定的距離，也可以增加高度，讓幼兒保持平衡走過去。熟練後可以增加高度或提高速度。
4、走方陣：把輪胎擺成任意形狀，請幼兒在擺好的方陣內任意走。腳不能踩在地上，如果腳利不小心踩在地上為犯規。
5、打夯：在輪胎上均勻地繫上四根繩子，四個幼兒一組，各拉住一根繩子。先一起用力將輪胎提起，然後再一起放下。可以喊著口號進行遊戲，培養幼兒的協作能力。
6、拖運車：把繩系在輪胎上，兩手拉住繩向前走或倒退走，可以自由走，也可以沿線走。
7、矮人走：幼兒坐進輪胎，變成小矮人，兩手拖住輪胎向前移動。手向上向前拖輪胎時，身子要離開輪胎；手停住時，身子可以坐在輪胎上，比一比哪位矮人走得快。
8、跳跳圈：兩腳站在輪胎上，輕輕跳起再落下，可以邊跳邊表演自己喜歡的動作或造型。
9、轉圈圈：兩幼兒面對面站在輪胎上，用手輕輕抓住對方，沿順時針方向走，身體要保持平衡，腳踩到地為輸 ，也可以背對揹走。
10、滾來滾去：兩個幼兒面對面站好，一對幼兒扶住輪胎，聽到口令後向前推輪胎，對面幼兒接住後再推回去。比一比哪兩個幼兒堅持的時間長，而且輪胎未倒下。
11、碰碰車：兩個幼兒手扶輪胎面對面站好，聽口令一起沿直線向前推輪胎，兩個輪胎碰在一起，誰的輪胎相碰後先倒下為輸。
12、看誰投得準：把輪胎擺成各種形狀，請幼兒站在標誌線後，用力投球，看誰的球能進“山洞”。
大班教案 篇8
一直以來，自己對於科學活動的設計和組織有著很多的困惑，我認為，教師在組織科學活動之前，首先對於相關內容應該事先做好功課，對於一些科學現象能夠自己做到心中有數，在組織活動的過程中，語言應該做到精確、簡練、嚴謹，而這些也都是自己還需要進一步改進的。還有一點也是最重要的，在組織活動之前，我們應該充分考慮本班幼兒的實際水平，從他們的經驗出發，來設計活動，如在組織大班科學活動《誰輕誰重》這一科學活動時，我為每組各提供一個天平，接下來在環節的推動下引導幼兒在稱重、比較的過程中感受物體的輕重關係，在活動的過程中，我發現，因為是一組一個天平，導致班級中大部分幼兒不能充分參與到科學操作的環節中，他們充當了觀察者的角色，而沒有真正參與到實驗的過程中，而且，看天平比較輕重這個環節放在大班是否合適？顯而易見，對於大班孩子的能力來說，還是太顯簡單了，所以，活動之後，我對此活動進行了一次反思，教師可以為每個幼兒提供硬紙條（或者KT板條）各一份，上面寫好數字“12345、54321”，在引導幼兒自己參與到活動操作的過程中，逐步比較兩個物體間的輕重，並引發幼兒思考：有什麼辦法可以讓輕的變重？等問題。
活動目標：
1、欣賞視訊，瞭解蚯蚓的更多祕密，激發探索慾望。
2、通過科學實驗進一步瞭解蚯蚓的生活習性。
材料準備：
1、有關蚯蚓生活習性的視訊
2、潮溼、乾燥的泥土各六盤，蚯蚓六隻
3、記錄紙人手一份、筆
指導要點：
遊戲指導重點應該引導幼兒在欣賞視訊的過程中，逐步瞭解關於蚯蚓的其他生活習性，激發探索慾望，為接下來的實驗做準備。“實驗並記錄”是遊戲的難點，教師在幼兒操作的過程中，教師應該在一邊靜靜觀察，當幼兒之間遇到問題或者有爭執的時候，可適時介入，發現現象總結的時候，教師自身的語言應該做到嚴謹、簡潔、準確。講評也是一個關鍵，畢竟科學區參與的只是班級中的.個別幼兒，有必要可以請這部分中能力較強的孩子在集體前實驗，激發更多孩子探索的慾望。遊戲應該有一定的遞進性，所以，教師可根據班級中孩子的遊戲情況適時增減遊戲內容，根據幼兒需求來開展。
實施步驟：
1、播放視訊，激發探索慾望
師：上次課上，我們已經對蚯蚓的基本特徵有了一定的瞭解，今天老師這裡為大家準備了一段關於蚯蚓的視訊，請你們先來看一看，讓我們瞭解到蚯蚓的其他祕密吧！
2、討論自己看到的
幼兒之間相互討論自己從視訊中所瞭解到的其他祕密，相互之間說一說。
3、通過實驗進一步瞭解蚯蚓
問題一：蚯蚓為什麼喜歡生活在土裡
實驗一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？
教師為幼兒準備一個手電筒，一盤潮溼的泥土，以及一隻蚯蚓，請大家將蚯蚓和泥土分開，並用手電筒照蚯蚓，觀察其反應，並記錄
結論：原來蚯蚓喜歡黑暗的環境
問題二：蚯蚓喜歡生活在什麼樣的土裡？
實驗二：蚯蚓喜歡乾燥的or潮溼的泥土？
教師為幼兒準備一盤乾燥的泥土和一盤潮溼的泥土，，把蚯蚓放置在中間，觀察蚯蚓的最終去向，並記錄。
結論：原來蚯蚓喜歡潮溼的泥土，不喜歡乾燥的泥土
4、總結
師：在今天的遊戲中你發現了什麼？
你瞭解了關於蚯蚓方面的什麼知識？
你還有什麼想了解的嗎？明天我們遊戲可以再試試。
反思分析：
每當下雨過後，我帶著孩子來到操場上時，總會發現一些蚯蚓，當孩子們發現這些蚯蚓的時候，他們完全沒有絲毫害怕，從他們的表現來看，他們對蚯蚓充滿了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽到這樣的呼喚聲，越來越多的小朋友跑過來觀看，大家圍在一起看著、說著、笑著。另外，這個區域遊戲應該建構在“認識蚯蚓”的基礎上，幼兒對於蚯蚓的基本特徵應該有一定的生活經驗。
大班教案 篇9
目標：
1、初步欣賞、探討梵高的自畫像，仔細觀察、感受作品中線條和色彩的特點。
2、嘗試用自己的語言表達對畫作的見解，提高審美情趣，萌發美術創作的慾望。
準備：梵高作品《自畫像》、顏料、黑板、筆、教師自畫像
過程：
一、出示教師自畫像
提問：
你們看，猜猜他是誰。
那我是用什麼筆畫的呢？（記號筆、蠟筆）
你覺得我畫的好看嗎？
引導幼兒大膽表述，形成印象。
二、出示梵高作品
1、提問：請你看這幅畫，和老師的畫有什麼不一樣嗎？
2、引導幼兒先從顏色觀察：這幅畫上什麼顏色最多？
還有別的什麼顏色呢？
3、教師根據幼兒的表述將顏色畫在紙上。
4、教師引導幼兒觀察線條：
提問：你發現這幅畫上有什麼特別的線條嗎？
5、教師根據幼兒表述畫線條———短弧線。
6、提問：你覺得這個人心情怎麼樣？
你從哪裡知道他是不開心的？
教師小結幼兒的表述並進行小結：皺著的眉頭、蒼白的臉、冷色調的背景、錯亂的線條背景
三、啟發幼兒思考
師：你想畫一個你自己嗎？
你會怎麼畫呢？
你想要一個什麼樣的表情？
老師會將許多材料放在區域裡，你們可以在美術區嘗試一下畫一畫自己或者小夥伴哦。
大班教案 篇10
活動目標
1、積極參與活動，樂於將自己的發現說給他人聽。
2、能通過對物品形狀的比較，初步區分圓形和三角形。
3、會簡單地運用對應方法來完成操作。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
活動準備
操作材料1《給瓶娃娃餵食》
活動過程
1、情境匯入—為瓶娃娃找吃的。
（1）提示語：今天我們班來了許多可愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打招呼，瓶娃娃肚子餓了，小朋友快給他們找找吃的吧。咦~~這裡有很多餅乾，你們看看有些什麼樣的餅乾呀？
（2）引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴，請幼兒為圓形嘴的瓶娃娃找圓形圓形餅乾，認識圓形。
2、通過為三角形的嘴的瓶娃娃找相對的餅乾，認識三角形。
（1）出示三角形瓶娃娃，這個瓶娃娃也餓了，它們吃什麼呢？
（2）引導幼兒找到三角形餅乾，認識三角形。
3、給瓶娃娃喂餅乾。
（1）提示語：有那麼多瓶娃娃，我們一起來給它們喂餅乾吧！小朋友先把餅乾放到盤子裡，在運回去給瓶娃娃吃。
（2）按要求給瓶娃娃餵食。
4、複習鞏固認識圓形和三角形。
活動反思
孩子們對情境匯入很感興趣，要給瓶娃娃找東西吃的積極性很高，由於活動中一整個情境貫穿始終，所以課堂氣氛很活躍。能夠仔細觀察三角形和圓形的不同也能通過對物品形狀的比較，初步區分圓形和三角形的同時還學會了簡單地運用對應方法來完成操作。
