時間流逝得如此之快，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們一起來學習寫計劃吧。我們該怎麼擬定計劃呢？以下是小編整理的小學下冊信息技術教學計劃8篇，希望對大家有所幫助。
小學下冊信息技術教學計劃 篇1
教學目標：
1、通過信息技術手段的運用，來綜合學習自然科學與社會科學知識，培養學生的創新精神與實踐能力。
2、瞭解機器人的一般知識，激發學生學科學、用科學、愛科學的意識。
3、以枉絡中的各種實際應用爲主線，突出枉絡在生活中的實際應用，體現枉絡對生活的改變以及枉絡的實際應用價值。
4、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。
5、INTERNET：瀏覽枉頁。
教材分析：
選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學習好幫手”，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點，從內容上看：
1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。
課文涉及學科知識信息技術手段
漢字的發展歷史和漢語言製作電子幻燈片
世界之最歷史、地理文化枉絡搜索、使用WORD製作小報
房間的佈置數學Word中的綜合文檔處理
鋪地磚數學Word圖片處理
編制古詩集語文Powerpoint製作幻燈片
周曆製作曆法枉絡搜索、幻燈片製作
我們的生活變化多綜合實踐活動學科WORD中的綜合文檔處理
二十年以後綜合環保類Word中的綜合文檔處理
畢業留念冊綜合Powerpoint製作幻燈片
2、學習方式爲學生構想，更多樣。課本中涉及學生的學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等
3、與學科結合更緊密，體現知識的綜合運用。如房間的佈置、周曆的製作、編制古詩集等。
教學措施：
1、加強信息技術基礎教育。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、製作幻燈片等掌握得不紮實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習，切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。
2、注重直觀教學，充分利用“痰物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學生的學習注意力，提高課堂學習效率。
3、充分尊重學生的個性，教學中更多地給予學生表現自己，展示自我的機會，注重教學民主，激發學生主動學習的積極性。
4、要跳出信息技術來教信息技術，注重學科間的有機融合；拓寬學生的思維空間，培養學生髮現問題，分析問題，並運用信息技術解決實際問題的能力。
教學進度表：
一、漢字的發展
1.知識目標：學生能針對主題收集資料，並能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint製作相關的幻燈片。
2.能力目標：培養學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標：通過製作漢字發展過程的作品，培養學生的愛國主義情感。
教學重點：“漢字的發展”幻燈片的製作。教學難點：資料分類保存的習慣培養。
二、世界之最
1.知識目標：學生能針對主題收集相關資料，並將資料分類保存。
2.能力目標：熟練地運用Word製作相關的小報。
3.情感目標：培養學生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
教學重點：相關主題小報的製作。教學難點：信息的收集與整理。
三、房間的佈置
1.知識目標：進一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。
2.能力目標：讓學生掌握根據比例知識來畫圖的方法，培養其設計能力和空間想像能力。
3.情感目標：培養學生利用信息技術來解決實際問題的能力。
教學重點：設計房間。教學難點：選用適當的比例，將傢俱的平面圖繪製出來。
四、鋪地磚
1.知識目標：進一步鞏固自選圖形的繪製、旋轉、移動與大小調整，激發學生學習和使用信息技術的興趣。
2.能力目標：通過圖形的拼砌，培養學生對幾何圖形的感知能力。
3.情感目標：通過學生相互交琉，培養學生合作與交往的能力。
教學重點：地磚方案的設計與選擇。教學難點：學會用Word的繪圖工具精確地繪製出自己需要的圖形。
五、編制古詩集
1.知識目標：理解超級鏈接的概念，明確超級鏈接的作用。
2.能力目標：能利用跳絡收集相關古詩的背景資料並進行整理與分類；熟練運用PowerPoint製作一份包含古詩、作者簡介的幻燈片；掌握在PowerPoint中設置超級鏈接的方法。
3.情感目標：通過編古詩集，培養學生對古詩這一中國傳統文化的濃厚興趣。
教學重點：PowerPoint演示文稿的整體構思和佈局。教學難點：超級鏈接的設置。
小學下冊信息技術教學計劃 篇2
一、學生基本情況
四年級共有2個教學班，學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由於教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。
二、教材分析
由人民教育出版社編著的小學四年級下冊《信息技術》教材行文流暢、圖文並茂、富有趣味性和啓發性。教材有“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進地介紹信息技術基礎知識、基本概念和基本方法，引導同學們在一個個具體任務的過程中，領悟信息技術中蘊藏的科學思想和文化內涵，培養自己的信息意識和信息素養。
本冊教材共有3個單元，它將引導你從體驗網絡的神奇作用開始、到你學會在網上自由“衝浪”。第1單元“採集多媒體素材”體驗計算機網絡，介紹計算機網絡的基礎知識，學習採集多媒體素材的方法；第2單元“簡單的圖像處理”第3單元“網上郵差E-mail”學習獲得免費電子郵箱的方法並利用免費電子郵箱收發電子郵件；。
三、教學目標
1、初步瞭解網絡的基礎知識，學會使用網絡上的共享資源。
2、學會通過因特網瀏覽信息，獲得學習、生活中需要的信息資源。
3、營造主動參與、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學習知識、習得技能，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。
4、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。
5、拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。
6、形成現階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。
7、培養學生與人合作、自主探究思考、勇於動手、善於交流的能力。
8、進行愛護公共機房設備的品德教育。
四、教學措施
1、任務驅動思想。《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”爲主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。（1）與相鄰學科的課程整合（2）與德育整合。
3、趣味性思想。（1）語言的趣味化（2）內容趣味化。
4、培養學生信息素養。（1）結合實例進行應用介紹（2）貫穿網絡知識。
5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，採用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取捨。
6、通過演示和教授相結合的方式，讓學生掌握本學期的教學內容。
7、課堂中穿插遊戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣，
8、課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。
9、採用分組合作的教學模式，培養他們互幫互助、相互合作的精神。
10、教學以活動爲重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程。同時，在教學範例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。
小學下冊信息技術教學計劃 篇3
一、學情分析
六年級學生對學習計算機有了一定的基礎，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動畫的製作，但大部分學生對於圖像處理製作基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，着重學習信息技術綜合應用單元，提高學生信息技術綜合素養，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，爲下階段的`計算機學習打下較紮實的基礎。
二、教材分析
本冊教材的編寫及內容選擇，遵循學科教學規律和兒童身心特點，本着學有用的科學、學身邊的科學，學有用的技術、學身邊的技術的原則。以“合作學習，綜合應用”爲主要特點和目標。內容的選擇上兼顧地區差異和技術發展方向，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術綜合應用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時爲必修內容，其餘課時爲選修內容（也可拓展後作爲興趣小組活動教材）。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”爲活動主題，通過綜合應用，複習鞏固小學信息技術知識、技能、方法，提高學生信息技術綜合素養。教學中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據地區、學校、教師及學生的情況，編寫校本教材，確定相應的活動主題開展教學（例如三峽庫區生態考察、橋都重慶、火鍋的起源與發展、大巴山的動物……）。但小組合作學習和綜合應用的特點和培養目標不能偏離，複習鞏固提高的目標必須達成。
三、教學目標
1、讓學生了解人工智能與機器人的常識，激發學生對機器人的學習興趣與探究慾望。
2、讓學生初步瞭解和體驗人工智能的特性及應用，理解虛擬機器人的工作原理，初步學會一點編程方法，完成一些機器人控制編程任務，培養正確的思維方法，提高編程能力，激發探究興趣。同時體驗和嘗試網絡學習、人機對話學習，積累經驗。
3、發揮小組合作學習的優勢，羣策羣力，多角度設計方案，體驗合作、創造、成功的快樂與喜悅。
4、5-8課以大足石刻保護爲活動主題，以小組合作學習爲主要方式，通過對小學信息技術知識、技能、方法的複習鞏固，綜合應用，實現提高學生綜合應用信息技術解決實際問題能力的目標。
5、第9課爲綜合課，完成以“我的小學，我的班”爲主題的畢業作業。檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況，也爲小學階段的信息技術學習畫上完美的句號。
四、教學措施
（1）備好課：分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。
（2）上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結拓展”的教學流程，形成自己的教學特色。
（3）輔導學生：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啓發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織參加電腦製作比賽，以培養學生的特長。
（4）操作考覈：對學過的每一單元及時進行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。
五、教學內容及時間安排
注意事項 第一週
第1課 有趣的機器人 第二週
第2課 虛擬的機器人 第三、四周
第3課 聽話的機器人 第五、六週
第4課 聰明的機器人 第七、八週
第5課 大足石刻受損調查（一） 第九周
第6課 大足石刻受損調查（二） 第十、十一週
第7課 文物專家來大足 第十二、十三週
第8課 國之瑰寶 亟待保護 第十四周
第9課 我的小學 我的班 第十五、十六週
複習 第十七、十八週
檢測 第十九周
小學下冊信息技術教學計劃 篇4
教材分析：
本冊教材供四年級下學期使用，全冊共有四個單元。第一單元是“收發電子郵件”。主要是讓學生認識電子郵箱和收發電子郵件。第二單元是“網上交流”，主要是讓學生認識和學會使用BBS、QQ和博客。第三單元是“多媒體素材的採集”，主要是讓學生學會使用相應的工具進行圖片、文字、聲音、視頻的採集。第四單元是“簡單的圖像處理”，主要是讓學生認識並學會ACDsee8.0,並會進行簡單的圖像處理。
教學目標：
第一單元：
1、認識電子郵箱，瞭解電子郵件的收發、管理等知識，知道電子郵箱的地址格式與組成。
2、學會申請免費電子郵箱，利用電子郵箱收發電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。
3、形成正確、合理地利用網絡信息資源的意識，確立網絡安全意識，樹立正確的網絡道德觀念。
第二單元：
1、瞭解BBS、QQ博客等幾種網上交流的形式。
2、學會在網上交流、寫作、讀書的方法，掌握網上交流操作技巧，學會篩選有效信息。
3、明確網上交流的規則，加強自我防範意識，做一名文明的網上用戶。
第三單元：
1、瞭解採集多媒體素材的方法。
2、掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。
3、感受各種信息技術帶給人類的便利和危害，樹立合理使用信息和信息技術的觀念。
第四單元：
1、認識ACDsee8.0,瞭解ACDsee8.0的使用方法與技巧。
2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夾、複製圖片、對文件批量處理的方法。熟練掌握調整圖像大小、裁剪、旋轉、曝光、添加文字和藝術處理的方法，掌握打印照片的方法。掌握製作電子相冊和播放電子相冊的方法。
3、熱愛生活，善於在生活中發現美，提高自己的審美能力。
三、教學重難點
1、免費郵箱的註冊和收發電子郵件。
2、學習論壇、qq、博客註冊方法，掌握網上交流的技巧。
3、掌握文本圖片素材採集方法。
4、掌握ACDSEE處理照片的常用技巧並初步學會製作電子相冊。
四、教學內容和課時安排：
第一單元 收發電子郵件
第一課免費郵箱網上尋----------------------1課時
第二課神奇郵箱大揭密----------------------1課時
單元複習檢測合計2課時
第二單元 網上交流
第一課衆說紛紜話論壇----BBS---------------1課時
第二課網絡連着你我他----QQ---------------- 1課時
第三課記錄成長的足跡----博客-------------- 1課時
單元複習檢測合計2課時
第三單元 多媒體素材的採集
第一課圖片和文字的採集----------------------1課時
第二課聲音和視頻的採集----------------------1課時
單元複習檢測合計2課時
第四單元 簡單的圖像處理
第一課初識看圖的好幫手----------------------1課時
第二課照片的管理---------------------------- 1課時
第三課照片的處理（一）----------------------1課時
第四課照片的處理（二）----------------------1課時
第五課製作電子相冊---------------------------- 1課時
單元複習檢測合計2課時
期末複習、綜合練習、期末檢測合計4課時
小學下冊信息技術教學計劃 篇5
學情分析
四年級學生處於計算機學習、應用的最初階段，如果引導不正確的話，許多學生容易癡迷遊戲，必須培養學生的正確思維，培養出計算機信息素養，從而提高學生的信息素養，把培養興趣作爲目標，學好基礎信息技術。 教材分析
選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨遊網絡”，第二單元“網海拾貝”，第三單元“網絡應用”。
有以下特點：
1、讓學生掌握網絡操作技能，掌握IE的前進、後退、收藏夾等的基礎知識。
2、利用網絡查找資料，包括音樂、圖片、文字。
3、讓學生進一步瞭解計算機的廣泛用途，並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。
4、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。
5、培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。
6、建立正確的網絡觀念，自己抵制不良網絡信息
教學目標
（1）知識與技能
要求掌握的具體知識點如下：1.通過對生活中網絡的探討，瞭解網絡的概念及作用。2、瞭解目錄分類概念，能使用目錄分類法查找網站資源。3、能夠在線欣賞音樂。下載保存音樂文件。4、通過圖片的共享，學會同學之間的作品交流與共享。5、複習掌握word文檔的新建與重命名。複習並掌握word中文本框的使用，達到使用文本框合理佈局版面。
（2）過程與方法：
1、通過觀察和討論，瞭解計算機網絡的概念及接入網絡的方式，體會計算機網絡給生活帶來的便利。2、通過分類查找學習資源，進一步熟悉瀏覽器的操作。通過比一比的形式，促使學生利用目錄分類的方法查找資源。3、嘗試通過音樂盒、播放器、手機等播放音樂，體會不同方式欣賞音樂。能在相應音樂網站上學會下載保存音樂文件。4、通過實踐，掌握利用文本框、自選圖形以及插入圖片等制作文檔的一般方法。
（3）情感態度與價值觀：
1、通過課內翻轉模式的學習、討論，體驗自主學習。2、通過利用網絡查找資料進行學習，讓學生體會網絡學習資源的豐富性。3、欣賞合適的音樂，提高學生的審美情趣。4、通過學習，使學生體會分享圖片的興趣。5、1、通過製作傳統節日介紹的文檔，加深對傳統節日的瞭解，增強節日文化傳承意識。
教學措施
在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變爲充滿活力和創意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：
1、演示法：
演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對於基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能採用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此爲模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。
2、“任務驅動”教學法：
“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生爲主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用於學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務佈置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。
3、活動教學法：
即是在活動教學法的基礎上，從培養學生信息素養的整體來設計主題，以主題爲線，以活動爲形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生爲本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養信息素養。
教學準備
機房衛生，電線安全，桌椅齊全
學困生幫扶計劃
四年級的學生已經有一年的信息技術學習經驗，他們基本有了學習信息技術 “自主探索，自主發現”的經驗，學困生有的表現在信息技術基礎較差，動手能力弱，經常嘗試着學業上的失敗，導致對自己失望，索性不努力學習，得過且過，消極應付，缺乏學習主動性。有的長期受同學幫助，甚至同學的包辦代替，使其形成了一種依賴思想：滿足固有的思維模式,缺乏獨立動手動腦思考的意識。根據以上的學困生分析本人制定了以下幾點幫扶措施：
1、每節課注意觀察先完成任務的幫助操作能力差的孩子，讓一些學習能力強的學生，本着自願的原則，由他們作爲教師的小助手，即學困生的“小老師”。
2、讓“學困生”樂於學且學得會。注重學生的小組學習形式，合理安排優差生的結對互助，充分發揮優秀學生的羣體勢，以強帶弱，使學生的學習效率、學習能力得以提高，幫助“學困生”前進。
評價方法
一、作品評價法
電子作品評價法是指學生根據所學知識進行作品創作，比如學習了《用電腦畫圖》後，學生運用綜合知識創作一幅美麗的圖畫，教師再根據學生的作品對學生的認知、技能和情感等方面做出客觀、公正的評價。學生完成並上交作品後，教師和學生根據制定的標準對作品進行評價，評價過程中要以學生爲評價的核心主體，可以是自評、小組之間互評等方式，充分調動學生積極參與到評價中來，體現學生的主體地位，同時也符合信息技術課程教學評價要求。用“★”作爲標準，
3顆星以上爲“優秀”，
2顆星爲“良好”，
１顆星爲“還要加倍努力”。
二、自評、互評法
我們每一位教師在評價方面，要勇於創新，敢於創新，尊重學生的人格，注重學生的互評和自評，講究評價的方式方法，讓每個學生都能得到充分的發展。
（一）學生自評
學生自評由教師組織學生自主進行。事前，先就學生評價的意義、方法、需要注意的問題向學生做出說明，提出明確要求。
（二）學生互評
學生互評是在自評的基礎上進行，學生以4-5人爲一組，採取任務驅動法，學生之間可以互相幫助，並對完成作業的小組用一級指標的三個維度進行登記，作爲學期總評的依據之一，學生爲每一個同學在三個維度確定一個分數。最後由教師計算出平均得分，作爲學生互評的最終得分。學生通過自評及互評，瞭解了自己在學習中存在的問題，總結不足之處，提出改進的建議，及時改進。
三、網上互評。
通過學科平臺網絡，將優秀的作品放到網上展示，以提倡全校學生間進行學生自評、互評，肯定學生的成績，鼓勵他們繼續積極投入到學習中。
小學下冊信息技術教學計劃 篇6
一、教材分析
選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學習好幫手”，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點，從內容上看：
1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。
2、學習方式爲學生構想，更多樣。課本中涉及學生的學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等
3、與學科結合更緊密，體現知識的綜合運用。如房間的佈置、周曆的製作、編制古詩集等。
二、學生分析：
六年級學生正處於形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術這門課程本身與其他
三、教學進度安排表
第一週：課堂常規教學
第二週：漢字的發展
第三週：世界之最
第四周：房間的佈置
第五週：鋪地磚
第六週：編制古詩集
第七週：周曆製作
第八週：我們的生活變化多
第九周：二十年以後
第十週：畢業留念冊
第十一週：認識機器人
第十二週：走近機器人
第十三週：機器人郵遞員
第十四周：機器人導遊
第十五週：機器人衛士
第十六週：機器人避障
第十七週：期末考試
四、本冊的教學目標：
1、通過信息技術手段的運用，來綜合學習自然科學與社會科學知識，培養學生的創新精神與實踐能力。
2、瞭解機器人的一般知識，激發學生學科學、用科學、愛科學的意識。
3、以網絡中的各種實際應用爲主線，突出網絡在生活中的實際應用，體現網絡對生活的改變以及網絡的實際應用價值。
4、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。
5、INTERNET：瀏覽網頁。
五、教學措施與方法：
1、加強信息技術基礎教育。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、製作幻燈片等掌握得不紮實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習，切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。
2、注重直觀教學，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學生的學習注意力，提高課堂學習效率。
3、充分尊重學生的個性，教學中更多地給予學生表現自己，展示自我的機會，注重教學民主，激發學生主動學習的積極性。
4、要跳出信息技術來教信息技術，注重學科間的有機融合；拓寬學生的思維空間，培養學生髮現問題，分析問題，並運用信息技術解決實際問題的能力。
小學下冊信息技術教學計劃 篇7
一、學情分析
四年級總共7個班，三百多名學生。人數多計算機太少，學與練不能很好的結合。通過一年信息技術的學習，大多數學生對這一課程產生較大的興趣；並有了一點的信息技術的操作基本技能、技巧。但是女生的動手能力比男生普遍要差一些。有電腦家庭的學生比沒有的同學要好的多，他們有時間去自學計算機的知識。在本學期將接觸一個新的學習內容，認識一個新的網絡世界。在教學中，重視培養學生積極探索精神，鼓勵獨立性和創新精神，面向全體學生，注重後進生的指導，因材施教，分層教學，使每個學生都能得到發展，從中體會到信息技術中的奧祕與樂趣。
二、教材分析
第一，滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學生的年齡特點與認知結構，精心選取最實用、最前沿的內容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術學科的內涵。
第二，注重創設高度真實的學習情景，幫助學生根據實際需要，在真實有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識與技能。
第三，將學生必須掌握的知識與技能分散到不同學年的實踐活動中，力求通過任務需求的提升引領學生螺旋上升式學習。
第四，鼓勵學生將學到的信息技術技能應用到其他學科領域中，以推動信息技術與其他學科的整合，實現信息技術作爲學習對象與學習工具的雙重價值。
第五，注重對相關情感態度與價值觀的教育，引導學生養成良好的行爲習慣。
三、教學目標
1、瞭解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。
2、建立對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識，並養成良好的上機習慣。
3、認識WORD窗口組成，掌握在WORD中輸入文字、編輯文字、編排數學公式、製作封面、製件書籤、在Word中插入表格圖片等，培養學生運用WORD解決生活學習中的問題的意識，培養自主探究、合作學習的意識。
四、教學重點
1、文字的編輯。
2、保存、打開文檔。
3、文章的修飾。
4、圖片的插入。
5、文字工具的使用。
6、複製、粘貼的使用方法。
7、文章的美化。
8、製作課程表。
9、電子郵件的收發。
10、附件的添加。
11、郵箱的管理。
五、教學措施
1、以課改理念設計教學，積極發揮學生的主體參與作用。
2、發揮信息技術的工具職能整合學科教學。
3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課堂教學效率。
4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。
5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。
6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的興趣和適應時代新潮的競爭意識。
7、加強學法指導，積極創造自主學習的機會。
8、注重對弱勢對象的幫扶救助。
小學下冊信息技術教學計劃 篇8
學情簡介
通過前三年的學習，學生對計算機的基本操作已經很熟悉了，並且學會了很多軟件的使用，能夠利用鼠標和鍵盤完成一些基本的錄入任務。但很多學生由於操作練習比較少，特別是鍵盤還很不熟悉，在字母錄入方面還需加強練習。
本期教學目標及
要求
1、EXECL的基本操作。
2、數碼產品概念及基本操作。
3、雲意識概念、雲盤操作。
4、培養學生互聯網自我保護能力。
提高教學質量 的
具體措施
1、利用機房的資源，讓課堂更加形象生動，增強學生對信息技術學科的學習興趣。
2、關注每一個學生的發展，作好過程性評價，儘量針對每一位學生做好分層學習要求。
3、儘量做好學生機房的維護，保證讓學生都能有計算機進行練習。
4、在教學中利用任務驅動，培養學生多方面蒐集信息資料的習慣，以及嘗試利用團隊力量完成任務。
5、注重課堂常規的訓練，培養學生從上課前就養成良好的行爲習慣，利於學生的成長。
作文教學計劃
教學重點難點
重點：
1、EXECL基本操作。
2、雲盤基本操作和應用。
3、進一步養成信息課上良好的行爲習慣。
難點：
1、EXECL的應用。
2、雲盤的操作。
單元課時安排
周進度
周次
進度
周次
進度
1
常規訓練
11
不同類別操作系統－手機安卓
2
表格應用
12
手機軟件使用
3
製作表格一
13
病毒防範
4
表格運算一
14
信息安全及自我保護
5
表格運算二
15
複習
6
數碼設備採集信息二
16
期末測試
7
數碼產品使用技巧
17
8
雲存儲應用
18
9
雲盤一
19
10
雲盤二
20
