【複習思路】
蘇教版六年級語文教材每個單元都是圍繞一個主題安排的。第一單元圍繞主題“壯麗山河”，安排的課文是《長江之歌》《三亞落日》《煙臺的海》《記金華的雙龍洞》。根據教材和學生的特點，採用“歡樂中國遊”貫穿全課，賽一賽，猜一猜，辯一辯，編一編等生動、有趣的複習形式，幸福、快樂的複習過程能讓學生身心放鬆，精神愉悅，在不知不覺中完成複習任務。
【複習過程】
一、音樂渲染，營造氛圍
師：（播放《大中國》）同學們，伴隨著這首《大中國》，我們開始今天的“歡樂中國遊”。
二、“買票上車”，複習生字
1.“買票”，會讀生字。
師：同學們，本次旅遊的車票藏在你們的課桌裡，趕緊看一看。拿到的同學讀一讀，你是去哪個景點旅遊？在小組內互讀。
開火車瀆自己卡片上的生字，並說是哪一課的生字？（課件出示相應生字，生字寫在課文插圖上。）
結合課文插圖，用一句簡短的話概括相對應的課文內容，培養學生的概括能力。
2.“上車”，接力默寫。
（l）接力默寫。
拿到了門票，下面請同學們排隊“上車”：老師念詞語，每組從第一排學生開始，一次聽寫一個詞並傳遞。重點字詞，請學生加上拼音，如：“斂”是邊音，“凳”是後鼻音，特別強調“悄”是多音字，給它的兩個讀音分別組一個詞。沒有到黑板聽寫的同學，寫在聽寫本上。
各組請一個小老師到黑板上交叉批改並糾錯。然後，用實物投影儀出示優、良、中三類作業本，老師和學生一起評點，首先從字詞的正確人手，再到字的書寫是否美觀，逐一評價，鼓勵學生不僅將字寫正確，還要寫美觀。
（2）妙招糾錯。
在此項活動中，對發現的一些共性的錯誤，老師引導同學們想妙招幫助錯的同學，記住錯的字，如拆部件，以熟字記生字，編順口溜……
請同學們用錯題本記錄下字的正確寫法，大聲朗讀兩遍。
三、“導遊競聘”，複習課文
師：旅行車開起來嘍！咦，導遊到哪兒去了？誰來當小導遊？這麼多同學想當導遊，下面我們進行“導遊招聘會”，賽一賽誰能被聘請為小導遊。
1.詩朗誦，複習《長江之歌》。
師：如果讓你介紹長江，你準備從哪幾個方面介紹？（源遠流長、巨集偉博大、歷史悠久、氣勢磅礴）
師：你能具體地介紹嗎？
生用不同的形式進行詩朗誦，甚至可以配樂唱，因為這篇課文就是一首歌詞改編而成。（能夠誦出長江的壯美，表達出讚美之情的，老師發給導遊證。）
2.猜景點，複習《三亞落日》。
（1）猜景點。
師：請看大螢幕——
（出示：孩童、大紅燈籠、跳水員。）
師：誰來讀讀這三個詞語，並說一說它們有什麼共同的特點？猜猜這是說的哪個景點？為什麼？
（2）明順序。
生回答後出示：
A.活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。
B.夕陽也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來，像一隻光焰柔和的大紅燈籠。
C.最後像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了“再見”。
師：這三句都是寫的什麼？按照什麼順序寫的？（都寫三亞落日的變化過程）
（3）積累語言。
師：誰能完整地背一背三亞落日的變化過程？我們來進行比賽，看誰能把西沉的燦爛的夕陽背到我們的眼前。
生背後，師指名評價。能夠突出三亞落日讚美之情的同學，師發給導遊證書。
3.糾錯複習《煙臺的海》。
師：同學們對《煙臺的`海》這篇課文熟悉了嗎？請先開啟課文讀一讀。
現在老師要考考大家，敢不敢接受老師的考驗？
（出示煙臺的海波瀾壯闊的畫面，出示四幅圖。分別是煙臺的海冬春夏秋四季圖。
出示文字：《煙臺的海》這篇課文是按照遊覽順序寫的，文章先寫煙臺的人，再寫煙臺的海，四季海水顏色都一樣。）
老師說的對嗎？為什麼？
生自由說理由。
師：請你介紹自己喜歡的一個季節的煙臺的海。
生介紹，其他同學評價。師給能介紹出煙臺海的特點的同學頒發導遊證書。
師：這樣壯麗的煙臺海，是一幅畫，是一支歌，是一道美麗的風景線。勤勞樸實的煙臺人，在這裡上演著一部威武雄壯的活話劇。讓我們一起深情地朗讀課文的最後一自然段，讀出對煙臺人、煙臺海的讚美之情。
4.辯論複習《記金華的雙龍洞》。
師：《記金華的雙龍洞》這篇課文寫得好嗎？好在哪裡？ 學生各抒己見。
師；下面我們進行正反雙方的辯論，贊成這篇課文寫得好的坐在這兩組，我們稱為正方；認為這篇課文寫得不好的坐在那兩組，我們稱為反方。
師引導學生從不同方面進行評價，如文章語言、結構方式等。
四、自編習題，激發潛能 .
師：請同學們，結合課外書籍、電視節目、社會新聞、家庭逸事，生活、學習中的困惑，頭腦中的種種疑問，以前考試、作業中發生的錯誤……出一份第一單元的練習題給全班同學做。我們比一比誰的題目出得最巧妙。
