隨筆，顧名思義:隨筆一記，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣。小學六年級生活隨筆，我們來看看。
小學六年級生活隨筆1
思緒亂，不知做些什麼好。
亂，現在思緒還亂，腦子裏數學題，物理題輪番轟炸。
眼下又不知該幹什麼，政治，歷史還沒背，心靜不下來，做什麼都煩。
於是胡亂寫些文章，將心中苦悶寫出來，或許會好受些。
想想初中，自己邊玩邊學，班裏第一就沒丟過。到了高中奧賽班，從第一到第四十四，壓力驟增，要發奮學習了，卻有心無力，課上就像丟了魂似的，一些普通題都不會做，尤其是數學物理。初中理科挺好，到高中卻與廢了無兩樣。數學課上，我對老師的話像免疫一樣，一句都記不心裏去，或許是我根本聽不懂吧，看着老師在講臺上仔細講解，同學在臺下流利應答，我只能木然跟着附和，表情木然，心裏卻被針刺了一樣，又似被一隻大手緊緊攥住，眼淚直衝眼眶，心是種無奈、無力的痛。真的是無力，老師同學不會理解，於是擦乾溼潤的眼眶，繼續裝下去。一天十二節課，就像十二個惡魔折磨我。我只能握緊筆桿，用別人兩倍的努力換取一半的效果，堪堪支撐住。別人在週末盡情玩耍，我卻要複習別人已掌握而我還不明白的知識。說什麼智商沒有差距，現在想想，只是笑話。
在家裏，因爲考上奧賽班，家人對我期望很大，拿985名校做我的目標，985？以目前的情況來看，到高三，211能考上都是走運。家人只顧期望幻想，卻不知道他們這些期望不只像山一樣壓得我喘不過氣來，更像子彈穿過胸膛，那是絕望。過節家人聚在一起吃飯時，孩子必定是談論焦點之一，姐姐已經高考完，免除這些折磨，我卻要獨自一人扛下。
大伯對我未來做着精彩的描繪，我笑着陪應，他們卻看不出，這是苦笑，你們說的未來，我怕是沒希望得到。
小學六年級生活隨筆2
轉眼間又猜到了週末的尾巴，想到自己這周的寫作任務又沒完成-----不是沒有靈感，只是自己太懶散。那隻言片語（幾句“說說”）讓生活變得零碎；那不耐煩的抱怨，讓情感變得頹廢；那碌碌無爲，讓時間不停地落淚。
人不能兩次踏進同一條河流——靜靜地走在義烏江畔，突然想起這個看似簡單又很深奧的哲學命題。
哎，想想可笑，就算誰踏進了，又怎麼能刻舟求劍呢？
生命不是拿來感慨過去不可改變的事情，而是去改變未來能改變的'事情。現在的境遇遠遠談不上顛沛流離，可是漂四年，泊於此，心安何處呢？
江水還是那麼黑，習習秋風下柳樹還是也捨不得脫下綠襖。黃昏，漫步，看不清腳下的斑斑駁駁，卻真切地感受到那腳步的凌亂。生活本就是一條河，即使它清澈得足以見底，你看到的也不一定能抓到。因爲有視覺的偏差，因爲有眼界的高低。其實重要的不是我們要抓到什麼，而是不要被它淹沒。你可以沒有能力讓水更清，但也別去攪渾大家的水。
“啾……啾……”猛然幾聲鳥叫，讓我擡起來頭：原來夢想的天空，它依舊很藍。
小學六年級生活隨筆3
時間總是悄悄流逝，讓人覺得不得不感嘆時光匆匆，物是人非。
人真的是相當的矛盾組合體，每天總會發發牢騷和心裏的不安與彆扭來單發度日，尤其是羨慕身邊那些過得比自己好的人。實際上明明是自己不夠努力，只是在原地踏步不肯前行，卻偏偏怨念深重，嫉妒那些在高處的人。
這些自以爲是，羨慕又嫉妒別人的人，總是以三分鐘熱度做事，抱着得過且過的想法生活。對她們而言，有規律或者無規律的生活也好，或者偶爾有節奏的工作，跳脫的生活也罷，都是新鮮的；一旦失去保鮮期，那麼一切都得重來，重新過那些渾渾噩噩的日子。
這樣的態度我仍然會有，但是我內心已經無比痛恨自己的這種無所謂的態度，決心糾正並且改正。看着外面的藍天白雲，覺得世界之大，想出去走走。奈何錢包羞澀，只能蝸居於一片天空之下。就算活在那片天空下，也是能夠灑脫、自然的生活，只是原地踏步的節奏與不肯努力的停滯的腳步讓人覺得不厭其煩。
我告訴自己今後自己要幹什麼，以後成爲什麼樣的人，這跟現在走什麼樣的路息息相關。因此，端正自己的態度，自己的行事作風，積極樂觀，朝着目標努力，也不過是一念之間。心之動，人之動，心願便可得以實現。
