《化石吟》通過對化石的讚頌,再現了億萬年前的神奇景象,讚美了科學的奇妙和人類的偉大。
化石吟主要內容
這是一首科學詩.
化石吟通篇採用擬人的寫作手法.
第一段主要引起讀者興趣;第二段與文章的第六段照應;第三段用的“你”字,顯得比較親切;第五段“生命的航船”指的是生物進化.第六段與第七段沒有重點.
主要內容:介紹化石對古生物研究的巨大作用.
中心思想:向人們介紹化石的作用,告訴人們化石的意義.
化石吟原文
1、
最早的魚兒怎麼沒下巴?
最早的鳥兒怎麼嘴長牙?
最早登陸的魚兒怎麼沒有腿?
最早的樹兒怎麼不開花?
2.
逝去萬載的世界可會重現?
沉睡億年的石頭能否說話?
長眠地下剛甦醒的化石啊,
請向我一一講述那奇幻的神話。
3、
你把我的思緒引向遠古,
描繪出一幅幅生物進化的`圖畫;
你否定了造物主的存在,
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。
4、
肉體雖早已腐朽化爲烏有,
生之靈火卻悄然潛行在地下,
黑色的軀殼裹藏着生命的信息,
爲歷史留下一串珍貴的密碼。
5、
時光在你臉上刻下道道皺紋,
猶如把生命的檔案細細描畫,
海枯,石爛,日轉,星移……
生命的航船從太古不息地向近代進發。
6、
復原的恐龍、猛獁彷彿在引頸長吼,
重現的遠古林木多麼蔥蘢、幽雅,
啊,你——令人歎服的大自然,
高明的魔法師,卓越的雕刻家!
7、
逝去萬載的世界又重現,
沉睡億年的石頭說了話。
長眠地下剛甦醒的化石啊,
你講的故事多麼令人神往、驚訝!
拓展閱讀:《化石吟》教案
教學目標
1.學習目標
①理解、積累詩中的常用詞語。
②瞭解化石的一般常識,豐富科學知識。
2、能力目標:
①反覆誦讀,感受詩歌的感情美、節奏美、韻律美。
②感知詩歌大意,把握作者情感,理清詩歌結構。
③激活創新思維,培養豐富的想象力。
3、情感目標:激發求知慾,培養探索科學的興趣與熱忱。
二、教學重點、難點:
感受詩歌的思想感情和節奏韻律之美;
發揮聯想和想象,認識科學的神奇和人類的偉大。
揣摩語言,激活聯想想像思維,培養豐富的想象力。
一、預習課文
1.藉助工具書,給生字新詞注音釋義。
2.朗讀課文,思考課後“研討與練習”。