作為一名教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小學二年級上冊語文期末複習教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學二年級上冊語文期末複習教案1
教學目的：
1、知識與技能
(1)認讀8個生字，會寫12個生字，理解“刨根問底”、“寶藏”。
(2)有感情地朗讀課文，讀好人物對話。
2、過程與方法
(1)在拼讀與遊戲中掌握生字、新詞。
(2)在自讀與合作中瞭解“書”指什麼，有什麼內容。
(3)在朗讀與想象中感悟“書”的巨大作用。
3、情感態度價值觀
(1)培養閲讀的興趣，鼓勵有獨到的讀書見解。
(2)激發熱愛自然、觀察自然、探究自然的興趣。
教學重點、難點：
1、認讀8個生字，會寫12個生字，初步理解重點詞句。
2、有感情地朗讀課文，理解“書”的含義。
教具準備：
教學時間：
1課時
第一課時
一、談話導入
抓住“書”一字，在師生輕鬆愉悦的交談中自然過渡到新課學習。
二、初讀課文
1、自由讀課文，鼓勵學生想怎樣讀就怎樣讀。、
2、再讀課文，在文中圈記生字。
3、在遊戲中師生識記生字，認讀新詞，聯繫學生生活實際理解“刨根問底”。
4、引導學生讀句自主發現“藏”的不同讀音。
三、細讀課文
(一)帶問題通讀全文。
1、讀題質疑：為什麼“書”字要加引號呢?
2、默讀課文，放手讓學生嘗試帶問題讀書。
(二)讀1～4自然段。
1、引導學生讀書解疑後，電腦顯示：
巖石就是書啊!你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎?
巖石就是書哇!你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎?
2、指導學生抓住“!”和“?”感情朗讀，從而感悟“書”即巖石，因此，“書”字要加引號。
3、大屏幕顯示配樂插圖，師生在情境中分角色朗讀1～4自然段，在感情朗讀中體會人物對話的不同語氣。
4、小結，補全課題，師生再讀題。
(三)讀5～11自然段。
1、角色轉換激發學生分組合作讀文。川川問：“這本巖石書有字嗎?有圖嗎?有用嗎?”這時候，如果你是地質勘探隊員，該怎樣告訴他呢?請拿起書，和小組裏的同學商量商量吧!
2、交流彙報，相機指導讀句：藉助課件感知地殼變化，結合上下文理解“寶藏”，在讀中領悟大自然的奇妙和地質勘探的意義。
(三)讀12自然段。
1、觀看錄像，瞭解地質勘探工作者為祖國做出的巨大貢獻。
2、自讀自悟第12自然段。
小學二年級上冊語文期末複習教案2
複習目標：
1.通過寫話訓練，學生能夠完整、通順地寫出一段或幾段話。
2.在寫話中能圍繞主題展開表達，寫出完整而通順的句子。並能根據表達需要，準確地使用逗號、句號、問號、感歎號等標點符號。
複習重點：在寫話中能圍繞主題展開表達，寫出完整而通順的句子。
複習難點: 根據表達需要，準確地使用逗號、句號、問號、感歎號等標點符號。
複習準備：相關課件等。
課時安排：1課時。
複習過程：
一、談話導入
同學們，我們在這個學期的學習中，不僅學會了用口語與別人進行交流，還學會了寫話，用我們手中的筆與他人交流。
二、複習寫話
1.圍繞主題表達。
同學們，你最喜歡的'玩具是什麼？它是什麼樣的？好玩在哪？
預設：課件出示：這次寫話的主題是喜歡的玩具，我們要找玩具的令人喜愛之處去寫，體現玩具的特點。想想它什麼樣，有什麼好玩之處。
同學們，現在老師來朗讀幾同學寫的精彩例文，你們看看這幾個同學寫的好在哪兒？
同學們，現在老師來給你們支支招：課件出示：
1.讀準寫話要求，讀明白要求我們寫什麼，從哪幾個方面去寫。
2.寫之前要仔細觀察，一邊觀察一邊説一説自己看到了什麼。
3.圍繞一個主題去寫，把要寫的內容寫清楚。
4.寫的時候要正確使用標點符號，注意標點符號的佔位。
課件出示練習題：家人中，你最喜歡誰？你最喜歡他哪一點？寫下來，記得要把這段話寫通順喲！
我家有三口人，我最喜歡媽媽。她很温柔，從來不和我發脾氣。每次和我説話都很温柔，如果我沒有聽清楚，她會很有耐心地再重複一遍，絕對不會不耐煩地大聲吼我。即使我犯了錯誤，她也耐心地告訴我要做一個聽話的孩子，不能淘氣。這麼温柔的媽媽，我怎麼能不喜歡呢？
2.根據圖畫表達。
課件出示第94頁插圖同學們，請看看這幅圖，小老鼠在幹什麼？畫面上出現了什麼？接下來會怎樣？
預設：課件出示：這次寫話屬於看圖表達。首先，我們應該仔細觀察圖畫，講清畫面內容；然後，根據畫面內容展開想象。
同學們，請小組內交流自己寫的例文，比比誰的畫面描述得清楚、細緻，誰的想象最豐富？
課件出示《看圖寫話技巧兒歌》：
看圖寫話分兩步，先看清圖再表述。觀察圖畫認真看，圖中主體看清楚。
人物關係仔細想，起因經過要抓住。發揮想象很重要，補充結果不含糊。
同學們，自己讀一讀，想一想。
課件出示練習題：兩隻小貓在幹什麼？這時候，誰出現了？事情的結果會怎樣？寫一段話。
兩隻小貓為了爭奪一條魚打了起來，誰也不讓誰。這時，小老鼠偷偷溜進來，偷走了魚，還笑話兩隻貓是傻瓜。等兩隻小貓發現魚沒有了的時候，小老鼠早已逃之夭夭，它們倆後悔極了。
3.留言條。
同學們，今天早上，老師上班時，我女兒還沒有起牀，我想提醒女兒起牀後把牛奶熱了再喝，否則會肚子疼，可是女兒睡得太香，我不忍心叫醒她，該怎麼辦？
同學們，怎樣才能寫清楚一張留言條？請你們幫助老師説説這張留言條的內容。
同學們，還記得怎樣書寫留言條嗎?
課件出示：
女兒：
媽媽上班了，起牀以後把牛奶熱了再喝，要不然會肚子疼。
媽媽
7年11月4日
同學們，請對照格子中寫好的留言條，交流留言條格式。
課件出示留言條格式：
開頭頂格寫稱呼，稱呼後面冒號出。
正文另起空兩格，署名寫在右下處。
日期寫在署名後，不當留言小糊塗。
課件出示練習：明天是小熊的生日。它想邀請小兔明天早上八點鐘到它家參加生日派對。請你代它給小兔寫一張留言條。(今天是12月11日)
三、快樂作業：
同學們，遇到有趣的事，看見有趣的物品，遇到喜歡的人物，都可以用一段話寫進自己的本中。
小學二年級上冊語文期末複習教案3
教學目標：
1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。
2、能正確認讀會認字，識記8個生字，並能正確書寫。
3、培養學生自主識記生字的興趣與能力。
教學重點：
能正確認讀生字，並能正確書寫。
教學難點：
學會運用多種方法識記生字，並能互相交流。
教學方法：
引導，點撥，讓識字富有情趣。
教學學法：
小組合作，自主探究，識記生字。
教具準備：
PPT課件，田字格。
一、導入新課
1、同學們，老師今天給大家帶來了一些美麗的圖畫，我們一起來欣賞。
2、課件展示巖石書學生欣賞。欣賞了這些圖畫，你有什麼感受?你知道他們的作者是誰嗎?大自然
這些是大自然在巖石上畫的畫，他會告訴我們很多大自然的祕密，我們稱他為——巖石書。
3、板書課題。
仔細看老師板書課題，請同學們舉起小手書空。
4、讀課題。
5、學習“巖”字。
1你知道巖石在什麼地方嗎?
2仔細觀察這個“巖”字，你有什麼發現?
這個“巖”字是會意字，山石就是“巖”石。
6、你有什麼好辦法記住它?在田字格中板書“巖”字
二、初讀課文，感知課文大意
1、先自由讀文，遇到生字要仔細拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什麼?
2、學生自由讀文。
3、説一説，你知道了什麼?
生自由回答
三、齊讀課文，識記生字
1、你們讀得真認真，看看，你們的讀書聲把課文裏的生字寶寶都吸引過來了，出示生字，
這些生字你們認識嗎?認識哪個，就大聲讀出來吧。選擇自己喜歡的方式認讀生字
2、多種形式檢查會認字的認讀情況。
3、課件展示填一填：這些字中，左右結構的字有上下結構的字有獨體字有
4、理解“富饒”。
四、三讀課文，多種方法識記會寫字
1、指名分段讀課文。有幾個生字寶寶要和同學們做最親密的朋友，他們是誰呢?課件出示會寫字
2、指名認讀，你們有什麼好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎?小組合作學習，分析字形，積累詞語。
3、集體學習：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。生彙報
1出示竹簡圖，想象“冊”的造字過程，知道“冊”是象形字，指導識記“冊”字。組詞，指導書寫。
2運用多種形式，趣味識記：加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯繫生活……
區分座——坐
練習用“好像”、“變化”、“但是”説話。
哪些字容易寫錯?你來給大家提個醒。
4、鞏固練習。課件出示
五、指導書寫
重點指導“冊”、“像”、“層”這幾個字的書寫。
1、找關鍵筆畫。“冊”關鍵筆畫是橫，中間要寫一樣寬，橫在橫中線上。
2、“像”是左右結構的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。
3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“雲”的第二橫要長一些。
六、生在生字本上寫字，每個字寫兩個。師巡視
七、評議，總結。
板書設計：
田字格中書寫
“巖”、“冊”、“像”、“層”字
