作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案《小花布》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案《小花布》1
活動生成：
我們班的孩子是剛剛離開父母來到幼兒園的小班孩子，他們對於陌生的環境和人有些害怕，沒有安全感。但是我發現讓他們扮演各種小動物跑跑跳跳時，他們的情緒就會穩定下來。在體育活動中，孩子們和我就是好朋友。我想這不正是讓孩子們練習跳、跑、爬等體育技能的好機會嗎？因此，針對小班孩子愛遊戲、愛模仿、好動的特點，我設計了本次體育活動。
活動目標：
l、練習跳、爬、跑、投擲等簡單技能，提高對體育活動的興趣及動作的協調能力。
2、喜歡參加集體活動，願意與同伴遊戲，體驗與同伴合作的樂趣。
活動準備：
顏色鮮豔的小墊若干個、用廢布製成的小球若干個，錄音機一臺、《快樂的小螞蟻》樂曲磁帶一盤，紙盒製成的螞蟻洞兩個，螞蟻頭飾若干。
活動過程：
一、遊戲：《螞蟻媽媽你在哪？》
教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶，一起玩捉迷藏的遊戲。媽媽要藏起來之前，寶寶們把眼睛閉上。媽媽藏起來後發出一些聲音，螞蟻寶寶只有集中注意力聽，才能找到媽媽，得到可愛的小花墊。
教師小結：剛纔寶寶們表現得都很棒，都得到了可愛的小花墊。現在我們和小花墊一起去做遊戲好嗎？
二、乖乖的小花墊。
幼兒在與小花墊充分遊戲的過程中，大膽創編小花墊的各種玩法，進而練習走、跑、跳、爬等技能。
l、歡快的音樂伴奏下，教師用小花墊做各種可愛的動作，請幼兒模仿。
2、幼兒分散練習：讓幼兒自己動腦筋玩兒。教師巡迴觀察指導並與幼兒共同遊戲以增進感情。
3、引導幼兒自主創編小花墊的新玩法。
師：來，孩子們，老師想讓你們動腦筋想一想，小花墊可以怎麼玩？有什麼新玩法，想怎麼玩就怎麼玩！
4、教師根據觀察，請2―3名幼兒進行示範不同玩法，其他小朋友觀看後模仿練習跳、爬、跑等技能。
師：剛纔，我看見小朋友在玩小墊的時候都很認真、開心，而且都很聰明，現在哪個小朋友想告訴老師和其他小朋友，你是怎麼玩的？看，他是把小花墊當成大馬來騎，真聰明！快，我們跟他學一學！
5、與幼兒共同創編小花墊的各種玩法：
（1）單雙腳跳：孩子們，我們一起把花墊放在地上，雙腳從上面跳過去，也可以單腳跳。
（2）爬和滾：我們一起把小花墊擺成一行，在墊上爬、滾。像小刺蝟扎果果
（3）騎大馬：孩子們，我們一起把小花墊夾在兩腿中間，當馬騎。
（4）開汽車：來，我們把小花墊當成方向盤學開車。
（5）扔小墊：來，我們用力將小花墊向上扔。
（6）搖小墊：來，孩於們找個小夥伴，兩人一起搖小墊。
（7）頂小墊：下雨了，把小花墊放在頭上擋擋雨，頂着小墊走。
（8）背小墊：學學小烏龜，把小墊放在後背揹着走。
（9）跳跳跳：學學小白兔，揹着小墊跳跳跑跑。
（10）跑跑跑：孩子們，我們把小墊擺在地上，（墊與墊之間有30釐米的距離），沿着小墊跑，跑成s形。好像小馬過河
三、淘氣的小布球。
幼兒練習投擲的技能。在遊戲的過程中創編小布球的玩法。
1、出示小布球，引起幼兒再遊戲的興趣。
師：孩子們我們玩得真開心，玩得滿頭大汗，快來休息一會吧。
提問：你們看，這是什麼？（出示小布球）你們看小布球像什麼？（像：雪球、蘋果、鴨梨、土豆等等）
2、教師與幼兒一起玩小布球，創編小布球的多種玩法。
（1）扔小球：來，我們用力把小球往高處扔，看誰扔的高。
（2）踢足球：我們來當足球運動員，用腳踢小布球，看誰踢得準。
（3）運小球：孩子們，我們把球放在手心上託着走或者頭頂上頂着走，看誰讓小球站得時間最長。
3、遊戲打雪仗。重點練習投擲的技能。師：剛纔有的小朋友說小布球像小雪團，我們來打雪仗好嗎？
四、遊戲：小螞蟻搬豆豆。（要願意與同伴遊戲，體驗與同伴合作的樂趣。）
師：看，小布球撒了一地，像什麼？像小豆豆，我們小螞蟻最喜歡吃小豆豆了。快來和媽媽一起把豆拾起來，運到洞裏好嗎？（可建議幼兒用小墊兩人合作運）幼兒運豆豆時，教師爲幼兒放歡快的背景音樂《快樂的小螞蟻》
延伸活動：
在活動區投放大量的小花墊和小布球，讓幼兒自由的，充分的遊戲，繼續創編小布球的玩法，並重點練習投擲能力。
園長點評：
本次活動教師的思路清晰，目的明確，以遊戲的形式貫穿整個活動，並層層遞進，緊密相連。從目標的制定和內容的選擇來看，符合小班的年齡特點，好看的頭飾和遊戲情境的創設，都調動起了幼兒學習的積極性。教師發揮了引導者的作用，通過富有童趣的語言引導，幼兒主動探索小花墊和小布球的各種新玩法，不僅在遊戲中掌握了跳、爬、跑等技能，鍛鍊了動作的協調性，還激發了幼兒對體育活動的興趣。特別是在打雪仗這一遊戲環節中，幼兒玩得特別開心、投入，投擲技能也在這一遊戲環節中得到充分的練習，達到了寓教於樂的目的。活動中教師能夠關注每個幼兒的表現，抓住孩子的不同特點，及時給予鼓勵和支持，使每個幼兒都能在遊戲中得到發展，獲得成功的體驗。
小班教案《小花布》2
活動目標：
1、對花布的一物多用感興趣，並樂意用三字句兒歌，議議花布的變化。
2、能根據生活經驗想象花布的多種變化。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1、花布若干塊。
2、花布摺疊的不同花式製品。
重點：
學習用三字句編兒歌。
難點：
能用自己的所學來仿編兒歌。
活動過程：
一、引題
1、小花布想跟小朋友一起玩，你們高興嗎?
2、你們知道它有什麼用呢?(幼兒自由想象)
3、小花布它還會變魔術呢?你們想看嗎?不過變魔術的時候要說咒語的，我們一起來學學看。(學說：“小花布、變變變”)
二、演示操作，感知花布的多變，並同步欣賞兒歌。
小花布，變變變。
變塊糖，真好吃。
小花布、變變變。
變棵樹，果實多。
小花布，變變變。
變小狗，汪汪汪。
1、花布變了好幾樣東西，都變了些什麼呢?
小結：小花布可真神氣，變來又變去，好玩嗎?
2、如果你有一塊小花布，你想把它變成什麼呢?(幼兒自由想象，自己說說)
3、花布還會變很多好玩的東西，我們再一起來看看好嗎?
們這裏還有很多沒有變的小花布，你們也可以拿去變一變，一人拿一樣玩玩看，變變看，說說看。
4、仿編三字句兒歌(幼兒自由說，老師指導)
小花布想休息了，我們讓他們說“再見”吧!
教案反思：
此活動符合小班幼兒的年齡特點。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
小班教案《小花布》3
活動目標：
1.感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2.初步嘗試使用印章印製美麗的小花布，對印章畫感興趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
（一）知識準備
預先引導幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構圖，激發幼兒製作的慾望。
（二）物質準備
1.泡沫印章、瓶蓋印章、積塑印章、蔬菜（白菜根、蓮藕）印章。
2.已調好的紅、黃、藍等各色顏料每組各一份，圖畫紙，抹布。
3.預先通知家長在活動當天儘量給幼兒穿上色彩鮮豔、花紋豐富的服裝。
活動過程：
1.導入活動，引起幼兒興趣。
（1）引導幼兒互相觀察班上的老師、小朋友身上的漂亮的服裝。哪些衣服的顏色是相同的`？這些衣服上的圖案和花紋是一樣的嗎？有什麼樣的圖案？你覺得什麼圖案最漂亮？
（2）教師總結，幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。
2.教師示範講解印製美麗的小花布的方法。
教師邊示範邊講解印章的用法：先挑選自己喜歡的印章，蘸上自己喜歡的顏色，然後印在紙上，直到顏色印不出花紋時，再蘸上顏色，或換其它印章印其它顏色的花紋。
3.提出印畫要求。
（1）一個印章蘸過一種顏料後，不可再去蘸其它顏料。
（2）儘量多印，使畫面色彩豐富。
（3）保持畫面乾淨、整潔。
4.幼兒操作，教師巡迴指導。
啓發幼兒大膽、有創意地用印章印自己喜歡的花布，並指導幼兒認真，耐心細緻地完成，養成良好的做習慣。
5.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。
活動延伸：
1.可將印畫的材料投放在美工角，引導幼兒繼續印製手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。
2.將製作好的布、衣、褲、裙襬放在遊戲區角中，開展展銷會。
活動反思：
此活動符合小班幼兒的年齡特點。印章畫對於小班幼兒來說，非常感興趣。在美工區裏，我們準備了一些自制的泡沫印章讓孩子練習印畫，孩子都爭着要玩。
在本次活動中老師充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布，在充分感受美、欣賞美的基礎上讓幼兒表現美、創造美，激發幼兒對印章畫的興趣。
活動亮點：
第一，首先讓孩子欣賞一些小花布做成的物品，說說見到什麼東西是用小花布做成的，然後藉助PPT，讓幼兒欣賞一些美麗的小花布圖案，在充分感受的小花布的美之後再進行創作。
第二，巧妙利用快餐盒和海綿，製作顏色印泥盒。以往，我們把調好的顏色直接放在盤子裏讓孩子印畫，這樣顏料容易蘸得多，並且容易灑出來。將顏料放在裝有海綿的快餐盒裏，避免了這些現象的發生。顏料用過之後，直接蓋上盒子，還可以節約資源反覆使用。
第三，把圖畫紙將小布剪成裙子、衣服、褲子、帽子、圍巾等形狀，激發幼兒創作的慾望。
活動不足：
老師把小花布展覽佈置在窗臺邊，在欣賞各種小花布物品時，幼兒被窗外的東西吸引住了。若能把窗簾拉好，把小花裙，小花褲等東西掛在窗簾上，幼兒能更專心地欣賞小花布。蔬菜印章比較大，圖案又不明顯，可以換成其他印章。海綿印章、蔬菜印章比較大，應該提供較大的紙張讓孩子印畫。
