作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的一年級音樂說課稿4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級音樂說課稿 篇1
（一）匯入
1、讓學生聽著音樂《我最喜歡》，模仿老師的動作並作出與歌詞相應的動作。
2、師生問好。
3、讓學生會憶一邊唱歌一邊做動作時做過哪些動作。
4、引導學生除了可以一邊唱歌一邊跳舞之外還可以一邊唱歌一邊為歌曲伴奏。
（二)感受節奏
1、向學生出示教具：塑料盆、塑料棒、餅乾桶、帶珠子的礦泉水瓶、杯子、手掌拍。
2、提出情境教學小樂隊的情境，讓學生當小隊員並選擇樂器。
3、教師示範用小樂器伴奏。
4、指導學生用自選的小樂器並按招歌曲的節奏型打出節奏。
5、對學生進行個別輔導。
6、以讓小樂隊到多個地方巡迴演出的形式吸引學生，讓學生重複多次敲打音樂節奏型，讓學生對節奏型有更深刻的印象。
（三）音樂律動
聽音樂，引導學生模仿教師的動作，訓練學生的反應能力和協調能力。
（四）語詞替換遊戲
1、引導學生以歌詞句式“我最喜歡……”做遊戲。
2、請學生當小老師發指令，讓學生髮揮自己的想象力，自己想想自己最喜歡什麼。
一年級音樂說課稿 篇2
我說課的內容是北師大版一年級藝術下冊《兩隻小象》。一年級國小生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力很強，因此本課設計以活動教學方式為主，通過多媒體課件創設情境，從而激起學生學習音樂的熱情和興趣，在滿足學生表現欲的同時，注意提高學生的創造力，力求在整個課堂教學中體現出藝術課程的人文性、綜合性、創造性和愉悅性。
一、說教材：
（一）、教材分析：
《兩隻小象》是一首三拍子創作歌曲，歌曲以有規律的節奏配上親切的曲調，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲玩耍的生動場面，教育學生要像小動物們一樣，團結友愛、互相幫助，做講文明、懂禮貌的好孩子。
（二）教學目標：
1、知識目標：
（1）學會唱《兩隻小象》，體會三拍子的韻律感。並在學唱的過程中認識和掌握四分休止符。
（2）、引導學生在學唱過程中說說歌曲有幾個樂句，是通過什麼特點來劃分的，鞏固前面學過的知識，也體現了本冊教材的重點。
（3）、能分辨沙球、三角鐵和雙響筒，並掌握其演奏方法。
2、能力目標：
（1）、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲及活潑的情緒表現歌曲。
（2）、通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養學生的合奏能力。
（3）、在歌表演中，培養學生的即興表演能力及動作的協調能力。
3、情感目標：
（1）進一步激發、培養學生對音樂的興趣。
（2）使學生懂得要保護自然、熱愛動物。同學間要團結友愛，做個講文明懂禮貌的好孩子。
（3）在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
（三）教學重點、難點：
教學重點：
學唱歌曲《兩隻小象》，能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲，通過學習感受三拍子的特點。並能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學難點：
學唱歌曲過程中能對樂句進行劃分及說出是通過什麼特點來劃分的。鞏固前面所學的知識。並能根據歌曲進行律動表演。
（四）教學準備：
沙球、三角鐵和雙響筒等打擊樂器、課件、象頭飾。
二、說教法學法：
教法上採用猜謎激趣法、創設情境法、聽賞法、聽唱法、律動法和嘗試法等教學方法。
在學法的指導上，以學生自主學習為主，合作探究的學習方式，運用評價法。
三、說教學過程：
（一）組織教學：
首先，學生隨著《兩隻老虎》音樂律動歡歡喜喜的進教室，師生用音樂相互問好，為教學做鋪墊，營造寬鬆和諧的學習氛圍。
（二）發聲練習
1=C—F2/4
12|34|5-|56|50|56|50|54|32|1-||小貓怎麼叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵
小鴨怎麼叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
小狗怎麼叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪
小雞怎麼叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
要求學生邊唱邊模仿各種小動物的動作。
設計意圖：承接上節課創設的參觀動物王國的教學情境我以導語引導學生進入《小動物唱歌》的發聲練習，“聽，小動物們已經唱起來了。我們一起唱起來吧：小貓怎麼叫？喵……”讓學生邊唱邊模仿各種小動物的動作，這樣做過渡自然，讓學生一改單調的發聲方式，激發學生的學習興趣。
（三）謎語匯入，初步感知：
1出示謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。(打一動物)。後匯出課題。
2、結合多媒體課件初聽（歌曲《兩隻小象》）範唱，初步引導學生感受三拍子的強弱規律。
設計意圖：正當孩子們的興趣被我激起時，我又以猜謎語的形式匯入新課，（“今天我們要參觀哪裡呢？老師先出一謎語考考你們”出示謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活幹。(打一動物)。學生回答後板書課題。）(這兩隻小象一邊走還一邊在做什麼？他們的心情又是怎樣？讓我們來看一看)（播放課件音樂）通過直觀、形象、生動的課件讓學生初步感受歌曲歡快活潑的情緒和三拍子的強弱規律。並再次激起學生學唱歌曲的興趣。
（四）學習歌曲：
1、節奏練習
3/4XXXX|XXXO|XXXX|XXXO||
教師結合節奏練習講解四分休止符表示休止一拍。
2、出示歌詞，並按節奏讀詞。
3、師生交流感受，得出小夥伴之間要團結友愛的觀點。
4、師彈唱第一段，採用聽唱法教學。
5、學生隨琴自學第二段（師隨時糾正易出錯的地方）
6、完整唱全曲
7、分組演唱或獨唱，師生共同評價激發學生的學習興趣。
8、讓學生分組討論說說歌曲有幾個樂句，是通過什麼特點來劃分的，鞏固前面學過的知識，也體現了本冊教材的重點。
設計說明：在學生迫不及待地想學唱歌曲的情況下，進入了本節課的重點環節，在這裡，我採用化難為易，個個突破的方法。首先我把歌曲的節奏型當成小象的考題來處理，並結合節奏練習認識和掌握四分休止符，在這裡，我把“休止符0”比作是“紅燈”，接近孩子們的現實生活，學生比較容易理解和掌握。而在此基礎上要求學生按節奏讀歌詞就水到渠成了，達到事半功倍的效果。並有意識地結合歌曲內容進行德育滲透，教育孩子們要做一個團結友愛、互相幫助、懂禮貌、講文明的好孩子。緊接著在學唱歌曲我主要採用聽唱第一段，並在學會第一段的基礎上自學第二段，由扶到放，充分體現以學生為主體的新課改理念。同時注意在學唱過程中充分引導學生運用評價法，進行互評，自評。在讓學生分組討論、劃分樂句這個環節上，要注意引導學生區分“樂句”和語文課文的句子的區別，以防學生混淆。我採用的方法主要是引導學生反覆聽唱，並注意引導學生觀察有幾個“喲羅羅”，從中突破難點。
（五）歌曲處理：
1、指導學生用高興的、富有彈性的聲音演唱歌曲：用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。
2、複習學過的打擊樂器併為歌曲伴奏。
設計說明：在歌曲處理這個環節上我先讓學生說一說“打足氣兒的皮球扔到地板上是什麼感覺，沒有氣兒的皮球扔到地板上又是什麼感覺？”啟發學生用高興的、有彈性的聲音演唱歌曲。既符合一年級學生的年齡特點。又能再次讓學生體會三拍子的韻律感。在配打擊樂器為歌曲伴奏這個環節我通過“看圖片、找樂器、讀節奏、選節奏、敲樂器”等活動充分調動學生學習的積極性，再次掀起學生們的學習樂趣。
（六）創編動作進行歌表演：
1、師引導學生同桌為一組扮演兩隻小象，跟隨歌曲錄音做“即興表演”。（師巡視指導學生的表演）
2、師鼓勵學生積極參與到活動中來，叫上個別同學戴上小象頭飾進行表演，調動學生們的積極性，活躍課堂氣氛。
設計說明在這個環節上我為學生提供自主、合作、探究的學習方式，師生角色互換，充分體現了以學生為主體的新課改理念。特別是當我把象頭飾拿出來，讓學生戴上小象頭飾進行表演的時候。整節課在這時達到高潮，課堂氣氛非常活躍，學生們都躍躍欲試，積極溶入到集體創作中去。
（七）總結：
今天我們在動物園和小動物們度過了愉快的一天，我們應愛護小動物，和它們做朋友，而且更要像小動物們一樣，團結友愛、互相幫助，做懂禮貌的好孩子。並預告下節課將做象頭飾及分小組比賽表演。（在《兩隻小象》音樂中律動出教室。）
設計說明：最後，總結並預告下節課將做象頭飾及分小組比賽表演。學生在《兩隻小象》音樂中律動出教室。在歌聲中開始，又在歌聲中結束，學生們意猶未盡，對下節課做象頭飾充滿了期待。為下節課埋下了好的伏筆。
總體來說,本方案的設計利用多媒體為學生創設一種生動、直觀的教學情景，通過看、聽、找、敲、唱、舞等手段，充分調動了學生的興趣和積極性，同時在各種音樂活動中，充分體現了學生自主、合作、探究的學習方式，使學生會學、樂學、敢學，將學生自主學習與創新意識的培養落到了實處.
一年級音樂說課稿 篇3
第一部分：說教程
（一）教材簡析
本課是（人教版）《義務教育美術實驗教科書（一年級下冊）》的第七課《小掛飾》，其課型為綜合·探索練習。它是從前幾課《花地毯》《有趣的半圓形》造型·表現型別的平面製作過渡到設計·應用領域的立體制作。這對一年級學生來說，是一種造型表現上的飛躍。它既增加了學習的難度，又增強了學生學習的趣味性和技巧性。
（二）教學目標
知識目標：通過學習初步瞭解小掛飾的製作方法。
技能目標：較熟練安全地使用工具並對各種廢舊材料進行簡單的組合和裝飾。
情感目標：增強學生與他人的感情紐帶關係，培養尊敬他人的思想情感並感受裝飾物的美。
（三）教學重點、難點
本課的重點我把它定位在學生能否始終保持學習過程的自覺性、趣味性，保持學習的濃厚興趣和創造慾望。而難點為用不同材質的小掛飾串聯方法的掌握。教學中教師創設各種趣味多樣的教學手法來吸引學生的興趣，培養他們自主探究、自主質疑、自主學習，促進他們綜合解決問題的能力。
第二部分：教法、學法
低年級學生的心理特點為直觀動作性思維，為了符合低年級兒童的心理特點，教師要注重教法的趣味性、多樣性。在本課我運用的'教法有：實驗法、直觀教學法等；學法有：自主探究、合作學習、實踐創造等。
第三部分：課前準備
教師準備：各種材質的小掛飾以及供學生欣賞的圖片。
學生準備：各種彩色紙、鈕釦、吸管等生活中常見的廢舊材料以及剪刀、雙面膠、針線等工具材料。
課堂教學形式：學生以六人一組，分組圍坐。
第四部分：教學程式
根據新課標的精神和一年級學生的年齡特點，在課堂上我實行了開放式教學，讓他們在輕鬆愉快的氣氛中學習，積極生動地參與。
（一）匯入
1鄙枰桑荷峽我豢始，教師先對學生說：“小朋友們，今天老師帶來了很多漂亮的東西，你們想不想看看？”
2奔と喊研」沂喂以諍詘逕希問：“好看嗎？老師這兒還有呢。”（取出項鍊等物帶在身上，並告訴學生）：“這些漂亮的東西不但可以掛在牆上，還可以掛在身上，連頭上也可以掛。所以它們有個名字──小掛飾。”
3苯姨狻０迨榭翁猓“小掛飾”
（二）新授
新課標提出，要讓學生真正成為學習的主人，得讓他們通過觀察探討、自主嘗試、自主感悟、自主質疑等實踐活動實現自我的發展。
1毖芯刻教鄭自主感悟。
出示課題後，開始教學的新授部分。教師將這些掛在牆上、身上的小掛件取下分到每個小組，讓學生共同觀察、探究，允許學生去拆，去裝。學生通過拆裝後對小掛飾有了一個初步的瞭解。
2斃郎屯計，拓展思維。
看過老師的這些掛飾後，再讓學生來欣賞一下其他掛飾的圖片。我給學生欣賞的圖片共分三個塊面：
（1）第一組圖片
A保ü糯）《七璜聯珠組玉佩》《旗人帽飾》（初步瞭解掛飾的歷史）
B北純竅盍礎⒉適手鍊掛飾（解決色彩與材質問題）
C薄睹繾逕倥衣飾》（銀製品）（解決掛飾種類問題）
為您提供優質資源！
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通過欣賞這組圖片，讓學生感受古今中外工藝大師製作的裝飾物的美感。看完這組圖片後教師再提問：“你們還知道有哪些其他的小掛飾嗎？”這個時候，學生會回答出很多，譬如，手鍊、腳鏈、風鈴等等……
（2）第二組圖片
A備髦種焦沂危ǚ緦澹
B蔽管掛飾（項鍊、校牌）
C備髦植牧系墓沂危槍紙、巧克力、鈕釦、瓶蓋等）。
這組圖片都是學生用各種材料製作的小掛飾。通過這組掛飾的欣賞，讓他們知道在自己身邊有很多不起眼的材料都能通過我們靈巧的雙手把它們變成各種美麗的掛飾。學生在欣賞了這兩組圖片後，已經個個躍躍欲試，急於想自己動手實踐了。這個時候，我的教學過程也就進入了第三個環節。
（三）學生實踐操作
新課程標準指出：教師不要急於用簡單的講解代替學生的感受和認識，應當引導他們通過觀察、感受、體驗等方法自我發現問題、自主學習、合作交流。
製作前，我讓學生自主選擇：是一個人單獨製作小掛飾，還是兩個人做，或者是幾個人合作。想選擇手邊的哪種材料來做。還要提出製作要求：（1）有創意，跟別人不一樣。（2）注意針線運用的安全性。
在製作過程中，教師巡迴輔導，指點學生不會做的時候可以問同學或問老師，相互探討解決問題的方法，幫助他們解決困難。等絕大多數學生完成作業後，教學就進入了第四個環節。
（四）作品展示交流
這也是我這堂課的一個重要環節。這個環節我是這樣安排的：先要求學生把自己或和同學合作的小掛飾佩戴在身上或者拿在手裡上臺來隨著輕鬆歡快的音樂自由展示。教師也戴上預先做好的掛飾走在學生中間帶領他們一起隨著音樂節奏自由表演，互相交流自己的作品。當表演的時候，教師提出：“同學們，我們可以把自己做的小掛飾送給好朋友或者老師，也可以掛在牆上來打扮我們的教室。”這時，教師把自己的掛飾送給最有進步的幾個學生。學生興奮極了，他們興高采烈地互相贈送著自己的作品，有的還把小掛飾掛在了黑板上、牆上。教師在這個時候可以用數碼相機拍下學生的作品及贈送場面。隨即可以把數碼相機連上電腦，然後關掉音樂，讓學生圍在展示屏周圍觀看螢幕上一件件自己的作品，隨著一張張圖片的出現，教室裡隨時會發出歡叫聲，聽到有人嚷著看到了自己的作品。老師和學生一起表揚一些設計新穎，富有創意的作品。這裡就是整堂課的高潮部分。欣賞評價完自己的作品後，我就進入教學過程中的最後一個環節。
（五）小結
教師提出問題：讓學生思考：用什麼方法進行展示？再讓學生課後製作一些與眾不同的小掛飾舉辦一個小小掛飾展。
至此，這堂課就結束。
第五部分：課後預計
實踐證明，課程標準提倡的開放式課堂教學理念配合這一課的內容展開教學，有效地提高了學生學習的積極性，同時我採用了讓學生自主學習、共同製作，教師參與討論製作等方法，有助於提高學生的合作意識，讓他們相互交流、博採眾長，製作出各種妙趣橫生、豐富多彩的小掛飾。
在推進新一輪課改實踐的今天，我認為教師應不斷更新觀念，多重視學生動機的激發、興趣的培養和情感的交流，多鼓勵他們標新立異，多留給他們創新的空間。這才是我們21世紀的美術教師應該做到的！
一年級音樂說課稿 篇4
教學目標：
1、通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
2、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
教學重難點：
知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。
教學準備；
錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立問好，入座。
2、複習歌曲《你的名字叫什麼》。
二、基本部分：
1、匯入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
2、聆聽《其多列》：
（1）啟發學生看插圖，聽錄音範唱，初步感受歌曲。
（2）聽著範唱錄音，用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪裡？結束據在哪裡？
（3）能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。
3、聆聽《快樂的一天》：
（1）聽前，引導學生談上學第一天的感受。
（2）教師完整地初聽音樂，要求學生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什麼，音樂情緒是怎樣的
（3）學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。
（4）復聽時，讓學生自由想象，創編動作表現沒段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。
三、結束部分：
小結。
