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相关合数的知识百科
相关合数的知识百科
质数和合数优秀的教学设计模板
10-16
作为一名教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编精心整理的质数和合数优秀的教学设计模板,仅供参考...
五年级质数合数测试题
09-06
五年级质数合数测试题一一、判断。()1.一个自然数越大,它的因数个数就越多。()2.两个质数相乘的积还是质数。()3.一个合数至少得有三个因数。()4.在自然数列中,除2以外,所有的偶数都是合数。()5.15的因数有3和5。()6.在1...
《质数和合数》的教学反思
04-12
在《合数与质数》的教学中,我跳出了教材的束缚,体现以“以人发展为本”的新课程教学理念,尊重学生,信任学生,敢于放手让学生自己去学习。下面是小编收集整理的《质数和合数》的教学反思,希望对您有所帮助!质数和合数教学反思...
《质数和合数》教学设计和反思
06-25
作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的《质数和合数》教学设计和反思,仅供...
《质数与合数》说课稿
07-16
一、说教材“质数和合数”是九年义务教育小学数学第十册第三单元的内容,在教材第59~60页;是学生学习了约数和倍数的意义,了解了能被2、5、3整除数的特征之后的重要知识,它是学生学习分解质因数、求最大公约数和最小公倍数...
五年级下册质数和合数同步练习题
01-06
一、判断题。1.自然数中除了质数、合数,还有1。(√×)2.有三个或三个以上约数的数一定是合数。(√×)3.合数有约数,质数没有约数。(√×)4.两个质数的乘积一定是合数。(√×)5.除了2和5这两个数以外,个位上是0、2、4、6...
《质数和合数》优秀教学设计(通用5篇)
02-02
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编为大...
质数是什么意思 与合数的不同
01-08
质数与合数的不同一、性质不同1、质数:是在大于1的自然数中,除了1和它本身以外不再有其他因数。2、合数:是自然数中除了能被1和本身整除外,还能被其他数(0除外)整除的数。二、特点不同1、质数:质数的个数是无穷的;在一个大...
质数和合数练习题参考
02-20
一、填空题1.在一位的自然数中,既是奇数又是合数的有_____;既不是合数又不是质数的有_____;既是偶数又是质数的有_____.2.最小的质数与最接近100的质数的乘积是_____.3.两个自然数的和与差的积是41,那么这两个自然数的积是...
五年级数学《质数和合数》练习题
01-30
1.填空(1)一个两位质数,交换个位与十位上的数字,所得的两位数仍是质数,这个数是()。(2)用10以内的质数组成一个三位数,使它能同时被3、5整除,这个数最小是(),最大是()。2.下面的数中,哪些是合数,哪些是质数。1、13、24、29、4...
质数和合数教学设计3篇
05-02
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的质数和合数教学设...
《质数和合数》的课堂说课稿范文
09-25
各位评委、老师:下午好!我要说的课题是《质数和合数》,主要从四个方面来展开叙述。第一:说教材质数和合数是九年义务教育小学数学第十册第三单元的内容,在教材第59~60页;是学生学习了约数和倍数的意义,了解了能被2、5、3整除...
质数和合数的教案
02-05
质数和合数的教案教学内容:苏教版义务教育教科书数学》五年级下册第37页例6、试一试和练一练,第39页练习六第1~3题。教学目标:1.使学生认识质数和合数的意义,能判断或写出质数或者合数,并说明理由;体会非0自然数的分类,了解50...
《质数和合数》的教学反思范文
01-29
在教学质数和合数一课时,我运用了自主、合作、探究的教学方法,使学生在参与中产生求知欲望,调动学生学习积极性。1.谈话导入,让学生体验分类标准的重要性。首先通过让学生把教室里的人(包括听课的老师)进行分类,学生说了可以...
五年级数学素数、合数教案
10-02
教学目标1、理解素数与合数的意义,掌握判断素数和合数的方法,会判断一些常见数是素数还是合数。2、明确自然数按约数的个数分类,可分为素数、合数和1这三类;1既不是素数,也不是合数。3、能区别奇数与素数,偶数与合数的不同...
质数和合数的概念
03-14
合数是指两个数之间的最大公因数只是1的那两个数的乘积;两个数之间的公约数不只是1,用其中一个约数乘以最小的数,能整除,乘出来的那个数就是合数。合数又名合成数,是满足以下任一(等价)条件的正整数:1、是两个大于1的整数之乘...
数学五年级《质数和合数》练习题
01-06
一、把下面各数分别填在适当的位置。1538112097398192707141871200质数:_________________________合数:_________________________能同时被2、5整除的数:_________________________既是3的倍数又是5的倍数:____________...
什么是合数合数的定义
02-23
性质:1、所有大于2的偶数都是合数。2、所有大于5的'奇数中,个位为5的都是合数。3、除0以外,所有个位为0的自然数都是合数。4、所有个位为4,6,8的自然数都是合数。5、最小的(偶)合数为4,最小的奇合数为9。6、每一个合数都可以...
100以内的合数有什么
12-30
所有大于2的偶数都是合数。所有大于5的`奇数中,个位为5的都是合数。除0以外,所有个位为0的自然数都是合数。所有个位为4,6,8的自然数都是合数。最小的(偶)合数为4,最小的奇合数为9。每一个合数都可以以唯一形式被写成质数的...
小学五年级数学《质数和合数》测试题
09-04
一、把下面各数分别填在适当的位置。1538112097398192707141871200质数:_________________________合数:_________________________能同时被2、5整除的数:_________________________既是3的倍数又是5的倍数:____________...
五年级数学质数和合数的教学反思范文
04-18
《质数与合数》是一节概念教学课,教学内容要求学生正确理解质数、合数的概念,能运用概念正确判断质数和合数。这节课是在学生刚接触数的整除这一知识基础上进行,既抽象又易混淆,与学生的生活有一定距离,如何在这种课的教学...
质数和合数教学设计
06-25
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的质数和...
质数和合数说课案
07-21
今天我说课的课题是《质数和合数》,它是人教版小学五年级下册第二单元第三课时的教学内容。一、教学目标:1、通过学习,使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知道有关概念之间的联系和区别;2、通过自主探索,使学生掌握2...
数学《合数与质数》教学反思
02-04
数学《合数与质数》教学反思在《合数与质数》的教学中,我跳出了教材的束缚,体现以“以人发展为本”的新课程教学理念,尊重学生,信任学生,敢于放手让学生自己去学习。在整个教学过程中,学生能从已有的知识经验的实际状态出发...
质数和合数练习题
11-24
为了让学生准确地理解和掌握质数和合数的意义,以下是小编帮大家整理的质数和合数练习题,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。一、填空。⒈在0、1、2、9、15、32、147、60、216中,自然数有,奇数有,偶数有,质数有,合数有,是3的倍数的数...
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