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散文:記憶中最美好的片斷
02-04
如果將生活比作深邃的夜幕,那記憶中美好的閃光定然就是那一瞬間劃破黑幕的璀璨的流星。——題記又是“春城無處不飛花”的季節,樓下的幾棵白丁香開了,濃郁的香氣在空氣中肆意升騰着,直入肺腑。恍惚中,我彷彿又回到了那個午...
《桂林山水》教學片斷
02-25
(出示句子:灕江的水真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動;灕江的水真清啊,清得可以看見江底的沙石;灕江的水真綠啊,綠得彷彿是一塊無瑕的翡翠。)師:這段話該怎麼讀?請你從中選擇一句,試着讀一讀。(學生自由選擇朗讀。)師:誰來讀讀描寫“...
《鸕鶿》課堂教學實錄片斷 教案教學設計
02-12
一、體會湖面的變化(一)朗讀課文。簡單説説在不同時間裏,湖面有什麼變化。(二)體會湖面的靜態。1鋇諞蛔勻歡文囊瘓涿櫳戳撕面,找出來讀一讀。2閉庖瘓滸咽裁幢茸骶底櫻它怎麼會像一面鏡子?生:把湖面比作一面鏡子,因為當時...
《自己去吧》教學片斷及反思
02-02
《自己去吧》教學片斷及反思《自己去吧》是人教版新課標教材一年級上冊第五單元的一篇課文。本單元以對學生進行成長教育為專題,本課側重對學生進行獨立自主學習生活本領的教育。本課故事情節很簡單,基本上沒有學生讀不...
《數的認識》教學片斷及反思
10-01
練習:3/5=()÷()=()%剩獨立完成後教師小結:分數、小數、百分數之間都可以進行轉化。張老師:():40=()/8=()=()%生獨力完成張老師:除了分數、小數、百分數之間能互相轉化外,還能和什麼也能相互轉化?生:比張老師:():40=()/8=()=(12.5)%生獨力完成張老師:剛才...
《花鐘》教學片斷分析及反思
05-18
課程它既包含靜態的計劃、安排,更包括動態實施的過程。靜態的計劃與安排是教學的準備階段,可稱之為課前“預設”;動態實施的過程則體現了課程內容的生成性特徵。充分預設是課堂生命的本源,也是生成的土壤和催化劑。離開了...
手術枱上的指示教學片斷及反思
06-02
[教學片段]生(全體)打開自己製作的powerpoint,有感情朗誦詩歌《你是這樣的人》。出示《十里長街送總理》的主題網站,其中有視頻、音樂及圖片。師:1976年1月8日,敬愛的周恩來總理因病逝世。1月11日,首都人民臂上纏着黑紗,胸...
幸福是不知不覺的小片斷早安心語
02-29
過自己想要的生活,上帝會讓你付出代價。照顧好自己,愛自己才能愛好別人。如果你壓抑,痛苦,憂傷,不自由,又怎麼可能在心裏騰出温暖的房間,讓重要的人住在裏面。如果一顆心千瘡百孔,住在裏面的人就會被雨水打濕。——張嘉佳《從...
我的生活片斷小學作文
01-27
在這個繁忙的現在社會裏,大街上熙來攘往的路人,每個人心中似乎都有着很重要的事情等待着他們去完成,好像連目前只是小學生的我也不例外。而在這“等待”的小片段時間裏,你會用它做什麼事情呢?每到放學時間,校門口總是聚集着...
語文《小小的船》教學片斷及反思
10-18
【內容】《小小的船》是一首寫景的詩。在教師的語言描述下,配上一段《小小的船》樂曲,讓學生進入到我已坐上月亮的想像情境之中。【目標】1、通過創設情境,培養學生的想像力和熱愛大自然的情感。2、學會用像説比喻句。3...
《講信用》教學片斷及反思
01-29
葉瀾教授指出,課堂教學要激發學生的生命活力,把課堂還給學生,教師要創設能引導學生主動參與的教育環境,促進學生主動地富有個性地學習。下面是我在教完“講信用”一單元后,和學生在交流學習所得的片斷:師:學完這一單元后,同學...
關於《自己去吧》教學片斷與反思
02-02
關於《自己去吧》教學片斷與反思【反思案例】師:請同學們自由讀讀第一段,並找到小鴨説的話。(出示:媽媽,您帶我去游泳好嗎?)師:這句話要讀出小鴨心理很急又很有禮貌的語氣,誰來試試?生:(讀的不流利)師:誰來評評看?生:(愣了一會兒)聲音響...
課文《動手做做看》教學片斷及反思
01-26
【片斷一】師:同學們看黑板,説説老師寫了些什麼?板書:動手做做看師:你有想問的問題嗎?生1:老師,動手做什麼?生2:讓誰動手做?師:同學們的問題都提得很好,那我們通過什麼途徑可以找到答案呢?生:從課文中可以找到答案。師:好,下面同學們到課...
《漢語拼音·複習一》教學片斷與反思
10-10
【我會擺教學片斷】1、分小組一齊動手將所學過的拼音用小木棍、小繩子和小圓圈組合起來,但不能重複;2、每組推薦一位同學把你們組擺出來的拼音讀給大家聽;3、每個小組的同學把你們擺出來的拼音讀一讀;4、請一個小組將自己組的...
《太陽》課程教學片斷與反思
02-11
《太陽》課程教學片斷與反思1、出示謎面一:一字長得十分奇,有眼有耳又有口,還有一顆晶瑩心,人人想和它交友。(眾生爭答:聰)師:你們真聰明!是啊,聰明的孩子要學會用耳聽,用眼看,用口唸,用心想。看來同學們都已經和它成為朋友了,那...
點面結合,留住精彩--場面描寫片斷寫作教學設計(教學設計)
02-11
河南省濮陽市範縣大屯中學王麗霞【教學目標】1、使學生明確場面描寫的內涵,通過有針對性的指導和訓練切實具備進行場面描寫的能力。2、在課上自主探究得出場面描寫的方法、寫好場面中的“點”的方法,使文章富有濃郁的生...
課文片斷三分析及答案參考
02-29
1、在課堂上,我們聽得專心,讀得動情,議得熱烈,就像棵棵幼苗,盡情的吮吸着沽沽流來的甘泉。棵棵幼苗比喻______,甘泉比喻______。這句話寫____________2、六年的學習生活,多像一幅五彩斑斕的畫卷。這句話把_________比作_____...
片斷作文1500字
01-14
(一)當太陽漸漸的從東方升起,一縷金色的陽光照射在大地上,這注定會是一個新的一天……午後的陽光總是懶洋洋的,讓人不知不覺的想睡一覺。天上潔白的白雲似棉花一樣柔軟,路上春色正好,天上太陽正晴。路邊的野花開得正好,陽光裏...
《軍神》片斷教學設計賞析
02-09
《軍神》片斷教學設計賞析讓學生在他們的語言實踐活動中,感受、體驗、發現、生成,從而建構起他們對外部世界的認識這是我們對新課程實施中的語文教學的一個認識。於是,怎樣設計學生的語言實踐活動,使它成為學生不斷感受、...
《小小竹排畫中游》的教學片斷及反思
05-18
教學《小小竹排畫中游》一課時,我由課題質疑入手展開:“1、什麼是小小竹排?2、為什麼説是畫中游,而不是江中游或溪中游、水中游?”並且抓住第二個問題展開課文教學,但對於一年級的孩子來説要理解畫中游一詞還是存在一定難度...
《國旗和太陽一同升起》片斷賞析及教學反思
05-19
《國旗和太陽一同升起》這篇課文記敍了天安門廣場護衞隊戰士為使國旗和太陽一同升起所作出的巨大努力,反映了他們熱愛祖國,用實際行動維護祖國尊嚴的高尚品德。而在教學本文期間,正值學校大隊部開展主持人、升旗手月輪換...
黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學片斷
01-13
黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學片斷1師:讀一讀課題。生讀。師:很好,都讀正確了。這是一首送別詩,題目中就有個“送”字。哪位同學能圍繞這個“送”提一提問題。想想可提什麼問題?生:誰送誰?師:真聰明,我把這個問題記下來(板書)。誰接...
《翠鳥》優秀片斷賞析及教學反思
05-20
師:誰能最自信地説我書讀的最好,請他來讀一讀第二自然段。生:(讀)翠鳥叫聲清脆等待着小魚游到水面上來。師:誰覺得自己讀得比他還好?(一生舉手讀)師:讀得可真好!誰還能超過他?誰想讀就站起來,大家一齊讀吧?(許多生站起一齊...
《花鐘》教學片斷分析與反思
05-20
本學期,我有幸聽了新城小學單慧英老師執教的《花鐘》一文,課文的第一段用優美的語言文字描繪了各種花兒開放的美麗形態。教師通過精美的課件,豐富生動的語言(包括肢體語言)把學生帶入了一個美的境界。在與文本的對話中讓學...
《找規律》教學片斷與課後反思
01-27
【教學目標】1.使學生結合具體情景,探索並發現簡單週期現象中的排列規律,能根據規律確定某個序號所代表的是什麼物體或圖形。2.使學生主動經歷自主探索、合作交流的過程,體會畫圖、列舉、計算等解決問題的不同策略以及方法...
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