作為一位傑出的老師，時常需要編寫説課稿，説課稿是進行説課準備的文稿，有着至關重要的作用。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編精心整理的種子的結構説課稿，歡迎大家分享。
説教材
本課是人教版六年級上冊第三單元第一章第二節種子植物。本單元主要介紹綠色植物的類羣、形態、生理和分佈。重點介紹與人類生產、生活關係最密切的種子植物。本課的主要內容是讓學生了解種子的結構及不同種類植物種子結構的異同。重點在於培養學生通過實驗、觀察、思考、討論，得出正確的科學的結論。
難點是：
1.學生實驗的順利進行；
2.把教學過程設計成一個指導學生進行研究、探究的`過程，使學生動手、動腦，積極參與到教學活動中來，並在活動中體驗到成功的喜悦。
説學生
初一學生生物學知識積累不多，特別是實驗的機會少、動手能力差，教學在重視探究性學習方式的同時，更應該教會他們初步的實驗方法及步驟。
説教學目標
一、知識目標
1.通過學習，知道種子的主要結構；
2.描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點；
二、能力培養
1.學會科學觀察的基本步驟及方法，培養學生觀察、分析思考的能力；
2.通過小組合作學習活動培養生物科學素養和合作意識。
三、情感教育
1.參與蒐集種子和果實的活動，體驗與人的交流和合作；
2.培養學生探究生物科學的興趣，體驗探究學習的快樂。
重點：
1.掌握種子的主要結構，
2.描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。
難點：描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。
説學習方法:自主學習、合作探究
説教學流程：
引言-------新課學習（自主學習、小組合作探究、反饋與交流、鞏固練習、學以致用）----總結提升-------進一步探究
一、引言：多媒體引入新課。導入新課：種子結構
設計意圖：創設情境，激發學生探究的慾望。
二、新課學習：
（一）菜豆種子的結構：
1、自主學習：學生自學菜豆種子的解剖過程。
（1）觀察浸軟的黃豆種子的外形，圖Ⅲ－8進行觀察和操作；
（2）試着撥去外面的一層薄皮—種皮，分開合攏的兩片子葉；
（3）對照書85頁，用放大鏡觀察子葉、胚根、胚軸和胚芽
設計意圖：通過反饋交流，瞭解自主學習的效果，培養學生的自主學習能力。
2、小組合作探究：兩人一組對菜豆種子的結構進行觀察，結合書85頁圖Ⅲ－8，識別菜豆種子的結構名稱。
設計意圖：此過程是通過菜豆種子的觀察，學會觀察的方法和順序。通過合作探究。培養學生的合作能力、交流能力。
3：反饋、交流、總結，同時突破重點和難點：
學生：板書總結菜豆種子的結構
學生：實物投影展示觀察結果
學生：交流過程中突破難點，認識種子的胚及胚的組成。
設計意圖:培養學生的歸納能力，反饋能力，同是通過分析突破難點胚和胚的組成。
4：鞏固練習：填圖菜豆種子的結構圖。
（二）玉米種子的結構：
1、自主學習：學生自學玉米種子的解剖過程。玉米種子的內部結構。
（1）觀察浸軟的玉米種子的外形，按照85頁圖Ⅲ－8中虛線的位置，用刀片將玉米種子從中央縱向切開
（2）在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細觀察被碘液染成藍色的胚乳以及未被染成藍色的種皮和果皮、胚根、胚軸、胚芽和子葉
通過反饋交流，瞭解自主學習的效果，培養學生的自主學習能力。
2、小組合作探究：兩人一組對玉米種子的結構進行觀察，結合書85頁圖Ⅲ－8，識別玉米種子的結構名稱。
3：反饋、交流、總結，同時突破重點和難點。
學生：板書總結玉米種子的結構
學生：實物投影展示觀察結果
學生：交流過程中突破難點，認識玉米種子的胚乳。
4：鞏固練習：填圖玉米種子的結構名稱。
（三）歸納總結：通過學生的觀察和分析總結菜豆與玉米的相同點與不同點
鞏固練習：填表
相同點
不同點
菜豆種子
有種皮和（ ）
玉米種子
有種皮和（ ）
（四）學以致用：展示不同的種子並分類
三、總結與提升：
設計意圖：對於以上完成的實驗，小組總結自己的得與失，並對實驗中的注意事項提出自己的認識，為以後的實驗提供依據
四、進一步探究：
板書設計：
第二節種子結構
觀察種子
種皮：保護 果皮和種皮：保護
菜豆 子葉：兩片，營養。 子葉：一片
種子 胚芽：玉米 胚芽：
胚 胚軸：種子 胚胚軸：
胚根： 胚根：
胚乳：營養
