當閱讀了一本名著後，想必你一定有很多值得分享的心得，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編爲大家收集的讀《海底兩萬裏》有感400字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《海底兩萬裏》有感400字1
作爲一名學生最重要的便是學習了，除了學習外，我最大的興趣愛好便是讀書。人們常說讀萬卷書，行萬里路。最近我便讀了一本好書，名字叫做《海底兩萬裏》。
在第一眼看上這本書時，我便愛不釋手。我深深地被其吸引，讀它時彷彿真的暢遊在海底世界。待我如夢初醒時，這本書便讀完了。這本書主要講述了一個生物學博士被邀請尋找一隻像鯨魚的怪物，不幸遇險被那艘怪物裏的人救了。原來這根本不是鯨魚，而是由銅牆鐵壁鑄造而成的類似潛水艇的東西。
整本書向我介紹了一個夢幻的美麗的海洋世界。在作者想象的海洋世界中無奇不有，有太多太多人類所不知曉的事情。其中最吸引我的還是鸚鵡螺號上的船長尼摩船長。他給我一種神祕雄偉的感覺。他所做的任何事情都令我感到好奇。其中最令我感到好奇的還是他爲什麼那麼痛恨大陸上的人類？他不也是大陸上的人類嗎？雖然人類有一些人是壞人，但是還是有很多人是好人的。
《海底兩萬裏》這本書除了那些奇幻的場景以及那些神祕的人物，最令我好奇的還是那奇異的科技。那遠超書中大陸上人類幾十年的科技。那可以在幾十米深度的海洋下自由行走，可以利用壓縮空氣發射子彈神奇科技。
我喜歡這本書，即喜歡這本書裏的人，也是喜歡這本書裏的物，還喜歡這本書裏的景。
讀《海底兩萬裏》有感400字2
1866年，海上出現了“海怪”，到底怎麼回事？讓我們一起與阿龍納斯教授一起乘上“林肯號”，去捕捉海怪，一起去遠航探險吧！
整個遠航經歷是：當阿龍納斯教授與他的僕人以及尼德·蘭落水後，竟被“海怪”救起，隨後與“海怪”四處周遊，但後來又想回到陸地，於是又開始了新的故事……
尼德·蘭，他雖然是個著名的魚叉手，但非常毛路躁。我爲此也感到慚愧，因爲有時我也改不掉毛躁這毛病。記得有一次，我正在考試，前面幾道還一帆風順，但到了最後一道題，我就有些想不出來，只讀了一遍題目，毛躁病就又犯了，當時我沒有仔細思考，而是急得直敲腦袋，結果越急就越想不出來，眼看時間就要到了，我更是急得六神無主，像熱鍋上的螞蟻團團轉，最後只好放棄做題，而又在這題上花了太長時間，前面題目沒檢查，考了個低分。訂正時，我發現這題如果不毛躁，完全能做出來。大家可不要像我和尼德·蘭那樣。要學阿龍納斯與尼摩船長學習，學習他們遇事冷靜思考，一定能找到答案，克服困難。我一定要改掉毛躁這個壞毛病！
當然書中有許多人值得我們學習，如僕人康塞爾的忠心，尼摩船長鎮定……
讓我們去書中經歷一番別樣的冒險！去領略一些神奇的海洋知識，去探索深海奧祕，去……讓我們開始行動！
讀《海底兩萬裏》有感400字3
海面上“怪獸”出沒，頻頻襲去各國海輪，攪得人心惶惶開始，阿龍納斯他接受邀請參加追捕，後來才知道那只是一艘潛水艇，讀《海底兩萬裏》有感400字。船長尼摩邀請阿龍納斯作海底旅行。
讀完《海底兩萬裏》我發現它並不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，書中凡爾納不但爲對海底知識瞭解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓後來的人們看到了古人的智慧與文明。整部小說動用大量篇幅，不厭其煩地向我們介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環系統、珍珠生產等科學知識，成爲名副其實的科學啓蒙小說，而且這本書的精妙之處還在於完全自然的知識啓迪，雖然書中講述了不少有關海洋的知識，例如紅海一名是源於海中的一種名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有任何一個在讀者接受起來十分刻意或困難的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各種想法和收穫都得以牢固的保存。
我希望自己有一天也能隨尼摩船長一起探盡海底所有的祕密。
讀《海底兩萬裏》有感400字4
海底在人們心中是很神祕的，裏面有各種各樣、千奇百怪的生物,比如兇猛殘暴的鯊魚、可拍兇殘的章魚、優美動人的水母還有成羣可愛的熱帶魚，除了這些海洋生物，海底還有許多
令人咋舌的金銀財寶，這本《海底兩萬裏》，便向我們展開了大海美麗的畫卷。
這本書講的是“我”有一次出海，遇上了一艘潛水艇，潛水艇襲擊了我們的船，我掉了下來卻被它救了，於是我就在海底進行了一次奇幻的旅行。
大海里我最感興趣的東西要數海底的生物了，在家裏我就經常在科教頻道上看有關海洋生物的節目，我相信還有許多人更我一樣很喜歡海底各種各樣的海洋生物，這本書的作者也應該是投我們的所好了。這本書中介紹了許多千奇百怪的海洋生物，“我”在穿越紅海時看到了幾種奇特的生物，第一種是船蛸，它的名字很奇怪，對嗎？它是一種動作優美的軟體動物，它長着八條觸鬚其中六條又細又長漂浮在水面，而另兩條則彎成掌狀像風帆一樣迎風舒展，猶如一葉精巧的小舟，它們用自己的分泌液凝成防護用的外殼，它的身體雖然可以自由脫殼但絕不會打開。還有一種生物，我對它的驚訝不亞於船蛸，如果有成千上萬這種生物漂浮在海面上，海水就會變成乳白色，遠遠望去，海水就像牛奶一樣，這就是纖毛蟲，爲什麼海水會像牛奶一樣呢？這是因爲水中千萬條細小發光的纖毛蟲互相連在一起，就形成了一條白色的光帶，延伸在數海里的海面上。
翻開這本書，我就可以進入海底世界，認識更多有趣的海洋生物。
讀《海底兩萬裏》有感400字5
“海底”大家一聽見這兩個字就會嚇一大跳，因爲海底是深不可測的。如果下去了就沒準會活着上來。但是你們都想錯方向了，我說的“海底”是指法國作家儒勒-凡爾納寫的《海底兩萬裏》。
《海底兩萬裏》中主要講了：1866年海上出現了“海怪”。阿龍納斯教授帶着船員在海底探險的故事。
看了這本書就讓我想到了一個衛視播放的探險節目：一個探險者去深山野林裏探險。講述瞭如果沒有火應該如何鑽木取火、如果沒有吃的應該吃什麼樣的果子、蘑菇、昆蟲、如果沒有坐騎應該如何把野馬馴服。
最讓我深有感觸的是：如果當我們的面前有一大片湖或者有一大條河，而回我們自己家的公路卻在它的對面該怎麼辦？
方法就是：把長褲脫下，讓褲子裏有足夠的氧氣，再把兩個褲腿打個結打起來。自己的身子趴在褲子上。這樣，褲子就可以成爲游泳圈，可以安全的到達對岸。看了讓我覺得很吃驚。
現在的人可真聰明！過湖也可以聯想到褲子，還發明瞭這麼好妙的方法來幫助我們探險。但是，這些都歸功於“書”！它給予了我們知識，也給予了我們快樂。所以我們不能不讀書，只有多讀了書我們的知識才會越來越豐富！
讀《海底兩萬裏》有感400字6
從上學到現在我讀過不少經典名著，其中，《鋼鐵是怎樣煉成的》展示了保爾而壯麗的一生，使我從中獲得戰勝困難、超越自我的精神；《愛的教育》一書中，孩子之間純潔的友情、父母和師長對兒童的關愛陪伴着我成長；《昆蟲記》則帶領我到昆蟲的王國探索，獲得有趣的自然知識；還有《綠野仙蹤》、《愛麗絲漫遊奇境記》、《魯濱遜漂流記》……而最讓我記憶深刻的，當屬《海底兩萬裏》了。
海底兩萬裏寫於1870年，這本書主要講述了法國生物學家阿隆納克斯在海洋旅行的所見所聞。這些事發生在1866年，海洋中出現了一種不知名的怪物，影響船隻航行安全，阿隆納克斯應邀隨同遠征隊去剿滅怪物，不料卻掉入海中。原來，怪物是一艘名爲“鸚鵡螺”號的潛艇，阿隆納克斯被這艘潛艇所救，於是，他和神祕的尼摩船長一起開始了一段驚險、神奇的海底旅行。他們登上了從未有人到達過的南極；目睹了海底火山噴發的壯觀景象；領略了美麗而充滿危險的海底世界……
通過這本書生動流暢的語言，大膽豐富的想象和扣人心絃的情節，我感受到了海底世界的奇妙和危險。然而，這本書給我們留下了一個個跡——尼摩船長爲什麼要過着與世隔絕的生活呢？“鸚鵡螺”號最終的命運又是怎麼樣的呢？這帶給了我無限遐想。
讀《海底兩萬裏》有感400字7
你可曾讀過《海底兩萬裏》？當我讀完這本書時，感觸頗深。這本書是法國著名小說家凡爾納的豪情傑作。是“凡爾納三部曲”中的第二部。
這本科幻小說講述的故事真可謂大膽至極。凡爾納以第一人稱寫了法國生物學家阿龍納斯和僕人康塞爾以及加拿大人尼德，誤進“諾第留斯”號的種種經歷。他們先從太平洋出發，經過了珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、最後進入大西洋。看到了許多罕見的海底動植物和海中的奇異現象。還經歷了野人的襲擊、鯊魚的攻擊、被困冰山下、章魚的襲擊等種種險情。儘管凡爾納沒有下過海，但他的文章將科學與幻想結合起來，讀起來引人入勝，欲罷不能。
我印象最深的是遭遇大章魚，開始他們遇見許多大章魚，他們就浮出了水面，一大羣人拿着鋤頭朝大章魚的腳和手砍去，最後大章魚把船上的一名水手給扔進海里。故事情節曲折緊張、撲朔迷離。
《海底兩萬裏》不僅讓我認識了這些勇敢的的人，也讓我遊覽了太平洋、印度洋、大西洋等七大洋，欣賞到了奇幻美妙的海底世界。《海底兩萬裏》富含地理、生物等知識，既是一本引人入勝的科幻小說，又是一本富含海洋知識的百科全書，值得一看！
讀《海底兩萬裏》有感400字8
這是一本19世紀創作的科幻小說，內容非常驚險、新奇，耐人尋味。主要是講人們發現了一隻“獨角獸”，撞沉了許多船隻，而作者和作者的僕人孔塞依卻被請到了進攻了進攻“獨角獸”的“林肯號”上。
在一次碰撞中，作者、孔塞依和一位叫尼德蘭的魚叉高手落水了，他們被“獨角獸”裏的尼摩船長軟禁了起來，在海底經歷了許多風風雨雨。當然，那“獨角獸”其實是潛水艇！其中，最讓我吃驚的是潛水艇去南極遇險，周圍全是冰山，潛水艇無法上去“換氣”，裏面的人嚴重缺氧了。這真是太驚險了，我看的時候就感覺肺裏似乎沒有空氣了！看到潛水艇成功脫險時，我歡呼起來，似乎是我脫險了一樣！還有一段也令我記憶猶新，那就是和大章魚搏鬥的場景。
那場景太恐怖了，一羣可恐怖的章魚和人們搏鬥，人們用斧子砍它，它用腿卷人，用墨汁噴人。我緊張極了，加上作者寫得生動逼真，彷彿一隻醜陋的.大章魚就在我的眼前！讀完整本書，我不禁感嘆：“作者的想象力真豐富，而且符合實際！”的確，因爲我們現在不是真的發明出潛水艇了嗎？
讀《海底兩萬裏》有感400字9
今天，我讀完了一本書，它的名字叫《海底兩萬裏》。
《海底兩萬裏》的作者是儒勒·凡爾納。爸爸說，書裏描寫的一切都是作者想想出來的，讀後感《讀《海底兩萬裏》有感400字》。這令我非常吃驚。
通過讀這本書，我知道了很多魚、很多小島的名字，同時也知道了一些歷史上遇難船隻的名字。
《海底兩萬裏》還是一個詞語倉庫，我從中積累了很多詞語，如：忐忑不安、閃電雷鳴、爭奇鬥豔、風平浪靜、尷尬等，很多很多我數都數不過來。
讀完這本書，我還是被很多問題困擾啊。尼摩船長爲什麼不願意面對人們？那個船員是不是被鯊魚咬傷的？尼摩船長是不是出生在印度？……
我真想去問問作者，爲什麼把這本書中的故事設計的這麼神祕？
讀完《海底兩萬裏》，我知道了許多知識。比如你潛入320英尺深的水中，身上每平方釐米的面積上就受到175680公斤的壓力。身體面積越大，水越深，受到[[url]]的壓力就越大。除了這些，我還了解了很多成語：汪洋大海、異想天開、疑惑不解等等。
讀《海底兩萬裏》有感400字10
《海底兩萬裏》這本書是法國著名的科幻小說家凡爾納的作品，這部探險小說共分47章，講述的是一位法國博物學家赴美參加科學考察活動後，正返回法國時，應邀登上一艘驅逐艦，參與驅逐盛傳的海上“怪物”。然後，博物學家等人非但未能驅逐掉“怪物”，反而被“怪物”所俘獲，其實，所謂的怪物，竟是一艘當時尚無人知曉的潛水艇。他們雖身爲俘虜，但卻受到艇長尼摩的善待，只不過，爲了保密的緣故，不許他們離開潛水艇。因此，博物學家一行被迫隨潛水艇遊歷各個海洋。後來，他們幾經艱險，終於逃脫，終將這一海洋祕密公諸於世。
作者跟我們談論海底世界，在穿越大西洋、印度洋、紅海、地中海、太平洋、南極和北極的時候，他們向我們展示的是多麼奇妙、壯觀的海底世界啊！
但最遺憾的是尼摩艇長的那艘動力強大的潛水艇還是被那可怕的邁爾海下的大旋流給捲走了。
閱讀這本書，使我獲得極大的精神享受的同時，也感受到了自然的神奇和科學的力量。
讀《海底兩萬裏》有感400字11
最近，《海底兩萬裏》深深吸引了我，學習之餘不是自己看，就是讓爸媽和我一起讀。每當拿起書，由如身臨其境，感覺就象自已和尼摩船長率領的“鸚鵡螺”潛水艇一起暢遊在奇妙的海底世界：一起和鯨魚搏鬥，一起觀看美麗的珊瑚王國，一起漫步海底森林……
讀完書後，媽媽問我的感想是什麼？我不假思索的回答：我的心跟着它進行了一次充滿驚奇的海底冒險，太精彩了，真佩服作者豐富、奇特的想象力。凡爾納在電燈還沒有發明前，就以異常的想象勾勒出“鸚鵡螺”潛水艇及其一系列的冒險旅程，可見作者令人稱奇的想象力。在其小說發表25年後，人類成功地製造出真實的潛水艇，進行了真正的海底遨遊。這不是驗證了一句俗話麼：只有想不到，沒有做不到。豐富的想象是發明的基石，發明是在想象的基礎上把虛擬物體具體化。可見，想象力是多麼的重要,它是邁向科學和現實的第一步。可想而知，如果沒有大膽的想象，沒有勇敢的嘗試，人類文明的進步、科技的發展將會放慢前進的腳步。
然而，在當今競爭激烈的現實生活中,有多少家長放飛孩子的想象呢？不是讓我們按照他們的意願學這學那,就是這不準那也不準,極大地扼殺了孩子的想象力。所以，家長不該禁錮孩子豐富的想象，應鼓勵孩子求異求變，培養孩子用科學的思維展開想象和幻想，讓孩子在想象的空間裏自由翱翔，只有這樣，才能讓孩子們真正插上想象的翅膀，飛得更高，飛得更遠。
讀《海底兩萬裏》有感400字12
去年暑假，我閱讀了《海底兩萬裏》。自從翻開這本書，它彷彿便引領着我盡情的暢遊在那蔚藍的大海中，那種感覺讓人身臨其境，讓我徜徉在書海中流連忘返。主人公阿龍納特博土等人乘坐的鸚鵡螺號，在海上探險乘風破浪。歷盡了千難萬險，海底森林狩獵、勇救採珠人、意外觸礁、大戰鯊魚、捕捉儒良、被困大冰原、血戰大章魚……令人浮想聯翩，回味無窮。
這本書雖然是在講述着一個在海底探險的故事，可在同時，還讓我懂得了許多海上航行的知識。並且還告訴了我許許多多做人的道理，令我受益匪淺呢！讓我印象最深刻的、最驚險刺激的是鸚鵡螺號被圍困在大冰原的那一段故事。他們從南極——自由之海返航歸來了，一天，潛艇竟被困在了一個大冰原裏，形成了一個巨大的、密不透風的大冰牢。面對這樣的困難，尼摩艇長帶領着他們尋找着新的出路，雖然屢次失敗，但是他們絲毫沒有一丁點兒緊張的情緒，反而沉着冷靜地面對着困難，團結在一起，仍然堅持着，與死神抗爭。最終靠他們聰明的智慧和堅持不懈、團結一致的精神，終於戰勝了困難衝破了大冰牢。這種不怕困難，勇往直前的精神不正是我們在學習和生活中要擁有和不可缺少的精神嗎？
高爾基曾經說過一句話“書是人類進步的階梯”。書也是打開智慧大門的金鑰匙。我要多讀書、讀好書。駕着智慧的帆船，在書海里暢遊，獲得更多的知識和智慧。
讀《海底兩萬裏》有感400字13
這是一本19世紀創作的科幻小說，內容非常驚險、新奇，耐人尋味。主要是講人們發現了一隻“獨角獸”，撞沉了許多船隻，而作者和作者的僕人孔塞依卻被請到了進攻了進攻“獨角獸”的“林肯號”上。在一次碰撞中，作者、孔塞依和一位叫尼德蘭的魚叉高手落水了，他們被“獨角獸”裏的尼摩船長軟禁了起來，在海底經歷了許多風風雨雨。當然，那“獨角獸”其實是潛水艇！
其中，最讓我吃驚的是潛水艇去南極遇險，周圍全是冰山，潛水艇無法上去“換氣”，裏面的人嚴重缺氧了。這真是太驚險了，我看的時候就感覺肺裏似乎沒有空氣了！看到潛水艇成功脫險時，我歡呼起來，似乎是我脫險了一樣！
還有一段也令我記憶猶新，那就是和大章魚搏鬥的場景。那場景太恐怖了，一羣可恐怖的章魚和人們搏鬥，人們用斧子砍它，它用腿卷人，用墨汁噴人。我緊張極了，加上作者寫得生動逼真，彷彿一隻醜陋的大章魚就在我的眼前！
讀完整本書，我不禁感嘆：“作者的想象力真豐富，而且符合實際！”的確，因爲我們現在不是真的發明出潛水艇了嗎？
讀《海底兩萬裏》有感400字14
1866年，許多船隻總是莫名其妙地被撞沉，據說是“海怪” 搞的鬼，見過它的人估計，這隻“海怪”足有100多米長，還不時發出很強的磷光，移動起來速度極快，看到這裏是不是讓人浮想聯翩呢......
原來，是一艘名叫“蘇格蘭號”的客船被巨大的“海怪”偷襲，船的左側出現了一個非常規則的等腰三角形大洞，人們百思不得其解，從此一旦有無法解釋的海上事故，人們都會歸罪於“海怪”，堅決要求除掉“海怪”的呼聲響遍了世界各地。
而法國生物學家阿尤納斯則認爲，“海怪”就是一隻變異的獨角鯨，於是決定親自下海把它捕上來，不料卻被“請去”做客了。原來，“海怪”只是一艘體型龐大的名叫“鸚鵡螺號”的船而已，船長叫尼摩，於是他們就一起飽覽了海底變幻無窮的奇異景觀和各種生物。故事描述了他們環遊海底的冒險經歷，趣味盎然、引人入勝，讓我們瞭解了豐富的海底世界和海洋生物。書中最後“鸚鵡螺號”隨着一場漩渦消失在茫茫大海中，而阿尤納斯卻很幸運的回來了，從中我們要運用我們所學的知識保護好一切海洋資源，學習阿尤納斯和船長他們的探險和團結精神。
讀完這本科幻小說，我驚歎於故事的懸念迭出，環環相扣，亦真亦假，充分體現了故事魅力所在的同時，我們更要認真學習，努力做個有知識的人，插上想象的翅膀，去探索未知的世界。
讀《海底兩萬裏》有感400字15
作者儒勒·加布裏埃爾·凡爾納，是19世紀法國著名作家，被譽爲“現代科學幻想小說之父”。他一生專門從事科幻小說創作，作品有六七十部之多。他作品中他的作品情節驚險曲折、人物栩栩如生、結局出人意料。
《海底兩萬裏》描繪的是人們在大海里的種種驚險奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和濃厚的浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想，體現了他們具有社會正義感和崇高的人道主義精神。
文中彼埃爾·阿龍納斯是個生物學家，博古通今，乘潛艇在水下航行，讓他飽覽了海洋裏的各種動植物，他還把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令讀者大開眼界。
康塞爾是阿龍納斯教授的僕人，他從不大驚小怪。總是那麼爲人隨和。遇到什麼事總是認認真真，一本正經地將它們分類。
尼德·蘭是個比較原始的人，他的脾氣暴躁，總是計劃逃脫，文章最後講：如果沒有他，他們最後不可能回到陸地上！
而主人公尼莫船長是一個帶有浪漫、神祕色彩的人物。他雖如大海一般熱情、冷酷、和善、溫和、暴躁，但他卻能根據自己的設計建造了潛水艇。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。
在這海底兩萬裏的探險中，不是順風順水的，但是他們的不畏艱險，不怕任何困難的精神，我們值得學習！同時我也相信，對待自己的理想，只要堅持不懈就一定會成功！
