一、指導思想：
xxxx年學校教學工作，以xxxx市教育局xxxx年工作要點、xxxx市基礎教育處工作計劃爲指導，以學校“十二五”教師專業發展規劃爲依據，以學校“探索適合學生髮展的教與學方式，全面提高學生素質”的教學主題爲統領，通過構建常態有效教學管理模式，推進“課堂教學效率成果年”重點工作、深入各學科熱點問題、教學模式的研究，全面提升教學質量。
二、主要工作：
1、以“教學管理百校隨機展評”活動爲契機，修改完善學校教學管理新常規，形成有效的教學管理機制。
2、以各學科專題研究和我的精品課爲載體，探索適合學生髮展的教與學模式。
3、以“課堂教學效率成果年”爲主線，總結提煉教學各項研究成果，進行校際間的展示與交流。
4、以教師繼續教育、“每人一絕”練功活動和實施名師工程，促進教師的專業化發展。
5、以校本課程的有效實施與研究，促進學生個性的形成與特長的發展。
6、以開展豐富多彩的學生實踐活動爲途徑，促進學生綜合素質的全面提升。
三、具體措施：
(一)修改完善學校教學管理新常規，形成有效的教學管理機制。
教學管理在學習落實xxxx市教學管理新規範和修改完善學校教學管理常規上，堅持常態化，標準化。與教育局管理要求接軌，與各項督導要求同步。
1.學習新修訂的《xxxx市普通中小學教學管理規範》。採取多種形式，學習落實《xxxx市普通中小學教學管理規範規範》及《市教育局直屬學校目標管理責任書評估指標體系》具體要求，進一步規範教師備課、上課、教研、研修、批改、評價等教學行爲，並納入教師工作月考評體系及教學總結與講評中，確保教學管理質量。
2.積極參與“教學管理百校隨機展評”活動。以百校展評活動爲契機，完善教學管理工作的各個環節，實實在在找問題查不足，解決問題，改進工作，重點做好做實常規教學工作。通過每週教學聯檢工作總結分析會，每日聽課反饋備課、上課、批改、學生質量小結會，做實過程，提升管理質量，並在百校隨機聯展活動中，接受上級部門和兄弟學校領導的具體指導，促進教學管理有質的提升。
(二)深入教學研究，探索適合學生髮展的教、學、研方式。
以我校“探索適合學生髮展的教與學方式”的研究主題爲中心，以探索各學科專題教學研究爲載體，通過構建備課模式、教研模式、學科課堂教學模式等，有效提高課堂教學效率，促進教師專業化發展。
1、構建“名師主導---主題共研----同課異構----自主踐行-----反思交流”的學科備課模式。由各學科名優教師圍繞教學理念、主題研究、實踐積累、研究信息等進行引領;由學科團隊圍繞研究主題進行課標和教材解讀，研究學情與實施策略等;由團隊骨幹進行同課異構教學設計;由教師個體結合班級學情和自身特點自主踐行，選擇優化了的教學設計進行實踐;課堂實踐後進行反思交流，驗證效果，積累實踐經驗和改進策略。
2、強化學科專題教學研究，探索行之有效的教研模式。形成“聚焦問題----理念引領-----團隊攻關-----名師引路-----多種策略----反思研討-----二次設計”的循環實踐，總結提升的方式，促進教研的實效性。
3、強化精品課研究，構建適合學生髮展的學科教學模式。主要探索語文閱讀課教學模式、英語閱讀課教學模式，寫字課教學模式，數學實踐與綜合應用的教學模式等。
(三)強化成果提煉，推進“課堂教學效率成果年”深入開展。
延續上學期“一聽二講三計四課”、“共、深、展”研究活動，圍繞改變教與學方式的研究，“堅持每人一節好課，構建常規高效課堂-----打磨精品課，形成精品課資源-----開展學科專題展示，分享研究成果----建立獎勵機制，促進成果的有效形成。
1.每人一節好課，構建常規高效課堂。堅持開展每人一節好課活動。繼續聽推門課，重視常規課堂教學教學目標達成度，引導教師以好課的標準上好每節課。有目的的進行跟蹤聽課，對有特色或有問題的課堂進行跟蹤指導。一方面有針對性的幫助老師課堂教學上水平，一方面發現並協助老師打磨精品課。從整體與常規上形成人人上好課的局面。
2.打磨精品課，形成精品課資源。結合精品課題研究和名師培養，有計劃的進行語文、數學、英語、信息四個學科的骨幹教師的精品課研究。錄製精品課光盤，展示精品課例，促進全體教師在精品課研究中主動發展。
3、建立獎勵機制，促進成果的有效形成。徵集整理“三計”、“共、深、展”小課題以及課堂教學研究成果。分別擇優編集“板書、導語、反思、優秀課例”等，整理“共、深、展”課題研究的千字文、研究報告、研究課例等。從學科教研組和專題研究的角度進行成果交流，經驗共享。以此把“名師引領，同伴互助”的教研方式推向深入。
(四)深入開展練功活動和名師工程，促進教師的專業化發展。
以“教師全員培訓、‘每人一絕大練基本功’、“名師骨幹培養工程”“青年教師培養工程”爲主要途徑，以“十二五”重點課題《教師專業化成長策略研究》、《精品課研發促進教師教學能力提高的實踐研究》和《博客建設，促進教師專業化發展》的課題研究爲引領，促進教師專業化發展和專業素質提高。通過校本教研活動、專項校本培訓等，促進教師自身素質的提高，通過學校名師骨幹培養工程，打造名師團隊，促進教師隊伍的整體發展水平。
(五)推進校本課程的有效實施，促進學生個性的形成與特長的發展。
繼續探索“對奕啓迪心智、讀書豐厚底蘊、寫字陶冶性情”的特色校本課程，提升學生的生命質量。
1. 深化“讀書豐厚底蘊”工作。
重點建構3—6年學生必讀和選讀體系，彙編讀書指導綱要、探索讀書指導課、讀書欣賞課、讀書交流課、作品評析課、成果彙報課的模式;營造書香班級、書香學生、書香教研組、書香教師、書香校園的良好氛圍。建構班級圖書資源、家庭圖書資源、圖書館資源，爲師生提供豐富的讀書資源。爲學生讀書成果展示提供展示平臺(博客羣、展示板、陽光校刊等)。倡導師生“三個一”讀書活動，學生每週積累一首古詩，每月讀一本好書，每學期完成一篇讀書心得;教師每週一反思，每月讀一本書，每學期完成一篇高質量的論文。通過定量的'學習閱讀與積累，豐富師生的文化底蘊，促進師生的精神成長。
2. 強化“對奕啓迪心智”工作。
重點完善象棋課指導教材，在兒童化和適合學生學習上下功夫，並提高象棋課的質量，組建象棋興趣訓練隊，培養有特長、有潛質的學生，使其有大幅度的提高。
3. 突出“寫字陶冶性情”工作。
在上學年“引路——給寫字指導一種範例;研究——給寫字指導一種方法;競賽——給寫字指導一種評價”的基礎上，重點構建“寫字課教學質量與學生寫字質量”雙向評價體系，在提高全體學生寫好字的質量上有突破。並在家長會上全員展示學生寫字水平，建構學校與家長評價體系，促進師生的共同成長。
(六)開展豐富多彩的學生實踐活動，促進學生綜合素質的全面提升。
開展豐富多彩的各項社會實踐活動。
一是強化課前一支歌質量，訓練班級小指揮，強化學生演唱技巧，進行課前一支歌達標驗收。
二是豐富陽光體育、大課間活動內容，召開學生羣體運動會，讓學生人人學會健體。
三是開展學生科技藝術節活動，進行學生繪畫，書法、演唱、小製作小發明競賽等。
四是開展師生讀書節活動，評選書香教師、書香學生。
五是參加xxxx市中小學生藝術節，xxxx省科技藝術大賽活動，爲有特長的學生提供展示競技的平臺。
通過豐富多彩的學生活動，發展學生個性特長，提高學生的實踐能力和創新意識，促進學生羣體素質的整體提高。
總之，教學處繼續秉承“先指導後檢查、重服務輕評價”的傳統，一是堅持教導處例會、教研組例會，任課教師例會制度，深入教學一線，解決問題。充分調動一切教學因素，重視過程，強化細節。突出實效性。以紮實的工作作風，勇於創新的工作熱情，帶領全體老師全面高質量的完成各項教學工作任務，爲學生提供優質教育。
xxxx年教學工作月安排
月份 主要工作 負責人
2月 1. 制定下發xxxx年教學工作計劃
2. 組織教師進行集體、個人二級備課
3. 進行期初教案設計指導檢查
4. 召開新學期教學工作專題會議
5. 教師“減負提質”經驗交流會 王曉霞
李夢晗
教導處
王曉霞
李豔傑
3月 1. 教學工作專題講座
2. 宣傳落實“百校隨機聯展”工作
3. 徵集彙編“課堂教學效率成果年”集萃
4. 每人一節好課
5. “我的精品課”研究活動
6. 讀書指導教研課觀摩
7. 學生讀書展板(單項驗收)
8. 課前一支歌驗收
9. 教學工作月總結 王曉霞
李豔傑教導處
教導處
李夢晗
李雪梅
李雪梅
馬玉清
李豔傑
4月 1. “我的精品課”研究錄製活動
2. 每人一節好課跟蹤指導
3. 學生羣體運動會
4. 期中學生質量檢測
5. 期中教學工作總結
6. 教師博客建設研究
7. 新教師課堂達標隨堂驗收 李夢晗
教導處
馬玉清
教導處
王曉霞
李豔傑
教導處
5月 1. 課前一支歌評比
2. “共、深、展”階段研究成果結集
3. 教師全員培訓
4. 慶“六一”科技、讀書、藝術節
5. 教學常規聯檢總結反饋
6、學生單項質量驗收 馬玉清
李夢晗
李豔傑
馬玉清
李豔傑
教導處
6月 1. 教師博客評優、教師一絕抽測
2. 學科備課競賽和專題研究展示
3. 學生期末質量檢測 與分析
4. 學生寫字、閱讀驗收
5. 學生會學習經驗交流與表彰
6. 幼兒專題備課評優 李豔傑
李夢晗
教導處
李雪梅
李夢晗
馬玉清
7月 1、 教師個人工作總結
2、 學期教學工作總結
3、 老師集中培訓
4、 各項評優活動及表彰 李豔傑王曉霞
李豔傑
教導處
