老師，和我們一同走過了四個春夏秋冬。老師，是偉大的，是他們教會了我一橫一筆畫得寫字，教育我們要以誠待人。以下是理想中的老師作文範文，歡迎閱讀。
理想中的老師作文範文1
“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”，老師像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我的心中，老師擁有著至高無上的地位，他們是知識的傳播者，是道德的典範，更加是愛的化身。
老師，是辛勤的園丁，是蠟燭，是培養祖國棟樑的人。我們是豔麗的花朵，是堅強的野草，是祖國的棟樑。年輕的我們要有老師來教育培養，所以我們每個人的心中都盼望著自己會遇上一個好老師。
我理想中的老師是一位和藹可親、關愛學生，知識淵博、充滿責任，寬嚴相濟、方法得當的老師。
我理想中的老師多麼完美！這位老師和藹可親，關愛學生。當我們生病時，她會像媽媽一樣關心我“你生病了，一定很難受吧，躺下來休息一會兒吧！”接著她會遞上一杯熱氣騰騰的白開水和藥，這樣的老師別提有多親切了。當我們遇到其他困難時，老師也一定會千方百計幫助我們想辦法去戰勝。
我理想中的老師，這位老師知識淵博，充滿責任。老師應是一股不斷湧出新水的清泉，與我們講課娓娓道來，旁徵博引，妙語連珠，那才叫新鮮！不管是優等生，還是差生，在學習上只要有什麼困難的時候，老師會不厭其煩地把題目講給我們聽，一真講到我們聽懂了為止。
我理想中的老師，這位老師是一位寬嚴相濟，方法得當的老師。當我們犯了錯誤時，她不會責怪和懲罰我們，不會讓我們寫檢討、寫啟示，而是會和我們面對面的講道理，找原因，開導我們，並告訴我們下次不可犯類似錯誤。而平時只要我們一粗心大意，老師就會嚴厲地對我們說：“你怎麼那麼粗心呢？如果在這麼一點小問題上還粗心大意的話，那麼，那些難題你怎麼去完成啊！”我們呢，自然會去聽從老師的話，並努力把這些壞習慣給改掉。
總之，我理想中的老師，像一位慈母，無微不至地照顧著我們；像辛勤的園丁，用心血，精心地澆灌著花朵；像明燈、羅盤，指引著我們前行的道路和方向。
人們都說老師是陽光下最偉大的職業，是啊！“落紅不是無情物，任作春泥更護花”，她比落紅更偉大。
她，就是我理想中的老師。
理想中的老師作文範文2
教師，這一神聖而又光榮的職業，培養了無數優秀人才，我永遠忘不了從小教育我的一位位老師，這些老師的形象我永遠銘記。
還記得，我剛上一年級，對學校的一切是那麼新奇、嚮往。是她——王老師，以漢語拼音“a、o、e”為“柺杖”，讓我掌握獨立識字、讀書的本領；又是她手把手地教我一筆一畫的寫字。每逢放學，王老師總是站在路隊的前頭領我們走出校門，並護送我們過馬路。我們一個個用手搭著前一個同學的肩，就像一列小車廂，而她像一個火車頭。過了馬路，她向我們招招手說：“同學們再見！”我們一個個揮著小手說：“老師再見！”我們走遠了，回頭看見王老師還在目送著我們。她在我幼小的心田裡播下了愛的種子。至今，她那微白的頭髮，稍駝的背影，含笑的面容還留在我的記憶力。
升入了中年級，我依依惜別了親愛的王老師，又一雙溫暖的手把我領進了三年級的教室。那是一位20多歲，愛說愛笑的“大孩子”——教我們語文課的朱老師。每逢春姑娘邁著輕盈的腳步走來時，朱老師就帶著我們去春遊。在大自然的懷抱中，我們飽覽了萬紫千紅的山花，“飛流直下三千尺”的瀑布，各種新奇的小昆蟲……一次又一次，我們都滿載著“感嘆號”、“問號”興奮而歸。
天地遼闊，奧妙無窮，我更加貪婪地讀起書來，希望從書中尋找一個又一個答案，我的學習能力提上來了，但是動手能力下降了，朱老師把這一切看在了眼裡。暑假中她有意讓我參加學校組織的“模型製作興趣小組”，第一天的活動我的弱點就暴露了：銼刀、鋸子不聽使喚，材料折斷更是家常便飯。下課了，炎炎烈日烘烤著我，我的心裡焦透了。正在這時，朱老師找到了我，讓我伸出手來，我困惑地伸出手，她語重心長地說：“十個指頭還有長有短呢，你的長處是讀書，短處是動手操作，你不能因有長處而驕傲，也不能因有短處而自卑，現在你知道了自己的短處，應盡力改變它使它變成長處。”老師的一席話撥開了我眼前的迷霧，心裡頓時平靜了許多。從那以後，我虛心地向動手能力強的同學請教，“模型飛機”、“牛頓車”、“輪船模型”等先後在我手中製作出來了。我不但是變得心靈手巧，而且也明白了一個道理：在榮譽面前要像沙漠裡的河流，在困難面前，要像山澗裡的流水。
當我以優異的成績升入高年級時，滿面笑容的張老師迎接了我，第一次見面我就覺的他面熟，仔細想想，他真像我看過的一部電影裡的智囊團團長：寬寬的腦門，深邃的眼睛。久而久之，我還發現他和那位團長一樣有辦法。
幹什麼事，無論是學習上還是其他班級的事務，張老師從不包辦代替，講題讓我們同學做出來互相講，幹事情讓我們自己幹，只是在關鍵時刻給我們稍加指點，使我們有茅塞頓開之感。有一次，我正在寫黑板報，張老師走過來，拍拍我的肩膀說：“題目旁邊是否添畫點什麼更加形象？”我一看題目：“2008——北京奧運”，便說：“是不是加上奧運五環或舞動的北京？”他高興地說：“肯動腦筋，一定能把黑板報辦好！”在張老師的指點下，我們自己學著動手當“記者”、“總編”、出了一期又一期的黑板報。
我們這些學生在家不是獨子，就是嬌子，張老師為了培養我們的自理能力，便常帶我們去野炊。當我們忙著壘灶，埋鍋，生火時，張老師不動聲色地坐在一旁，扇著手中的書，顯出一副悠然自得的樣子，而我們的幾個打火機點的都快沒氣時，張老師笑呵呵的走過來，指出我們犯了“方向性錯誤”，提醒我們要“借東風”，……在他的啟發下，我們改變了爐門的方向，火很快就著旺了……
寫到這裡，我想：今年我15歲了，儘管在以後漫長的生活、學習路上還會遇到許多好老師，但是我永遠忘不了扶我上路的王老師，替我搬掉絆腳石的'朱老師，引導我們開拓創造新的學習和生活的張老師。這幾位是我心目中理想的老師，但是隻要選擇了老師這一神聖的職業，都是一名好老師。
理想中的老師作文範文3
如果我是老師，就絕不會讓我的學生做出會被人家罵**的行為。
就是因為會有這種語言暴力，就是因為會有這樣的老師，才會讓那些小鬼們覺得沒有容身之所。
其實平心而論，我們第一個尊重的人就是老師。
記得國小時，老師說的話就是聖旨，後來漸漸大了，才覺得老師不是那麼重要，其實，他們真的是最應被尊重的人，你所學到所有的知識，都是從他們身上吸取來的。
可是，也許不僅是我們長大的問題，也許是時代變了，老師變得不再完全重視教書育人了；也許是社會變了，出了校門，老師就不再像老師了。
與其留下來苟延殘喘沒有個老師的樣，還不如在最後負起身為一個老師的責任
不知道從什麼時候開始，老師不再對我們百分之百的信任了，他們的藉口就是：我給過你們機會，你們是你們不讓我相信你們的。
可是我想說，我們只是孩子。
連老師都不相信人的話，這個世界就完了。
我們從完全的信任老師，到後來的懷疑，到最終的嗤之以鼻，難道真的只是我們的問題麼？
現在的老師們也許已經忘記了，當初到底是因為什麼而選擇這個職業的，又或許對他們之中有些人來說，這也只是一個職業。
對老師來說，或許只是四百個學生中的其中一個。但是對學生來說，老師卻只有一個而已啊！
也許，你們已經淡忘了自己學生時代時，老師對自己的重要性了。
我們真的喜歡學校的，對於以後要踏上的黑暗社會，學校更像是安樂窩，所以，不要把成人間的“習氣”帶到這裡，帶給我們。
別再向我們灌輸這些東西了，我們已經開始懷疑老師，懷疑社會，對前途充滿悲觀，對未來戰戰兢兢了。
敢欺負我學生的，我絕對不饒過！這句話，還有那個老師敢說出口？
前兩天，外地的一個朋友和我說起一位老師，一位完全打破傳統觀念的老師：五流大學畢業，考了三次才拿到畢業證，高中時被強令輟過學，現在卻在一所私立高中做任教。他說的話，他做的事，讓全學校那些所謂的老師嗔目結舌。
他說“我以前是個壞孩子，沒上多久就輟學了，離開學校後才發現，原來學校是個那麼好的地方……有那麼多朋友跟你在一起，所以我選擇了當老師，這樣我就可以到死都留在學校了！”
“我去警察局報道的次數是你們的100倍，可是就算這樣我還是當上了老師……你們知道這是為什麼嗎？那是因為我比你們——有種100倍！！！”
“敢欺負我學生的，我絕對不饒過！”
他為了自己的學生，錯過一次可以成為正是教師的考試；他為了自己的學生，可以做出任何意想不到的事情。他不偏袒任何人，只做對的起良心的事情。
這樣的老師，怎能不讓人感動？這樣的老師，才是我所理想的老師
我們一點也不在乎老師做過多少傻事，因為我們知道你絕對不會為了自保而做出傷害他人的事………
有了學生這句評價，才是作為教師最成功的證明。
理想中的老師作文範文4
在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典範，更是愛心的化身。老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……
我的班主任??陳老師 ，她認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；
陳老師對我們就象對自己的孩子一樣。從不計較和懊惱，總是不厭其煩的勸導，給我們改正的機會。
陳老師有雙大眼睛,你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛??會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行! ”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：“你真是一隻勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”
陳老師像媽媽一樣愛護我們，雖然她也那麼累，可她從不說一聲苦叫一聲累.期末考試前。由於學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但是陳老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。而且您放棄了自己的修息時間，每天早早的來到學校給我們補課，講題目要點。
陳老師上課與眾不同。她給我們上課沒有師生界限,講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“你是最棒的”,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說著，她用兩隻手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。
尤為重要的是：我心目中的老師還是一個博學多才、見多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們瞭解更多的知識，聽到更多的新鮮事，這樣，我們的學習生活才會更加多姿多彩。
當然，沒有誰是十全十美的，也不可能有人是一個缺點都沒有的，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會有疏忽的時候。
謝謝您老師,是您耐心細緻地教我們讀書、寫字，把調皮無知的我們培育成了知書達禮的少年。
謝謝您老師,是您手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養了我們講衛生、愛勞動的好習慣。
謝謝您老師,您在我們取得好成績時對我們的表揚和鼓勵，
謝謝您老師,您在我們犯錯誤時對我們的批評和教育，
謝謝您老師,您在我們遇到困難時對我們的關心和幫助。
這就是我心目中的老師，一位慈祥、和藹可親、溫柔又嚴厲、學識淵博、幽默風趣、貼近學生的好老師。
