在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的快乐作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐作文 篇1
在今年“五一”期间，我去中医院做了“包皮”手术。
做手术前要先打麻醉剂。医生用最细的针给我注射了3次，其中第二针扎进了尿道，我拼命地咬住衣服。针打完了，额头上豆大的汗珠也下来了。身子一立起来，背上的衣服湿了，腿下的床单也被汗水印湿了一大片。那个疼呀，现在回忆起来都能感觉到。而在我咬衣服时，有一个人把前臂放在我的嘴前，说：“咬它！”那个人是我父亲。我很快乐。
回家的途中，伤口开始疼痛起来，并肿胀起来，渗出了大滴大滴血。就这么个病法，身子不弱还怪事了。回家后，摆在我面前的，是一大堆樱桃，草莓，还有西瓜，以及许多蔬菜，好几斤的猪肉和一袋子的鱼，琳琅满目，显然是给我买来补身子的。而买这些东西的人，是我的母亲。我好快乐。
做完手术后的第二天晚上，我在睡觉时，因为伤口的阵痛，使我在无意识中发出呻吟。突然，我被猛然惊醒。在柔和的黄色灯光下，一个人坐在床边正在给我的伤口上药。我顺手拿起闹钟，此时已是凌晨两点。而那个给我抹药的人，是我父亲。我真的好快乐。
已经吃了好几天的面了，早把我吃腻了。第四天，家里却多了好几袋巧克力。买巧克力的人，是我母亲。我太快乐了。
第四天，为了让我吃得更好，更丰富，一个身影从中午到下午，忙碌了三个小时，包了一盘盘饺子。而包饺子的人，是我的父亲。我真是快乐极了。
每天，我都有鱼吃，喝到鲜美的鱼汤，因而伤口恢复的很好。而每天给我买鱼做鱼的人，是我的母亲。我快乐的连话都说不出来了。写到这儿，当那往事又浮上心头，我不禁被这些快乐感动的哽咽。
人世间最神圣的爱莫过于父母的爱了。父母可以用自己所有的精力来换取我一小时的快乐，这样无私。这便是父母之爱的伟大之处。
快乐源于爱。
快乐作文 篇2
今天是劳动节，我们家要进行一场大扫除，看着妈妈又是扫地，又是擦桌子，忙得团团转，所以，我要帮妈妈分担点家务，帮她洗被单。
我先把厚重的被单从床上拉下来，放进大盆里，在盆里放满水，撒上洗衣粉，揉匀，让床单在泡泡水里浸一会儿。十几分钟后，我拽着床单的一角使劲搓起来，左搓搓，右搓搓，再翻过来搓一搓，可是被单太大了，我已经累得气喘吁吁了，还没把它洗干净，怎么办呢？我有些泄气了，坐在板凳上发愣，我的手没劲儿了，但我可以用脚呀！我灵机一动，脱掉鞋子，卷起裤腿，跳进了盆里，欢快地跳起舞来。不过一会儿工夫，被单就被我“踩”干净了。妈妈看见了，又惊又喜地问：“你怎么会想到这么好的办法？”我得意扬扬：“因为我有聪明的脑袋呀！哈哈！”
大扫除结束了，看着晾在阳台上干净的被单，我觉得特别有成就感。原来，劳动中也有这么多乐趣，以后我一定会多帮妈妈做家务，做个快乐的劳动者。
快乐作文 篇3
叶圣陶说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在农村小学任教20余载，学校周围是一望无边的田园，学生是土生土长的农村人，但我越来越深刻感受到学生与生活环境相脱节。比如要求学生写自己熟悉的植物，我以玉米为例，让他们说说玉米根、茎、叶、穗的样子。本以为玉米是学生司空见惯的植物，一定能娓娓道来，可“理想很丰满，现实很骨感”，效果并不理想。因此，我决定开发田园作文课程，激发学生热爱生活，热爱脚下的这片土地，让作文的表达更富有生活气息。
一、用心观察，寻找写作素材
教师要指导学生用心观察生活，从生活中汲取素材，发现别人没有发现的素材，或把别人已经发现的素材写得更生动，就是成功。我带领学生走进田园，用心观察光怪陆离的植物世界，发现奇妙的现象，寻找田园中的写作素材。比如，我让学生比赛寻找“蚕豆的耳朵”，眼尖的学生一下就找到了。比较一下“蚕豆的耳朵”与正常叶子的不同，学生经过研究后发现，“蚕豆的耳朵”只不过是蚕豆叶子发生了畸变，叶片的末端长在了一起，犹如耳朵的形状。我又带领学生走进菜园，探索“缠绕茎”的秘密。学生惊奇地发现“缠绕茎”的缠绕方向是有规律的：牵牛花、扁豆向左旋，金银花向右旋，而何首乌有向左旋的，也有向右旋的。学生还发现向日葵如它的名字一样，向着太阳旋转，通过查阅资料了解到，向日葵是受体内生长素的影响才会一直朝向太阳。
学生在广袤的田园中学会了留心观察，学会了深入思考。如果经常开展这样的活动，学生的作文一定不会空洞无物，能让人耳目一新。
二、快乐嬉戏，拓宽写作空间
美国华盛顿儿童博物馆的墙上有这样一句话：“听到的，过眼云烟；看到的，铭记在心；做过的，刻骨铭心。”由此可见，带孩子参加活动，比在课堂上空洞地说教要有意义得多。因此，我带学生到玉米地里捉迷藏，学生屏住呼吸，心却在快活地跳跃；我让学生效仿童年的`法布尔，用手臂为七星瓢虫搭桥，让七星瓢虫在学生的身上舒适地逗留；我还带领学生到黄海滩涂捉蟛蜞，追踪蟛蜞，等待蟛蜞，智斗蟛蜞，收获蟛蜞……其乐无穷。
学生在活动的过程中充分体会到游戏的快乐，活动的过程就是表达的过程，学生的体验就是作文的情感，这种“情动而辞发”的表达怎能不精彩呢？
三、动手制作，明确写作步骤
五上第五单元要求学生搜集资料，用上恰当的说明方法，把某一事物介绍清楚。《风向袋的制作》是一篇条理清晰的说明文，先介绍了制作风向袋所需要的材料和工具，接着介绍制作的过程。作者之所以能介绍得如此清楚，就是因为他有动手操作的体验。这类作文对学生来说是难点，如何让学生写出与众不同又条理清晰的说明文呢？可以和学生一起走进田园，动手实践。小河边绿油油的芦苇是制作手工的天然材料，学生可以变身为魔法师，摘一片苇叶，用小手翻转穿插，一个六角形的风车便诞生了。折一枝芦苇，把风车绑在上面，迎风一吹，风车立刻旋转成一个模糊的绿圆。端午节，还可以采摘玉米叶，跟家长学包粽子。取四五片玉米叶平叠在一起，卷成圆锥状，放入准备好的馅料，封住口，一个三角形的粽子就做好了。
学生有了这样的动手体验，写小制作时只要说清材料的准备、制作的方法，适当用上列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，就能使描述准确、清楚、有条理。
四、请教农民，搜集田园语言
生动的表达是作文的灵魂，但是大多数学生的语言或是干巴巴，或是七拼八凑没有条理，或是直接抄袭别人的语言。如何让田园作文灵动起来呢？可以请教农民伯伯，向他们学语言、用语言。
1、积累农谚，优化语言。农村流传着许多谚语，如“燕子来在谷雨前，放下生意去种田”，告诉人们要抓住农时。“庄稼一枝花，全靠肥当家”，告诉人们种田要讲究方法。在田园作文的探索中，让学生准备个小本，把收集到的好的语言都记录在上面，需要时信手拈来，既提高了田园作文的科技含量，又写出了农村生活的特色。
2、学习俗语，美化语言。比如，农民伯伯把“长叶”称作“爆青”，这词儿可比“发芽”“萌芽”形象多了，仿佛经过了严寒的冬天，小秧苗正卯足了劲儿生长呢，表现出了强大的生命力。因此，适当学习一些俗语，可以让学生的语言更接地气，更形象。
五、学会调查，学写生活倡议
六年级上册作文六“学写倡议书”要求学生结合身边的事例，交流如何珍惜资源、保护环境，学写一份倡议书。田园生活可以作为学生写作的重要依据，引导学生关注农村的变化，从细微处发现问题，写作时才能写具体，有理有据。因此，我引导学生调查滥用农药、化肥带来的环境问题，捕杀青蛙给庄稼带来的危害，并发出倡议。这样学生就能把观察到的现象由感性上升到理性，提出倡議。
“生活处处皆学问，人情练达即文章。”田园蕴含着丰富的文化底蕴，只要善于发掘，勤于思考，一定能为学生找到作文的源头活水。
快乐作文 篇4
在生活中，快乐无处不在。比如：做一件好事，得到表扬，你会得到帮助别人也帮助了自己的快乐；考试得了第一，受到了老师和家长的表扬，你也会得到登上了顶峰的快乐；在一次游戏当中，你成功找出了藏在土中的最后一片叶子，你也会因为赢了而得到你想要的快乐；在智力问答题中，你顺利的答出了所有的题目，并全部答对了的时候，你也会得到在生活中第一次感觉到自己还有能力，并可以感受到无边的快乐。
就在几天前，我感受到了帮助别人也帮助了自己的快乐。那一天中午，我带着作业准备去上学，就在走到拐弯角的时候，我忽然看见在别人家的挂衣服的杆子上掉下了好几件衣服，我刚打算假装没看见，可是走出了一步我犹豫又退了回来了，要是没人看见的话，这衣服也许就会被风刮到什么地方了，可是，我要是去捡的话，被别人看见误会我是偷东西的小偷该怎么办啊，到底是捡还是不捡呢？管她呢！反正我是做好事，不怕别人的闲言碎语，捡就捡，谁怕谁啊！我毫不犹豫的捡起一件上衣，先打谱了打谱了衣服上的土，又把它挂在衣架上，用卡子把它固定好，之后又把别的也给放在了衣架上。就去上学了，这一天，我的心情格外的好。也许是因为帮助人的关系吧！这就是快乐吧！是快乐中的其中一种。我会让这种快乐继续永恒下去的。
还有一种快乐，是在和动物接触是得到的快乐。当我再次见到我家的小狗小黑时，他已经是无数小狗崽的母亲了，今年，她又给我添了7只。那些小狗真的好可爱啊！还不会睁开眼睛，就一直躺在母亲的襁褓里睡啊睡。我先过去看看小狗时，小黑挡住了我的去路，我对他和蔼地说：“没事，我不会伤害他们的！”他好像听懂了我的意思，自觉的让开了。我摸着他的头说：“真乖！”我过去看了看，那些小狗真的好可爱啊！还不会睁开眼睛，就一直躺在母亲的襁褓里睡啊睡。我看了都感觉他们这个刚出生的小生命是上帝牵着他们一起来到这个世界上来的，他们的心灵是多么的幼小，让我忍不住想抱抱他们，可是当我看见小黑时我打消了这个念头，因为，保护孩子是每个做母亲的天性，他看见我抱走她的孩子，心里一定很着急，所以。我和动物的接触中，使我感觉到了母爱的快乐和友谊的快乐。有一位母亲是多么好的事情啊！
快乐就是这么容易的事情，每一个人都可以拥有快乐，快乐是人不可磨灭的，是人来到世间最美好之一。
快乐作文 篇5
我虽然捂着脚底，忍受着那扎心的痛，可谁又能想到，我心里正美滋滋地笑呢？
金鸡独立
比赛开始了！我们需要在指压板上单脚站立，坚持到最后的人胜利。我脱掉鞋子，心里止不住地颤抖，想象着我将会感受到的疼痛，瑟瑟发抖。老师一下令，虽有些迟疑，但我还是小心翼翼地放上了一只脚，再抬起另一只。“啊！”一股钻心的痛迎“脚”而来，直达心窝。我疼痛的右脚不禁有些发抖，使我像狂风中的一棵凌乱的小草。10秒、50秒，就在我刚要倒下时，对手先失去了重心，脚落在了指压板上。“耶——”我顾不上脚底火烧般的疼，欢呼起来。心里悬着的大石头，终于落了地。
背“媳妇”
怎么办？身为我们队的体重最轻者，却因为腿伤无法让队友背，我们心急如焚，而他俩又无法背动对方，我们一筹莫展。算了，如果背不了的话，我来试试！我心底里下了决心。“我来背吧！”我自告奋勇。“试试看？”队友不太放心。“快点儿！”老师有些不耐烦，急得拖着我俩就到了指压板前。“赌一把吧。”队友也下了决心。“一、二、三、开始！”我背起队友，脚上的痛感更是翻了好几倍，我咬紧牙关，慢慢地将双脚弯曲，蹲下身子，但由于对手太轻松，我一激动，失去了重心……
唉，做什么事都不能心急，欲速则不达呀！
跳“房子”
1号小心翼翼地在指压板间跳跃，还不到第三块便踩到了砖上。2号则急于求成，跳得太快，一不小心，脚一滑，摔倒了一旁的桌子上。身为3号的我紧张得手心出了许多汗，生怕自己也与地板来个“亲密接触”。我犹豫地脱掉了被紧张得汗水濡湿的凉鞋，深呼吸几口气，缓慢地一蹦、一跳，到一半时，我打了个寒颤，向前倒去，我不得不加快了速度向终点冲去。“哇！”我赢了！我到终点了！
在这场“痛彻心扉”的比赛中，我收获的不止疼痛，还有春雨般连绵不断的快乐……
