日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家收集的英語學習複習計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
英語學習複習計劃 篇1
一、班級情景分析
五年級有學生13人，一部分學生學習態度比較端正，平時上課進取開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著教師的節奏進行復習，例如孫秀文、孫徵瑤、馬震。但還有一部分同學，不僅僅腦子不靈活還懶惰，作業不做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能是從最基本的單詞，句子著手，例如胡雁紋、許諾。
二、複習目標
1、經過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的本事，增強學習的信心，促進學生英語思維本事的發展。
2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個，三會單詞100個。
3、加強文化意識的滲透，培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。
三、複習策略
1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進行科學梳理，並根據學生學習現狀，精心設計複習課，讓學生成為課堂的主角，在教師地指導和幫忙下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的本事和英語思維的本事，而不是知識的簡單重複。
五年級下冊英語複習計劃第2頁共3頁3、精心設計複習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。
四、複習資料
1、課文
（一）學生能夠正確拼寫let’slearn課後單詞
（二）學生能夠正確、流利地認讀let’stalk課文
（三）ReadandWrite中的重點句學生能夠到達四會（即聽、說、讀、寫）
學生能夠獨立完成相關練習
2、學生能夠認讀所學字母組合及子音字母在單詞中的發音
例如：ea，ee，bl，br，ow，ou，cl，or……
3、指導學生閱讀短文
4根據題型進行專項複習
五、課時安排
五個課時，每一課時複習兩個單元，最終兩課時進行專項練習的複習。
六、複習具體措施
1、單詞，片語的複習
A、按詞性歸類複習單詞
B、按所含母音及字母組合歸類複習單詞。
C、按詞彙表複習單詞。
2、句子的複習句子是英語學習的重點，經過各種方法幫忙學生梳理學過的句子。
（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據句子型別指導學生在比較中複習句子。
（3）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動趣味。
3、注意因材施教，採用分層教育，幫忙不一樣層次的學生獲得不一樣的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在本事的培養和綜合知識的運用上。
4、注意做好學生的心理除錯工作，對於自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人要給予必須壓力，使他們能較好地投入到複習中來。
英語學習複習計劃 篇2
1、目標定位
(1)選擇一個目標進行突破。經過對學習效率低的原因分析，找出自己的癥結所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。某些學生在接受長輩一頓訓斥後，立即制定一個巨集大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執行不下去的，要根據自己的實際情況，從某一方面進行突破。
(2)實行新的學習程式。如果你的癥結是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規則，每天不完成預訂的任務不睡覺;如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調枯燥的學習方法，將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結合起來，堅持一段時間後，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。
2、行成一些好的習慣和學習策略
要儘可能的形成如下學習習慣：
(1)養成提問的好習慣。它不僅有助於語言學習，也是個人成長的好習慣;(2)學習時要經常準備好學習的工具，如字典、軟體、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱(3)將經常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，並避免重複犯錯;將朗讀作為每天早晨起來以後的一個習慣動作(4)分階段錄下自己朗讀的聲音檔案，儲存起來，以後在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進步。(5)挑選語言優美的經典名片作為背誦的物件。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養有意無意地作為背誦的目的(6)將複習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和複習的計劃。
形成如下學習策略：
(1)在英語學習的過程中要樹立自信(2)瞭解思維差異，即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。“思維差異”需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會，積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式，才能在自己的表達中運用自如(3)學習英語所承載的文化概念(4) 經常將英語和中文進行對照對比(5)要有文體意識。
3、堅持就是勝利
每天必備的訓練：(1)聽磁帶20分鐘。要選大學聯考聽力模擬試題，有針對性的強化練習，並複述聽到的內容提高口語表達能力 (2)理解並記憶10個左右新詞彙，可以參考大學四級詞彙 (3)閱讀兩篇400字左右的文章並完成相應的練習(限定時間：一般為5分鐘一篇文章) (4)有目的的整理當天或者近期學習內容，做到舉一反三
總結：英語學習是一個長期奮鬥的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學習的恆心和毅力。如果沒有奮鬥的目標，沒有堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。朋友們，一起努力吧!笑到最後，笑得最甜。
英語學習複習計劃 篇3
一、複習目標
經過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。經過總複習，讓全體學生異常是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。
二、複習措施
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背通單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點複習並鞏固。
3、設計不一樣型別的題型，訓練學生的審題本事。
4、重點輔導中下生，堅持做好課後的個別輔導。
5、做好學生的思想工作，讓他們儘快地進入複習的狀態。
6、及時做好檢測和小結工作，以便做及時地複習調整。
7、多與家長聯絡，及時交流學生在校和在家地的學習情景。
8、異常關注“學困生”
三、複習資料
從以往的畢業考試資料來看，六年級所學資料考試出現頻率。所以，我以六年級上下兩冊為主要複習重點。因為班級學生的英語基礎薄弱，主要還是以單詞，句子為重點，再適當的複習重要的句型和常考試常出現的詞彙句子。
1、四會單詞
2、日常句子
英語學習複習計劃 篇4
一、複習目的
1、對所學的資料作一個回顧和鞏固；
2、對所學的資料作歸納和總結；
3、提高綜合運用語言的本事；
二、複習方法
1、注意複習的全面性；
2、要異常關注後進的學生；
3、按系統複習；
4、注意重、難點；
5、注意針對性
6、注意密度、合理分配時間；
7、以練為主、綜合練習、應用性為主；
8、重視學生的反饋資訊。
9、制定好複習計劃
貫穿整套教材的主線有三條，
第一是知識主線，包括詞彙、語法；
第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫；
第三是話題主線，包括主題、功能。
其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日常活動、學習生活等作為主線，一些主題如“therebe，time”主題。教材會在不一樣冊次的多個模組中分別從稱謂、年齡、職業、夢想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進行了學習，而這些模組又涉及一般此刻時（含第三人稱單數）、此刻進行時、一般過去式等語法資料和表達喜好、描述外貌、比較等的功能語言。所以，在制訂複習計劃時，必須要研究這些線索間的相互關聯，從而使複習有效。
（一）複習資料的整理與劃分
第一部分：知識
1、詞彙：二、三會詞彙的複習（聽、說、讀），四會詞彙的複習（聽、說、讀、寫，其中主要體此刻運用中）
具體分為：不可數名詞，可數名詞單數、複數，動詞（三單形式，ing形式，過去式），代詞（人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞），形容詞（位置和作用，比較級），副詞（位置和用法），介詞，連詞。
各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分為職業、場所、服裝、食品等；動詞分為運動、休閒娛樂、家務等；形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫忙學生整理知識，並豐富他們的進取詞彙量，如學生在描述人物性格時，能夠有多個不一樣的形容詞湧入頭腦，供其選擇。這樣說（寫）出來的東西詞彙和資料都會比較豐富。
2、語法：
（1）名詞：名詞的單數、複數形式；
（2）動詞：(A)一般式（原形），(B)過去式（規則形式、不規則形式），(C)此刻分詞，(D)第三人稱單數時動詞的變化
（3）代詞：單數、複數形式第三人稱單數形式
（4）形容詞：原級、比較級、級
（5）副詞：副詞的作用
（6）連詞：連詞的作用
（7）介詞：介詞的作用
（8）不定式（todo）
（9）情態動詞can，may，must，should，
其中介詞有分為了時間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是經過教材中選出的不一樣例句來對介詞的用法進行比較、歸類和總結。其他的語法也主要是以語境中的比較、總結為主。
這部分的學習記憶不是重點，重點是明白在什麼語境中運用。教師在複習時用的例子要有代表性和全面，如介詞for在教材中就有表示目的、時間延續、用途等的.意義，所以教師要給出相應的例子，要注意引導學生對容易弄錯的資料進行比較，並給予鞏固練習。
回憶在學過的課文什麼地方用過，表達的是怎樣的意思，並能自我舉出使用這些詞和語法現象的例子，是複習掌握這部分的資料的有效策略。
第二部分：話題、功能和任務（含閱讀、寫作）
這個部分可在第一部分的複習完成後進行。也可與第一部分的資料結合進行。教師要將8冊書中的各模組間的關係進行分析，將那些相關的資料放在一齊，作為一大主題進行復習，建立起縱向的聯絡，而不是把他們當作孤立的模組逐一處理。每大主題的複習應包括相關詞彙、常用句型、典型對話（段落）等幾個方面，包括聽、讀、寫的練習。劃分出的每個板塊應從相關課文模組、重點涉及語法、重點涉及功能等方面進行復習。
這個部分在複習時要注意對學生本事的培養。這就意味著教師們不要簡單重複教材中的對話，或簡單的對教材對話進行部分詞的替換，而是要將國小階段學過的同某一個主題相關的資料綜合起來，靈活地加以運用，使學生們加深對已學資料的理解。
第三部分：複習如何進行
一、複習資料的劃分：
按詞彙表，語法，話題
二、複習每個話題時應包括：
（一）本話題涉及的詞彙、短語等
（二）本話題主要的語法
（三）談論本話題常用的句式、用語等
（四）本話題的聽、讀、寫的練習
三、關於單詞複習
（一）按單詞分類複習
（二）按教材詞彙總表複習
（三）按字母順序複習
四、閱讀的複習
（一）適當講解閱讀的技巧，如字面、理解、歸納、總結、計算、猜測本事等
（二）結合閱讀教學進行
（三）適當補充一些課外閱讀
五、短文寫作的複習
（一）短文寫作的技巧
（二）短文寫作的訓練
（三）學生的習作要與學生日常生活聯絡起來
（四）外國原文的欣賞
六、關於聽力本事的訓練
（一）利用課文材料進行聽力訓練
（二）利用學生的習作進行聽力訓練
（三）聽力訓練的各種形式
（四）聽力的資料設計
七、其它
（一）對學生就複習安排進行解釋，以幫忙制訂相應的複習計劃。
（二）對學生進行復習策略的指導。如單詞的分類記憶，用排除法全面複習單詞等。
（三）注意在全面複習的基礎上，突出重點，查漏補缺。
（四）幫忙學生構成綜合運用語言的本事。
（五）注意複習的趣味性。
