一、教学目标：
（一）知识：
学会9个生字，认读7个字；正确读写课后练习中的词语；能用“飞翔”和“成群结队”写一句话。
（二）能力：
1、有感情地朗读课文；继续学习默读课文，注意不出声、不指读。
2、能结合课文理解句子中包含着的感情。
（三）情感：
体会幼年的安徒生对动物的同情心。产生和保护动物的情感。
二、教学重点：
1、通过朗读课文理解句子中包含的情感。
2、体会幼年的安徒生对动物的同情心，产生保护动物的情感。
三、教学难点：
1、默读课文，理解内容，会用“飞翔”和“成群结队”写一句话。
2、查阅资料：查阅有关“安徒生的资料”。
四、教、学具准备：
课件、生字卡片。
五、教学课时数：
2课时。
六、板书设计：
12 请鹳鸟到咱们家过冬
飞过高山没本领 有本领 （过冬）
飞过大海啄死
七、教学过程：
第一课时：
（一）激情引入。（3分钟）
师：同学们，你们喜欢小鸟吗？你们喜欢什么小鸟？课文中的小朋友也很喜欢小鸟。你们想知道这个小朋友怎样请小鸟到它家过冬的吗？请你们快快读读课文就知道了。
（二）初读课文。（10分）
1、你这样喜欢小鸟，那就认真读读课文吧，读后标出自然段。
2、认读生字，请出生字小朋友，快快叫叫它们的名字。
徒、检、查、练、翔、焦、抚、邀。
3、把生字小朋友带回家吧。再读读课文
4、指名读课文。
5、同桌比赛读，比一比谁读的正确、流利。
（三）细读课文。（20分钟）
1、读了课文，你有什么感受？学生谈感受。
2、学生按阅读提示学习，教师巡视指导。
3、阅读提示：
（1）安徒生为什么请鹳鸟到它家过冬？
（2）用直线画出安徒生的两次问话。
3、小组讨论。
4、指名汇报。
5、你喜欢课文中谁的话？想一想怎样读才能表达你的情感呢？（学生读的不到位的地方，教师指导）
6、分段细读。
（1）读了第一自然段。你想告诉同学什么？
（2）读2、3自然段。
①指名读体会小安徒生问话的语气应怎么读？（应读出“好奇问话的语气”父亲的回答应读出“幽默的语气”）
②请你们读读，边读边体会，比比谁读的最好。
（3）读4、5自然段。读父亲说的话，你知道了什么？
（4）读第6自然段。读出焦急的语气“语速应快一些”。
（5）第7自然段。安徒生为什么说不好？体会从它的语言、神态表现了安徒生什么？
①指名读第7自然段，
②在读中找出表示语言和神态的词。
7、指名读全文。
8、角色朗读课文。
9、你有那些不明白地方？老师和同学帮帮你？
（四）小结。（2分）
（五）作业。（1分）
正确、流利地朗读课文。
第二课时：
（一）复习检查。（3分钟）
1、你们都读过安徒生的故事，谁愿意给大家讲一个？
2、课件出示词语，学生读词语。
咱们、玩耍、检查、队伍、飞翔、可怜、抚摸、成群结队。
（二）学习生字。（26分钟）
1、和生字朋友打招呼。
（1）出示注音卡片认读。
（2）去掉拼音帽子抢读。
2、为生字找朋友。
（1）看书准备，至少找一个。
（2）指名找朋友，其他同学听后补充。
3、为生字照张相。
（1）自由记样子，比比谁的方法妙。
（2）展示记字方法，鼓励不同方法。
4、为生字画像。
（1）自由观察，描一个写一个，体会哪个字难写，怎么把它记好。展示生字
（2）指导笔顺易错的字：结、检、哪、翔、怜
（3）再写难字。
（三）指导用“飞翔”“成群结队”说句子。（5分钟）
1、读句子，体会意思。
天气渐渐暖和了，鹳鸟又成群结队地飞回来了。大雁在天空中自由地飞翔。
2、指导用“飞翔”“成群结队”说一句话。同桌互相说一说。
_______________飞翔__________________。
_________________________________飞翔。
成群结队____________________________________________。
__________________________成群结队__________________。
（四）总结，布置作业。（1分钟）
1、写生字。
2、用“飞翔”“成群结队”写几个句式不同的句子。
