相關整數的知識百科

教具、學具準備：教師準備多媒體課件，視頻展示台。教學過程：一、複習引入學生獨立完成：268÷4、224÷4、252÷6、345÷15。完成後集體訂正，讓學生説一説224÷4這道題是怎樣算的，教師隨學生的回答板書（見下）。師：這節課我們就用...

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的整數乘法的教學設計範文（精選3篇），僅...

《整數乘法的算理理解》教學設計教材分析：本課內容，是關於整數乘法運算的算理的學習。本課內容是在學生掌握了兩位數乘兩位數的計算方法的基礎上進行教學。在此基礎上，四年級的數的運算，三位數乘兩位數，是義務教育階段整數...

教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的教師一直非常重視之。下面是小編收集整理的分數乘整數的教學反思，希望對您有所幫助!分數乘整數教學反思(一)在教學分數乘整數之前，班裏已經有不少...

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到説課稿，説課稿可以幫助我們提高教學效果。我們該怎麼去寫説課稿呢？以下是小編收集整理的數學小數乘整數説課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。數學小數乘整數説課稿...

作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的分數除以整數教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。分數除以整...

整數拼音【注音】：zhengshu整數解釋【意思】：（１）不含分數或小數的數，即零和帶正號或負號的自然數。（２）沒有零頭的數目，如十、二百、三千、四萬。整數造句：1、所以，整數如何能夠擁有一些方法？2、不過，為了進行計算，我們需要將這些數位...

作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的五年級數學教案-6.1.1分數除以整數，僅供參考，大家一起來看看吧。一、教學目標1.經歷總結規律...

1.兩個連續自然數相乘的積一定是()A.互質數B.偶數C.奇數2.一個三位數，三個數字之和為6，個位和百位上數之和是4，個位數上數字是1，這個數擴大100倍為()A.231×100B.321×100C.123×100D.無選項3.下面的數中，數字2表示二個十...

小學是我們整個學業生涯的基礎，所以小朋友們一定要培養良好的學習習慣，為同學們特別提供了六年級奧數整數試題，希望對大家的學習有所幫助!若干只同樣的盒子排成一列，小聰把42個同樣的小球放在這些盒子裏然後外出，小明從每...

一、利用已有知識引導學生實現正遷移。《分數乘整數》是分數乘法單元的第一課時，本課主要讓學生通過自主探索，瞭解分數與整數相乘的意義，知道“求幾個幾分之幾相加的和”可以用乘法計算，初步理解並掌握分數與整數相乘的計...

教學內容：課本第1頁的例1和“做一做”，練習一的第1～4題。教學目的：1．使學生理解小數乘以整數的意義，掌握小數乘以整數的計算法則。2．培養學生的遷移類推能力。教具準備：將課本第1頁的“複習”中的表格寫在小黑板上。教學過程：...

分數除以整數教學反思：一文支持一種觀點：沒有人能教數學，而是激發學生自己去學數學。學生要想牢固地掌握數學，就必須用內心的創造與體驗來學習數學。數學課上老師“把所有的問題都自己扛”，而學生依舊是“剪不清，理還亂”，作...

作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行説課稿編寫工作，認真擬定説課稿，那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《小數除以整數》説課稿範文，歡迎大家分享。《小數除以整數》説課稿1一、説教材（一）本節...

一、説教材1、教材分析：“整數乘法運算定律推廣到分數乘法”是在學生已經掌握了分數乘法計算、整數乘法運算定律、整數乘法運算定律推廣到小數乘法的基礎上進行教學的。教材通過幾組算式，讓學生計算出○的左右兩邊算式...

《分數乘整數》教學課程反思分數乘整數的知識基礎在於同分母分數加法的計算方法及分數的意義及整數乘法的意義等知識。在課堂的開始環節，我對這些內容進行了一定的複習，再進入分數乘整數的教學。分數乘整數的算法很簡單...

《分數乘整數》是九年制義務教育蘇教版第十一冊第一單元第一課時的內容，主要包括分數乘整數的意義與計算方法。它是在分數加減法和整數乘法的基礎上安排的，本節課的學習將為本單元學習分數乘法應用題和混合運算作好鋪墊...

教學內容：教材第58～59頁練習十四第5~~9題以及練習十四後的思考題。教學要求：使學生通過不同形式的練習，進一步掌握小數四則混合運算的運算順序，提高混合運算的熟練程度，培養學生計算能力。教學過程：一、揭示課題我們已經學習...

小數的計算是以整數計算為基礎的，而運算的定律也是如此。李老師本節課主要是要求學生理解整數乘法的運算定律在小數乘法裏同樣適用，培養學生比較、抽象和概括的能力。本節課是一節典型的利用舊知識遷移新知識的課，學生已...

自我反思有助於改造和提升教師的教學經驗，經驗+反思=成長，只有經過反思，使原始的經驗不斷地處於被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，這樣經驗才會得到提煉、得到昇華，從而成為一種開放性的系統和...

一、教材分析我説課的內容是西師版六年級上冊第三單元第一部分分數除法第2課時的內容——《分數除以整數》。這節課的主要內容是分數除以整數的計算法則，這是本節課的重點和難點。分數除以整數有分子能整除整數和不能...

教學要求：1、使學生進一步掌握乘法和除法的意義，掌握乘除之間的關係。使學生受到辯證唯物主義的啟蒙教育。掌握乘除法算式中各部分間的關係，並能應用這些關係求未知數x，初步學會用x表示要求的數，列出含有未知數x的等式，解答...

欣賞的地方：1、層次清晰。課始，根據例題“量杯裏有4/5升果汁，平均分給2個小朋友喝，每人可以喝多少升？”，得出兩種不同的計算方法，同時利用直觀圖幫助理解算理。緊接着，通過試一試“量杯裏有4/5升果汁，平均分給3個小朋友喝，每人...

一、“對號入座”填一填。1、已知4.6×9=41.4，那麼41.4÷9=();0.46×9=()。2、已知兩個因數的積是48.88，其中一個因數是8，求另一個因數列式為()，結果是()。3、在括號裏填上合適的數。86.8米=()釐米0.09平方分米=()平方釐...

教學目標1、理解並掌握把整數、帶分數化成假分數的方法，能正確地把整數、帶分數化成假分數。2、通過這兩節課的計算，讓學生體驗形式與實質的關係，進行初步的辯證唯物主義觀點的教育。教學重點、難點重點、難點：正確地把整...