《Food and drink》教学设计
教学目标：
能够对有关饮食话题的单词、交际用语的学习和运用产生浓厚兴趣。
能够在本单元设计的情景条件下听懂说出有关事物的单词。
重点难点：
单词的音和图形，并能将音和相应图形联系起来，同时用英文初步说出单词。 ea, a, u在单词中的读音以及多音节词。
教学准备：
教学挂图，录音机，单词卡片，学生带自己喜欢的事物
教学过程：
A. Greetings.
B. 学生看L85食物图说歌谣，帮助学生复习L85单词。
C. 学习新单词（关于西餐的食品名称）
T: Do you like tofu? Do you like rice/？ 引导学生说I like。。。出示L86食品图片，接着问：Do you like bread? 接着帮助回答yes的同学说：bread, I like bread. 其他新单词同样方法教授。
D. 学生感知、学习新但此后，教师指所有食品的图片，说：What do you like?并引导学生说出自己会说或自己喜欢的食品。
E. 通过活动帮助学生巩固新单词。 教师说单词，学生出示相应的单词卡片。 将单词卡片贴在黑板上，学生听单词音指物，可以两人竞赛。
F. 巩固练习后，学生听录音，学唱歌谣。
G. Part B. 先帮助学生用语言表达对某种食物的喜好，并对食物的味道作简单描述。学生 复习I like和I don’t like句型。
H. 熟练基本举行后进行其他活动。要求学生在食品卡片中挑出自己喜欢的食物，举起卡片并用语言表达。
I. Group work。
小组内每一个成员将自己的食物卡片摆放在一起，然后指着卡片表达。
课后小结
