《中國結》這節課集欣賞、工藝製作於一體，表現內容豐富，工藝製作韻味十足，具有特色。通過本節課的工藝製作，使學生了解有關中國結的文化內涵，知道中國結不僅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名揚天下，充分體現了人們追求真、善、美的良好願望。以下是小編整理的中國結課文的主要內容，歡迎閱讀。
【中國結課文的主要內容】
《中國結》通過介紹近幾年流行受寵的飾物中國結，表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。課文表面上寫的是中國結，實際上表達的是中華各族兒女對祖國深深的熱愛。
【中國結課文原文】
這幾年，有一個特別受寵的飾物——中國結。
你看，在商店的櫥窗裡，在百姓的客廳中，在機關單位的大門口；在歡度節日的人群中，在歸國旅遊的白髮蒼蒼的老華僑胸前，甚至在孩子們的頸上；在首都北京，在西南的少數民族的村寨，到處都可以看到中國結那富於絲綢質感的鮮紅、美麗、典雅的造型。中國結以它那特有的風韻活躍在人們的視野裡，裝點著中華大地。
中國結，是民間藝人的傑作。一根根紅色的絲繩，經他們的巧妙編結，成了巧奪天工的工藝品。如果再配以各種飾品，如魚，如古錢，如十二生肖，那更是變化無窮，令人歎為觀止。它或象徵著幸福，或隱喻著愛情，或呼喚著友誼，或讚美著生命；有的是喜慶的標誌，有的是智慧的圖騰；它烘托著歡樂，燃燒著熱情……總之，它代表著祥和，代表著幸福，代表著中國人對未來的憧憬。
中國結表現著中國心，飽含著中國情。
中國結由一根絲繩纏結而成，不管這根繩經過如何曲折的纏繞，總是不離不棄，始終圍繞著它的起點。怪不得海外的華人特別喜歡中國結，因為他們知道自己是編織中國結的那根繩子的一部分。中華兒女同根生，這根繩子扯得再遠，也離不開它的“頭”。這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土。因此，中國結又是炎黃子孫心連心的象徵。
中國結，不但中國人喜歡，外國人也喜歡。許多來華的外國人，離開時總不忘買幾個中國結，準備送給親朋好友。因為它帶著東方的神韻，滲透了既古老又現代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶。
【中國結課文教學設計】
教學目標
1、會認19個生字，理解“傑作”、“受寵”、“巧奪天工”、“歎為觀止”、“圖騰”、“憧憬”等詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養學生質疑能力和表達能力。
4、揣摩文章的表達順序，理解課文內容，瞭解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和讚美之情。
5、激發學生關注中國民間文化的興趣，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
教學重難點
理解課文內容，瞭解中國結外形變化無窮，寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛和讚美之情，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。
教學準備
ppt課件、中國結實物、30釐米長紅繩學生每人一根。
教學時數
2課時
第一課時
課前活動
齊唱《愛我中華》
一、談話匯入
1、師：孩子們，你們唱的這首《愛我中華》美極了，我都快沉醉了。是啊，我們中華民族歷史源遠流長、文化博大精深，自古至今有無數的民間藝術瑰寶讓世人豔羨，今天，老師就帶來一樣寶貝過來（出示中國結實物）認識它嗎？你們都在哪裡見過它？（師將中國結掛在黑板前面）看來你們對它都不陌生，喜歡它嗎？那好，就讓我們帶著這份喜愛一起走進今天我們所要學習的課文，
2、師生一起寫課題，齊讀課題。
二、解題激趣
1、師：猜猜我為什麼用紅色的筆寫這個“結”字嗎？（生可能猜測它是多音字、中國結都是紅色的等等師相機引導）不著急，讓我們先翻開史書記載，來看一看“結”字的由來。（出示《說文解字》對“結”的解釋）。
2、你們對“中國結”又有哪些瞭解，請你們把課前蒐集的資料拿出來交流交流。（生交流收集資料，師出示幻燈片補充）
3、師：瞭解了這些，相信你們對中國結一定有了新的認識，來讓我們再來讀一讀課題。你們想從課文中學到哪些知識？就讓我們開始探索好嗎？
三、字詞清障，通讀全文。
1、師出示生詞：華僑 受寵 憧憬 曲折 不離不棄 巧奪天工 生肖歎為觀止 圖騰
生開火車讀，師相機提問。
2、師：那把這些詞語放到課文中你們還會讀嗎？
開火車讀課文。
四、抓住中心，體會如何“受寵”。（學習課文第一、二、六自然段）
1、師：同學們，哪個句子是全文的總起句？（師出示第一段）齊讀，聰明的孩子能把它讀成一個詞語（受寵）是一般的受寵嗎？（特別受寵）哪一段文字能證明？（第二段）
2、師：（師出示第二段第一句話）請讀一讀這段話，注意遇到分號的地方，停頓要稍長一點。（請生個別讀）一共有幾個分號？（兩個）表示幾個分句？（三個）從每個小分句你讀明白了什麼？彙報第二句時師提示：僅僅是中國人喜歡中國結嗎？（外國人也喜歡）穿插第六自然段學習。看來中國結不僅僅是在中國受寵，它已經漂洋過海成了全世界的寵兒。（師相機小結：各個場所都掛著中國結、各種人都喜歡中國結、全國各地到處可見中國結）
3、像這樣從不同的方面說明同一個問題的分句與分句之間，是並列的關係，我們用什麼標點符號斷句？（分號）但最後一個句子後面用句號。記住了嗎？
4、師引讀：是啊，中國結以它那特有的風韻活躍在人們的視野裡，裝點著中華大地。（課件、齊讀）
五、分析“受寵”原因，體會深刻寓意。（學習第三自然段）
師：讀到這兒，孩子們你們有什麼疑問嗎？
生：中國結為什麼如此受寵？
師：問得好，僅僅是因為它那鮮紅、美麗、典雅的造型嗎？請你們認真讀讀3—5自然段，想想中國結的魅力之所在，可以做批註。開始。
生個別彙報：
預設：
生1彙報：“中國結，是民間藝人的傑作…成了巧奪天工的工藝品。”我體會到中國結制作技藝高超，中國人很聰明。
師：哪個詞激發了你的靈感？（巧奪天工），相信你們一定對中國結的製作過程很感興趣，想學嗎？（師出示中國結制作視訊，學生學著製作）
師小結：這可不是一般的編制，就這麼三纏兩繞，就成了一個精美的工藝品，真可謂——巧奪天工。（生讀）
生2彙報：“如果再配以各種飾品…令人歎為觀止。”我原以為中國結都是一個造型，沒想到居然各種各樣，變化無窮。
師：那相信你看了下面的畫面，一定會有更深的感觸（師出示圖片）師：有何感想？（生交流感受）從你們的語言和神情中我讀出來了那不是一般的讚歎，而是讚美到了極致，書中的一個成語來正好可以表達你們此時此刻的心情——歎為觀止。
生3彙報：“它或象徵著幸福…代表著中國人對未來的憧憬。”我讀明白了中國結它象徵著許多許多美好的東西。
師：真是一個會讀書的孩子，（出示大螢幕）再讀一讀這一段，注意紅色的詞語，好好體會體會，一定會有不同的感受。誰來讀？談談你的感受（非常幸福、快樂），真好，老師也想嘗一嘗這種幸福的滋味，我們合作讀好嗎？（師生合作讀）
六、體驗“中國情”，昇華愛國心。（學習第五自然段）
1、師：一個小小的中國結寄託著咱們中國人對美好的嚮往和追求，（板書中國心）不僅如此，這根絲繩更是把我們全中國人的心牢牢系在了一起，讀“怪不得海外的華人特別喜歡中國結…自己的鄉土。”
2、孩子們，那些常年漂泊在異國他鄉的遊子、華僑，之所以把中國結視為珍寶，那是因為，在他們的心中，中國結就代表著自己的祖國，看到中國結就像是看到了自己的祖國。這是一顆顆情深意濃的赤子之心啊，來讓我們帶著這份情意再讀一遍。（生齊讀）讀到這兒，你們想到了或是看到了什麼？
3、師：是啊，那一個個小小的中國結，其實飽含著的是濃濃的愛國情啊，（板書愛國情）老師在讀完這篇文章之後寫了一首小詩，我們一起來讀好嗎？
師生配樂《我的中國心》讀詩。
中國結
我，原本是一根紅繩，
一雙雙心靈的巧手，
將我編織成五彩的祝福。
我有一個“頭”，
她的名字聽起來很美，叫中國，
那曲曲折折緊緊纏繞著的，
是我的身體，
那叫中華兒女，緊緊相依。
我還有一個夢想，
就是祝願天底下的炎黃子孫，
心心相連，永不離棄！
別看我只是一個小小的結，
其實，在我的身上，
凝聚了中國心，
飽含著中國情，
書寫著中國夢！
七、佈置小作業
師：孩子們，快過節了，老師給你們留下了一道作業，來看看：出示課件——小朋友們：課下用你們那雙靈巧的小手編制一個小小的中國結，將它贈給你的親朋好友，送給他們一份最美好的祝福，好嗎？
