教學目標：
知識與能力
通過對九一八事變的學習，使學生知道九一八事變的史實，瞭解和掌握九一八事變爆發的原因、時間、經過和結果。
通過對西安事變的學習，使學生了解西安事變發生和解決的過程，簡要分析西安事變和平解決的歷史作用。
在師生教與學的過程中，通過引導學生閱讀教材中引用的史料《蔣介石給張學良密電》，分析東北迅速淪亡的原因；培養學生閱讀歷史材料，分析歷史問題的能力。
在師生教與學的過程中，通過討論中國共產黨人爲什麼主張和平解決西安事變，培養學生初步運用唯物主義的基本觀點分析問題的能力。
過程與方法
通過運用《東北三省淪亡形勢圖》來了解日軍侵略東北的經過，培養學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。
通過討論張學良、楊虎城發動西安事變的原因和中國共產黨主張和平解決西安事變的.目的，培養學生通過發現問題、提出問題、分析問題和解決問題來學習歷史的方法。
情感教育與價值觀
通過對九一八事變的學習，使學生認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義的侵略成爲中華民族的歷史責任，從而激發起學生對帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石“絕對不抵抗”政策的義憤，樹立和培養學生的愛國主義精神和民族責任感。
通過對西安事變的發生與和平解決的學習，感受張學良、楊虎城的正義感和責任感，認識中國共產黨人能從全民族利益出發，提出和平解決西安事變的方針，培養學生熱愛、擁護中國共產黨的情感。
重點、難點
重點：九一八事變、西安事變。
難點：西安事變的和平解決。
教學方法
教學方法：講述法、描述法、談話法、讀書指導法
課型
新授課
教學過程
導入新課：
教師：同學們，上課之前向大家介紹一首歌曲《九一八小調》。這首歌曾流行一時，它真實的唱出了上個世紀三十年代東北人民的心聲。請聽（播放歌曲）。歌聲帶我們走進歷史，歌聲帶我們開始思考。（請同學讀：本課問題）
講授新課：
一、九一八事變
教師：講到九一八事變我們不能不提到臭名昭著的“田中奏摺”（田中奏摺會議）同學們看，這個田中奏摺早在1927年就爲日本侵略中國指明瞭方向：先佔東北再佔中國全國。這是日本蓄謀已久的。中國的東北軍呢？
學生：蔣介石的不抵抗政策。
教師：蔣介石的“不抵抗”是爲什麼呢？（動腦筋）討論一下。
學生：（討論幾種原因）。
教師：在這種“不抵抗方針”的情況下，會導致怎樣的嚴重後果呢？
學生：助長了日本侵略者的囂張氣焰。
教師：（展示錄像〈東北淪陷〉《東北三省淪亡形勢圖》）在清廢帝浦儀作傀儡的僞滿洲國裏，有一座界碑：（界碑）那裏真的是王道樂土嗎？（播放《松花江上》）（馬占山）這就是打響嫩江橋戰役的馬占山將軍，他書寫還我河山的豪情比之宋代的岳飛有過之而無不及！中國共產黨領導的抗日聯軍在極其艱苦的環境下堅持戰鬥。（播放錄象）（展示圖片）同學們認識這兩位抗日英雄嗎？
