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高考關於得與失的作文

高中生作文 閱讀(1.46W)

在學習、工作乃至生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編爲大家整理的高考關於得與失的作文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

高考關於得與失的作文

高考關於得與失的作文1

古往今來,多少皇帝選擇了美女,失去了江山,多少英雄志短,兒女情長,多少才子佳人,因爲一時的歡愉的得到,失去了幾十年來修好的功名。全都是因爲沒有處理好得失之間的關係。更往深了去說,還牽涉到因果關係,那就更說不清了。

今天,興之所至,寫一篇有關得失的文章,暢談一下再生活中應該如何選擇得到哪些東西,又有哪些東西是我們可以捨去的。

記得高中有篇課文講述的是捨生取義的故事,生活中在當今社會可能很難達到,但至少應該仰不愧於天,俯不愧於地,昂首挺胸做世間的大男子、大女人,切不可因情情愛愛放棄學業、放棄生命乃至放棄一切。歸根究底來說,就是沒有處理好得失之間的關係。

在生活中,得到往往伴隨着失去,得到了金錢,往往伴隨着失去了體力或腦力。而往往我們認爲體力勞動是底層社會的象徵,我們的人生如果身體不夠健壯,剩下的學習纔是唯一的出路。

在走在成功的事業道路上,如果我們一味追求事業所謂的成功,必然伴隨妻子、兒女產生巨大的失去,他們失去了丈夫、爸爸。

在獨自一人走在領略世界各地美好風光的同時,也應該想到有許多人仍然處於溫飽線水平,他們仍然住在偏遠山區,冬天沒有暖氣、夏天沒有空調,應該保持對生活的敬畏,對生活的感恩。

得到與失去其實許多古聖先賢已經給過答案,我只不過在此略述一二,大抵不過中庸、捨得罷了。在此衷心祝願各位同學、各位同志“富貴不能淫、威武不能屈”,在背誦國學經典的基礎上,把它用到實處、烙印到心裏,世界的美好等着大家去發現。同時也可以發現,你在哪裏,正氣就在哪裏,黑暗永遠退避。

高考關於得與失的作文2

在所有不幸的或不幸運的遭遇李,我所有注重的並不是它帶給我的傷害,而是我得到了什麼。

我沒有鷹擊長空的勇氣,因爲我畏懼死亡,也陰我畏懼死亡,畏懼被淘汰,所以我需要足夠的'勇氣,去前進。

登過山的人都知道,登山時,如果在半山腰時突然下大雨,應該往山頂走,不能往山下跑。爲什麼呢?登山專家解釋:“登山時,在半山腰突遇大雨,往山頂走風雨雖大,但不足以威脅生命,如果往山下跑,卻肯能遇到爆發的山洪被活活淹死。對於風雨,逃避它只會被捲入洪流,迎向它卻能獲得生存。”是的,這就是雛鷹必須冒着生命危險去練習飛翔的原因。時光在走,時代在進步。不向前,就會被淘汰,甚至死亡。

我們都明白的道理,卻往往做不到這些。我們的祖先卻因爲這個而得以留下姓名,載入史冊。

千河百代,大浪淘沙,在漫漫的歷史長河中,哪一個能留下名字的人是靠坐等名利偉績的呢?

著名史學家司馬遷遭陷害入獄,受過刑後卻仍堅持完成《史記》一書。他是在怎樣艱苦的環境下才寫成的這一本書,我相信許多人都是知道的。但是,他是憑着怎樣的信念贏得魯迅“史家之絕唱,無韻之離騷”的評價,卻並不是每一個人都能理解的。

是的,我們都害怕打擊,害怕艱苦,害怕疼痛,但卻有許多人忍常人所不能忍,平常人所不能吃得苦。他們有直面慘淡的人生的勇氣,更有堅韌不拔的志向。困難,從來都是弱者的藉口,強者的必須前進的理由。

天將降大任於是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所爲,所以動身忍性,增益其所不能。所有的成功人士都只是有着比我們多一點的勇氣,更多一點的堅持罷了。其它的,他們都和我們一樣!

高考關於得與失的作文3

說到得與失,我不禁想到這樣一個故事:有一個男孩是孤兒,而且都身無分文,上帝看他們可憐,就決定救助他們。於是,上帝給了第一個孩子一包金子,那個孩子高高興興地走了。一年之後,他的金子全部用光了,他又成爲了一個身無分文的窮人。這個男孩,他雖然得到了一包金子,解決他暫時的經濟問題,可是他卻失去了能夠永久解決溫飽的機會,那就是學上帝的“點金術”。

這次的考試,是我們進初中以來的第一次大型的考試,也是第一次全年級排名的考試。對於這次考試,我完全是抱着一顆平常心去看待的。分數不重要,題目做錯了就是做錯了,這樣,我可以更加牢固地記住,就像孔子所說的一樣:從中得到新的理解與體會,並且牢牢掌握住學習的方法。我的分數雖然不是最好的,但是也算不錯,應該能進班上前5名,這也就夠了,何必去強求那個“第一名”的稱號呢。這也讓我知道,不要太注重榮譽,只要當考試完畢後,你能夠問心無愧地對自己說:“我已經盡力了,我的分扣得不冤枉,確實是我自己不知道做。”

這次的考試,我的收穫不少,但是我失去的並不多。我的分數對於我自己來講是有點可惜的,因爲其中有的題目我完全會做,而這樣我也喪失了進前兩名的機會。可這一個“丟失”卻也是一種“收穫”,這個沒有得到的機會將會成爲我學習的動力,督促我學習,一直在背後鼓勵着我,一步一步地向前進。

考試的得與失,誰都會有,得到了,也失去了,可是無論是得還是失,那都會成爲你學習的動力,鼓勵着你的學習一步步向前進。