小説閲讀訓練1
前不久，與朋友有約， 走了一趟西海固。那是夏日，乾旱正無情地折磨着這塊土地。車窗兩邊的土地上罩着一層薄薄的蟬翼般透明的淺綠，看不到農人，甚至看不到牛羊，看久了就感到沉重與滄桑來。有幾聲花兒①吼過來，也是乾澀僵直。
車到黑城附近，路上忽然橫出一個人來，他站在路中央，揚起的手臂如展開的鷹翼一般，使勁地搖動着，那架勢很有剪徑者的氣派，彷彿在説：停！只有停，否則休想過去。
車停了，擋車人走上來時我才看清是一個少年。他提着一個破舊的帆布提包，上面有許多油漬。一雙老式的褐色牛皮鞋很笨重地套在夏天的腳上，穿一件單衫，上面印有一隻展翅的老鷹，下身穿一件已經很舊很破很髒的牛仔褲。
司機顯然給他擋車的姿勢惹火了，惡惡地説不要命了，擋車有這樣擋的？
那少年瞪着一雙眼睛，一動不動地盯着司機，司機終究有些不想惹事，他 一定是怯於少年那目光，便不再言語。車啟動了，少年依然站在那裏盯着司機看，許久，這才向着座位走了過來。他掃視着車上，不迴避這車上任何一雙眼睛。他的目光甚至帶有挑釁的意味。他走到了我的旁邊，將包放到了行李架上，然後盯着我看了足足有半分鐘，直到我本能地將屁股往裏挪挪，他才坐了下來。
我對他沒有什麼惡感，甚至喜歡他坐到我的旁邊來，只是有點不習慣他看人時的眼神。他坐了下來，坐得有些僵硬，給人的感覺是一塊石頭落在了座位上。他摸出一支煙點着，深深地吸了一口，然後悠悠地吐出來。他吸煙的姿勢十分的老練而瀟灑，應該至少有三年的煙齡了吧。那是一種低價煙，煙味很是嗆人。
他吸着煙，那神情彷彿在思考着什麼，又彷彿什麼也沒有思考，他的眼睛確實放射着鷹眼的光芒。“少年心事當拏雲”②，如此貼近，如此深刻，是誰的詩句我記不清了，但這句詩我卻牢牢記着，因為我曾經年少過，而且這句詩也是在少年時期讀的，此時此刻面對他，我又想起了這句詩。
我很想與他對話，他讓我看到了我少年時期的影子，然而，他顯然沒有要和我對話的意思，他甚至坐下後連看我一眼都不曾有過，兩眼只是一味地注視着前方——漫漫長路，彷彿我以及車上所有的人都不存在一樣。
他吸完了那支煙，連過濾嘴的味兒都吸出來了。我掏出煙來遞給他一支，他疑惑地看了我一眼，然後接過煙拿到鼻子上嗅了嗅，這才對我笑笑，十分的真誠。
我替他點了，自己也點了一支，這才問道：“今年多大了？“
“十六！”
“要出遠門麼？”
“出去闖闖！”
“怎麼一個人出去？”
“一個人出去不好麼？”
我不知道如何回答他，連點頭或搖頭的動作都做不出來。
他看看我又説：“一羣人出去有啥意思，唧唧喳喳地像一羣麻雀。”
我説：“去省城麼？”
他搖搖頭説：“省城有啥意思，太小太窮。”
我有些驚訝於他的這種説法，便問：“那你要去哪裏？”
他甩了一下頭上的長髮説：“去南邊，深圳、海南、雲南……那邊才有闖頭！”
我笑笑問：“你知道深圳、海南、雲南在哪裏麼？”
他説：“在南邊。”
我説：“南邊是很大的。”
他吐出一個煙圈來説：“這我知道，它有美國大麼？説個不怕你笑話的話，美國我也找得到！”
我笑了，他説：“你不信？”
我點點頭説：“我信。”
他就笑了。
我説：“那地方是有錢，可那地方的錢不好掙。”
他説：“錢多的地方不好掙也總比在錢少的地方好掙要強得多。”停了一下他又説：“那地方有錢的人很多，可誰一開始就是有錢的呢？”
看着少年，這個因對外面世界陌生與無知而充滿自信與希 望的少年，想到我的第一次出門，覺得他比我有一種更深刻的東西。
我要下車了，我想對他説幾句什麼，卻又不知道該對他説些什麼。車上正放着《祝你平安》。我想權且作為我對他的臨別的贈言吧。
下車時，我掏出剩下的半包煙想遞給他，可想到他還是個孩子，不應該吸煙的。我又裝了進去，握握他的手，他的手雖然稚嫩，但憨實有勁。
車揚起一道灰塵，向着遠方奔馳而去。 （本文有刪改）
[注] ①花兒：流行於甘肅、青海、寧夏等廣大地區的一種山歌。
②少年心事當拏（ná）雲：言少年人應有高遠的理想。拏雲：高舉入雲。
11．文章第一段環境描寫有何作用？（3分）
12．“西海固少年”是個什麼樣的人？文章又是怎樣來刻畫的？請作簡要分析。（4分）
13．文中 “想到我的第一次出門，覺得 他比我有一種更深刻的東西”一句中的“更深刻的東西”指的是什麼？（3分）
14．結尾部分，作者説到“我想對他説幾句什麼，卻又不知道該對他説些什麼”。結合全文談談“不知道該對他説些什麼”的原因有哪些？（5分）
15．“少年心事當拏雲”，相信少年的你也曾經讀過這方面的'文章書籍，也或曾經有過如“西海固少年”般的想法甚至做法。請結合文章內容，談談你的兩點成長感悟（5分）
參考答案：
11．①渲染環境的荒涼沉悶，貧瘠靜寂；②為下文作鋪墊，突出少年出現的突兀，點明他出去闖蕩的原因。（3分，每點1分，答完整滿分。）
12．形象：是一個飽受生活磨礪的貧苦人家的孩子，看上去桀驁固執，倔強自信，刁野機警，實則天真單純，渴望美好生活。
描寫手段：①神態描寫 ②對話描寫 ③動作描寫 ④外貌描寫 ⑤細節描寫
（4分。形象2分，寫出2點即可給分；結合課文內容分析2分， 寫出2點即可給分。）
13．①雖然對外面世界陌生與無知但充滿着自信與希望。②比我年輕的時候更獨立、更執著、更有闖勁。（3分，每點1分，答完整滿分）
14．①少年對前路盲目無知，我有心提醒但不忍打擊其自信心； ②少年的自信與闖勁震撼了我，使我自歎弗如；③少年獨立張揚，任何提醒與勸解的話都是那麼蒼白無力；④與少年相比，曾經也這樣的我，如今雖成熟卻保守世故，因此無言以對；⑤我與少年只不過是陌路人（5分，每點2分，回答出其中3點即可得滿分）
15．①成長並非一帆風順，有美好的理想也有無奈的現實；②年輕人是需要有闖勁的，應該有自信執著的精神。③做事情還得考慮周全，不能盲目更不能固執；④敢於打拼，同時也要有一定的文化知識。（5分，這是一道開放題，上述説法只做參考，1點且能結合文本得2分，2點得滿分。如有其他説法，只要合乎文意亦可酌情給分）
小説閲讀訓練2
讓爺爺滾蛋，彼得簡直不相信這會是爸爸乾的事兒，可這條毛毯的確是今天爸爸買來送給爺爺的，因為明天一早，爺爺就必須滾蛋了。這將是他們共度的最後一夜。爸爸出去會女朋友，這樣祖孫倆就可以在一起聊聊天兒了。
這是九月裏一個晴朗的夜晚，皓月當空，微風徐徐。祖孫倆坐在門廊上。“我去把小提琴拿來，”爺爺説，“給你拉幾首老曲子。”可爺爺拿來的卻是一條毛毯，這條毛毯很大，雙人的，紅色上面帶有黑色的條紋。
爺爺説話的時候，儘量做出心平氣和的樣子，好像是他自願到孤老院去的。
彼得站起身來走進了屋子。他不是那種愛哭的孩子，而且他已經十一歲了，彼得進屋是給爺爺拿提琴的。
彼得想，以後再也聽不到爺爺拉小提琴了，爸爸也會離開這兒，搬進新房子去。
小提琴突然停住了。爺爺説：“你爸爸要娶的那位姑娘也還不錯。有那麼一位美麗的妻子，你爸爸肯定會重新煥發青春的。可是有我這麼個討厭的老東西，整天在他們眼皮底下礙手礙腳的'，那可怎麼行！而且他們很快就會有孩子，我也不願意一天到晚生活在嬰兒的哭鬧聲中。”
爸爸和他那位面容嬌美的女朋友不知何時走上了門前的小徑，一直等他們走到門廊前，祖孫倆才聽到姑娘的笑聲，於是音樂便像是受了驚嚇似的，突然一下停住了。還沒等爸爸開口，那姑娘便走上前來，嫵媚地對爺爺説：“明天早上我不能來給您老人家送行了，所以今晚特意趕來看看您。”
“那可真要謝謝你了。”爺爺説着，垂下了眼睛。看到了地上的毛毯，他便彎腰撿了起來，不無尷尬地對姑娘説：“你看看，這毛毯是兒子送給我的，讓我帶走的。”
姑娘一動不動地盯着毛毯，“還是雙人的。”她不無責備地對父親説，“不管怎樣，他也用不着一條雙人毛毯！”説完便順着門前的小路跑走了。
爸爸呆望着她的背影，一副疑惑不解的神情。
“她是對的。”彼得冷冷地對爸爸説，然後遞給爸爸一把剪刀，“把毛毯剪成兩半兒吧。”
“這主意倒不壞，”爺爺温和地説，“我是用不着這麼大的一條毛毯。”
“不錯，”彼得粗魯地打斷了爺爺的話，“對一個被趕出家門的老東西來説，單人毛毯已經足夠了。爸爸，咱們把另一半兒留着，將來會有用的。”
“你這是什麼意思？”爸爸不解的問。
“爸爸，我要把另一半兒毛毯留給你，等將來你老了，我也讓你滾蛋。”
一陣沉默。爸爸走過去，坐在爺爺的面前，一句話也沒説，可爺爺已經懂了，他把一隻手放在了爸爸的肩上。彼得望着他倆，只聽爺爺低聲對爸爸説：“沒關係，孩子，我知道這不是你的意思……”這時候，彼得再也忍不住，哭了起來。
不過這次不要緊——因為他們三個都哭了。
11．簡析文中畫線句子的作用。（4分）
12．仔細閲讀全文，回答下列問題。（6分）
（1）小説中爸爸的女朋友説的兩次話分別反映出她怎樣的性格特點？
（2）小説中彼得的形象有哪些特點？請簡要概括。
13．小説的主要情節圍繞“毛毯”展開，請簡要概括。（6分）
14．小説的結尾部分寫一家三口人都哭了，這個情節有何用意？請從結構安排、人物塑造、主題表達三個角度説説你的理解。（8分）
參考答案
11．環境描寫，渲染了寧靜、温馨、美好的氛圍（2分），反襯了祖孫話別的感傷（2分）。（意思對，即可得分）
12．（1）第一次，表面熱情，實質虛偽（2分）。第二次，冷漠、自私（2分）。（意思對，即可得分）
（2）有孝心，聰慧。（2分，一點1分）（意思對，即可得分）
13．①爸爸買毛毯送給爺爺（2分）；②姑娘談論毛毯（2分）；③彼得提議剪毛毯（2分）。（意思對，即可得分）
14．結構安排 使得小説的結構嚴謹完整（1分）。照應前文彼得的哭聲，使整個故事更為完整嚴謹（1分）。（意思對，即可得分）
人物塑造 使得人物的形象更為豐滿（1分）。表現了人物性格的變化，使人物性格不再單一（2分）。（意思對，即可得分）
主題表達 使得小説的主題更為突出（1分）。顯示了親情的珍貴，引發讀者對親情的思考（2分）。（意思對，即可得分）
小説閲讀訓練3
一座叫赫德萊堡的小鎮，這個鎮裏的人向來以誠實著稱，鎮裏有位德高望重的理查茲先生。一天，一個陌生人揹着一隻大口袋來到他家，把袋子放在地上説：“請您把它藏好，袋子上繫着一張字條，一切都在上面寫着。”説完，陌生人就走了。理查茲忙解下字條，上面寫着：
我以前是一個奸商，有一回，因破產走投無路，途經貴鎮時，有位好心人給了我二十塊錢。後來我靠那二十塊錢發了大財。我現在想報答那個好心人，可我不知道他是誰，我只記得他曾對我説過的一句話，麻煩您用登報的方式幫我尋找，誰要是説得出那句話的內容，誰就是我的恩人，袋裏的金幣就歸他所有。我把寫有那句話的紙條，裝在袋中的一個信封裏，一個月以後的星期五請貴鎮的柏傑士牧師在鎮公所進行公證。
②看完，理查茲腦子裏閃過一個念頭，但這個念頭只在他腦子裏一閃面過，最終他還是決定去找本鎮報館的主編柯克斯。第二天，報紙出來了，整個小鎮都轟動了。
③這天，郵遞員給理查茲夫婦送來一封信。信上寫着：那個給錢的人是已經去世的固德遜，當時他説的是：“你不是一個壞人，快去悔過自新吧。”理查茲夫婦興奮地緊緊擁抱在一起。
④一個月後的星期五終於到了。一大早，鎮公所裏坐滿了人，柏傑士牧師拆開袋裏的那封信，讀道：“那句話是——你不是一個壞人，快去悔過自新吧。”接着柏傑士告訴大家，他收到十幾封信，每封信上都寫着：“你不是一個壞人，快去悔過自新吧。”接着他開始一封一封念信。這些信裏有銀行家賓克頓，報館主編柯克斯，造幣廠老闆哈克尼斯等，都是鎮裏赫赫有名的人物。人們終於明白，原來這是一場貪財的鬧劇。坐在場子裏的理查茲緊張極了，“上帝呀，下一封該輪到我了！”可是，柏傑士在口袋裏摸了半天，説“沒有信了。”理查茲夫婦聽到這句話愣住了。
⑤柏傑士從錢袋裏捧出一把金幣看了看，突然驚訝地説：“上帝啊！這全是鍍黃的鉛餅！這裏還有一張字條。”接着，他展開字條，念道：“赫德萊堡公民，其實根本沒有什麼二十塊錢和金幣。有一天，我路過你們這裏，受到了你們的欺辱。因此我故意設了這個圈套，讓你們鎮裏最有名望的人都出醜。”柏傑士不由地低下頭，説：“他贏了，他的那袋假金幣把我們全鎮的人都打敗了！”
⑥“不，有一個人他沒有打敗，那就是理查茲先生。”説話的人話音剛落，赫德萊堡的人一起高叫起來：“理查茲萬歲，萬歲理查茲！”理查茲得到了這樣的榮譽後，反而睡不好覺，吃不下飯。一天，柏傑士託人送來一封信。理查茲趕忙關上房門，拆開信一看：
那一天我是有意救他，你的信我並沒有丟失。我之所以這麼做，是為了報答你曾經挽救過我的名譽。我是一個知恩圖報的人。
柏傑士
⑦理查茲看完這封信，頓覺天旋地轉，他想，完了，自己的把柄落在了柏傑士的'手裏。從此，理查茲時刻經受着悔恨和害怕事情敗露的雙重摺磨，不久就患病去世了。
13.請概述這篇文章的主要內容。（不超過30字，3分）
14.體會下面加點詞在句中的表達效果。（4分）
⑴一個月後的星期五終於到了。
⑵柏傑士從錢袋裏捧出一把金幣看了看。
15.閲讀相關語段，回答下面各題。（6分）
⑴文章第②段理查茲看完陌生人的字條後,“腦子裏閃過一個念頭”。你認為他腦子裏閃過的“念頭”是什麼?
⑵文章第⑤段畫線句“他贏了……”，你認為“他”贏在哪裏？
16.德高望重的理查茲最終在“悔恨與害怕”中患病去世，這個不幸的結局給你怎樣的人生啟示？（結合相關的成語、俗語表述，4分）
參考答案：
13.(3分，表述完整、語言簡潔、字數符合要求，意對即可)文章講述了一個陌生人用一袋假金幣使小鎮居民出醜的故事。
14.（4分，每小題2分，意對即可）（1）“終於”一詞體現了小鎮居民渴望早日知道誰將獲得那袋金幣的心理。（2）“捧出”一詞生動貼切地表現了柏傑士對待金幣莊重的舉止和慎重的心理。
15.（6分，每小題2分，意對即可）(1)“念頭”指理查茲想把那袋金幣佔為己有的想法。（指理查茲想偷看紙條內容，從而將金幣佔為己有的想法。）（2）陌生人贏在他揭穿了小鎮居民貪婪、虛偽的本性。（讓鎮裏最有名望的人都出醜。）
16.（4分，符合要求、言之有理即可）示例：一個人如果慾壑難填，就會迷失方向，誤入歧途。 做人要表裏如一，如果虛有其表，就很容易被人識破真相。 要想人不知，除非己莫為。做人就要坦坦蕩蕩，明明白白。 君子愛財，取之有道。我們絕不能採用不正當的手段去獲取財富。
小説閲讀訓練4
閲讀下面的文章，完成16-19題。
渴望健康的人
【意大利】迪諾·布扎蒂
距離城市約莫兩公里的山崗上，坐落着一所龐大的城堡式的麻風病院。一道堅固的厚實的圍牆高聳在城堡的四周。
落暮時分，麻風病人們照例聚集在圍牆跟前。
唯獨一個年輕病人從不在這種場合露面。他入院方兩個月，出身高貴門第，他叫姆賽利東。
“你怎麼在這裏獨自悶坐？”同伴們問道，“你不妨也去聽聽新聞，想必十分有趣呢！”
“這意味着你們已經聽任命運之神的擺佈，而我並不甘心接受命運的安排，明白嗎？”
人羣中走來一個名叫賈柯莫的老頭，他是麻風病院資格最老的病人，聽到姆賽利東的話説：“可憐的孩子，我到這兒將近一百年了，凡我遇到的人，或者走進這個大門的人，從來不曾有誰能夠活着走出去的。這是麻風病人的命運。”
“不過，”姆賽利東説，“我需要恢復健康。我是百萬富翁，你倘若登上圍牆，就能瞧見我的府邸和它的兩個閃爍着耀眼光輝的白銀圓頂。我的駿馬、狼犬、獵人在等待我，期待我重新回來。你應該明白，我需要健康。”
“倘若僅僅憑主觀的意願便足以驅逐病魔，事情自然十分簡單。”賈柯莫慈祥地微笑。
“可是，”青年帶着固執倔強的神情説，“我掌握着其他人不知道的祕訣。”
“噢，”賈柯莫説，“確實有一夥騙子，專門兜售一種據説能夠治癒麻風病的祕方靈藥，我年輕時曾經中過這樣的圈套。”
“不，無須藉助於藥物，我只是向上帝祈禱。”
“祈求上帝施恩治癒你的病？難道你果真相信上帝能夠顯示聖蹟，妙手回春麼？”
“是的，你們每個晚上去胡扯，而我卻在向上帝祈禱。即便是吃飯的時候，甚至進入夢鄉之後，我也不曾停止默禱。”
賈柯莫聽着這一席話，身軀不停地顫慄，滾滾熱淚奪眶而出，淌在死灰色的臉皮上。
“是的，是的”，老頭兒嗚咽着説，“像你這般年紀的時候，我也曾專心致志於祈禱上帝，七個月孜孜不倦地努力的結果，我即將重新獲得健康，誰曉得我中斷了祈禱，竟然統統毀於一旦。”
姆賽利東問：“你不相信我？”
“願上帝保佑你。”
姆賽利東毫不動搖，堅持祈禱。修煉持續了幾近兩年。一天，姆賽利東走出病室，人們驚詫地發現，他的獅子一般的醜陋的模樣不見了，顯現出的是一副青春煥發的英俊臉龐。麻煩病症消失了！
“他恢復了，健康了！”病友們歡欣雀躍。
他獲得了自由。大家舉行歡送儀式。賈柯莫老頭兒陪送他出院。哨兵檢驗了證件，啟開大鎖，打開了大門。
晨光燦爛，葱鬱茂盛的樹林，青翠如茵的草地，鳥兒發出清脆甜潤的啁啾聲。瑩白的塔樓，花園涼台，招展的旗幟，宛如龍蛇的風箏在天際飄蕩。
賈柯莫看到年青人喜形於色，容光煥發。姆賽利東露出欣慰的笑容。驟然間，青年人的臉色刷地一下變得蒼白。
“你怎麼了？”
姆賽利東倒退了一步，用雙手捂住面孔：“天哪，多麼可怕啊！”
“你怎麼了？”賈柯莫重複地問。
“簡直無法忍受。”姆賽利東驚呼，他眼前的景象霎時間完全變了。塔樓和宮殿的圓頂消失得無影無蹤，只見齷齪的茅屋，糞土，貧窮；屋頂上的旗幟不見了，只有黑壓壓的一片牛虻。
老頭兒問：“告訴我，是淫穢腐朽取代了原先的輝煌燦爛，頹敗骯髒的茅屋取代了原先金碧交輝的宮殿，是這樣麼，姆賽利東？”
“是的，是的.，一切都變得那麼可怕。為什麼？世界上究竟發生了什麼事？”
“我知道，”老頭兒回答，“這是我們的命運，一切全得付出昂貴的代價。現在該你償付代價了。”
“償付代價？為什麼？”
“因為上帝的恩典是你的精神力量。你戰勝病魔，你不復是往日的你，而是脱胎換骨了。隨着你逐漸恢復健康，驅使你渴望健康的種種人世間的誘惑便愈益遠遠地離開你，最終成為過眼雲煙，你擁有百萬家產，可如今你視金錢若糞土，你往日門第高貴，如今成了純潔的聖者！這就是償付的代價。你最終成了我們的人，姆賽利東，留下來吧，留在我們這些麻風病人中間，這是如今你唯一的幸福。喂，哨兵，把大門關上吧。”
砰然一聲響，哨兵關上城堡的大門。
16．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（4分）
A．小説講述了姆賽利東進入麻風病城堡治療麻風病並最終留在城堡的故事，情節詭異獨特，文筆華麗、清新。
B．小説中的賈柯莫是個智慧老人，他用自己在麻風城堡裏的親身經歷教育指導姆賽利東。他與姆賽利東的對話推動了故事情節的發展。
C．小説寫到賈柯莫也曾七個月專心致志祈禱上帝，但因為中斷了祈禱，結果竟然統統毀於一旦，這是作者為表現姆賽利東的毅力而設的襯托之筆。
D．小説寫姆賽利東“淫穢腐朽取代了原先的輝煌燦爛，頹敗骯髒的茅屋取代了原先金碧交輝的宮殿”，説明他患病兩年，他的奢華府邸無人打理荒蕪、破敗了。
E．“隨着你逐漸恢復健康，驅使你渴望健康的種種人世間的誘惑便愈益遠遠地離開你”，“如今你視金錢若糞土”，小説結尾，賈柯莫的話啟發人們思考：什麼才是真正健康的生活？
17．結合文本，分析姆賽利東在掙扎着拜託命運的過程中的心理變化。（4分）
18．文中畫線句子是一段景物描寫，聯繫全文説説這段景物描寫的作用。（4分）
19．小説結尾“砰然一聲響，哨兵關上城堡的大門”，這裏“門”和“關門”象徵了什麼？並簡析小説結尾的特點和藝術效果。（8分）
16．答案：B、E【解析】（A．“文筆華麗、清新”在文中沒有體現。C．“為表現姆賽利東的毅力而設的襯托之筆”錯，是為下文姆賽利東最終也不會走出麻風病城堡埋下的伏筆。D．“他患病兩年，他的豪華府邸無人打理已經荒蕪，破敗了”錯，深層次的寓意是：經過兩年的修煉，他的價值觀發生了變化，他的府邸沒有變，是他的眼光變了。）
17．答案：①剛入院時，高傲，居高臨下，蔑視同伴的墮落。②在兩年時間裏，毫不動搖，堅持祈禱。③走出麻風病院後，驚訝質疑——“是的，是的，一切都變得那麼可怕。為什麼？世界上究竟發生了什麼事？”（答出3點給4分，答出2點給2分，答出1點給 1分。意思對即可。）
18．答案：①襯托了姆賽利東獲得自由後的欣喜的心情。②與後面姆賽利東看到污穢的情景作對比，表現了人物巨大的心理反差。
19．答案：①“門”象徵城堡內外兩個世界，兩種生活方式的隔離。（2分）②“關門”象徵姆賽利東對自己過去的價值觀和生活方式的否定和摒棄。（2分）③結尾特點：情節突轉，情節結尾時使主人公命運、情節陡然逆轉，突然讓閲讀者的心理情境發生出人意料的變化，出現意想不到的結果。（2分）④藝術效果：既在意料之外，又在情理之中，回味無窮，發人深省，久久難以忘懷，並藉此深刻地反映主題。（2分）
【解析】小説結尾哨兵關上了門，姆賽利東留在了城堡裏，象徵他最終做出的選擇。姆賽利東原本是一個出身高貴門第的人，不幸患上麻風病，這樣一場突如其來的大疾病，使他進入麻風病城堡這樣一個環境，他不甘心接受命運的安排，一心要回到原來生活的環境。但是，在經過兩年的痛苦修煉後，他的內心發生了深刻的變化，他看事物的眼光也完全變了。當他重新看他城堡外面的世界時，發現自己往日汲汲追求並陶醉其中的一切都是那樣的醜陋不堪，他對自己以前認為金碧輝煌的一切不再有興趣。
小説閲讀訓練5
閲讀下面的短文，完成題目。
20xx年，中*網絡文學的第十個年頭。網絡文學由原來的邊緣地位正在走向主流。在這股洪流之中，穿越小説是極其重要的組成力量，在很多網絡作家中，出現了“無穿越不能成小説”的口號。
什麼是穿越小説?一般認為，就是以穿越為主要內容展開故事情節的小説。所謂的穿越，指的是主人公因為某些原因，從自己的時空轉換到了另外一個時空，這種時空轉換可以是從現代到古代，也可以是從現在到未來，更可以從古代或者未來到現在。
其實穿越小説不是網絡文學的原創產物，這種類型的小説，在外國文學中很早就已出現。美國大作家馬克?吐温在1889年出版了一部名為《康州美國佬在亞瑟王朝》的小説，具備了穿越小説的所有標準。1993年席娟創作的《交錯時光的愛戀》，被認為是中國第一部穿越題材的言情小説，1997年出版的《尋秦記》，則成為中國穿越小説的里程碑，影響之大，不僅僅被拍成同名電視劇，它的作者黃易更是被稱為“中國穿越小説之父”。
從1998年痞子蔡的《第一次親密接觸》在中國引起的網絡創作浪潮開始，中*網絡文學發展已經超過10年。20xx年以前，網絡文學的特點是作者和網絡之間是平行的。作家借用網絡來發表自己的作品，城市情感類小説佔據優勢，穿越小説雖然也開始萌芽，但是話語權很小。20xx年到20xx年，這個時期的作者已經具備了網絡特徵，但玄幻小説一片紅火，穿越小説基本被湮沒。20xx年至今，中*網絡文學出現了前所未有的發展局面，湧現出了一批優秀網絡作家，同時，也是穿越小説的繁榮時期，湧現出了一大批口碑較好的優秀作品。
這一階段，穿越小説已經不單單侷限在原先的歷史題材上，而是擴展到了玄幻、都市、科幻、武俠等各個領域，造成了網絡文學的“穿越時代”。現在，穿越小説質量也越來越高，這和承載這類小説的網站奉行的產業模式有很大的關係。拿穿越小説佔比很高的起點中文網來説，在實行了收費閲讀之後，網絡作家能夠憑藉自己的小説獲得經濟收入。如《回到明朝當王爺》的作者月關，這部小説就為他帶來了2萬元以上的月收入。經濟上的保障，使得網絡作家對於自己作品的質量更加重視，而不僅僅是“胡編亂造”。
不過，和國外穿越小説相比，國內穿越小説還有很大差距。國內的穿越小説作者的年齡集中在20～30歲，人生經驗、藝術思考等各方面的能力的欠缺，使得穿越小説的藝術性和思想性並不太高。此外，國內的穿越小説題材容易重複，個性也不夠鮮明。如今模式化成為制約穿越小説發展的關鍵因素，很多小説大同小異，和國外個性鮮明的'穿越小説形成強烈的反差。
小題1:下列各項對“穿越小説”的解説，不正確的一項是_______
A．“穿越小説”是網絡文學對某一類作品的稱呼，這類作品的主人公往往因某種原因從自己的時空轉換到了另外的時空，故事情節也由此展開。
B．穿越小説的歷史由來已久，在中*網絡文學出現以前，就有了里程碑式的作品了。
C．穿越小説因網絡文學的繁榮而得以發展，而且目前網絡文學基本進入了“穿越時代”。
D．穿越小説在中*網絡文學十多年的發展歷程中一直扮演十分重要的角色，但最初的創作一般侷限在歷史題材上。
小題2:下列各項中對文章內容的理解，不符合文意的一項是______
A．網絡文學發展的十年間，最初，一些作家藉助網絡發表自己的作品，隨着網絡的普及，有一些人依託站創作和成長，成為網絡作家。
B．目前網絡文學迎來了穿越時代，但國內的穿越小説存在許多不足，這與國內網絡作家的年齡、閲歷、經驗都有很大關係。
C．中國的網絡文學發展剛剛經歷十個年頭，就進入了“穿越時代”，表明“穿越小説”已經成為文學發展的主流。
D．國內的穿越小説模式化比較嚴重，題材重複，這是制約穿越小説發展的關鍵因素。
小題3:根據原文內容，下列推斷不正確的一項是____
A．站實行收費閲讀後，網絡作家對自己作品的質量更加重視，可見收費閲讀是提高網絡小説質量的最佳手段。
B．要使穿越小説藝術性更強，思想性更高，需要作者具備更豐富的人生經驗，更高的藝術修養。
C．優秀的網絡作家帶動了網絡文學的繁榮，同時網絡的普及又給網絡作家更大的發展空間，促進了他們的成長。
D．縱觀國內網絡文學的發展歷程，雖然出現了許多讓我們欣喜的優秀作品，但是真正值得反覆回味的經典的作品還不多見。
參考答案：
小題1:A
小題1:C
小題1:A
試題分析：
小題1:：第二自然段對“穿越小説”有一個定性，即“一般認為，就是以穿越為主要內容展開故事情節的小説”，因此A項中的“穿越小説是網絡文學對某一類作品的稱呼”不對。
小題2：根據四段中的“從1998年痞子蔡的《第一次親密接觸》在中國引起的網絡創作浪潮開始，中*網絡文學發展已經超過10年。20xx年以前，網絡文學的特點是作者和網絡之間是平行的。作家借用網絡來發表自己的作品，城市情感類小説佔據優勢，穿越小説雖然也開始萌芽，但是話語權很小”等語句可知，穿越小説經歷了逐漸發展的時期，而不是一開始就“成為文學發展的主流”，所以C項的説法是與原文不一致的。
小題3：文章倒數第二段確有“經濟上的保障，使得網絡作家對於自己作品的質量更加重視，而不僅僅是胡編亂造”這樣的語句，但並不能由此推出“收費閲讀是提高網絡小説質量的最佳手段”這個結論，最後一段中的“各方面的能力的欠缺，使得穿越小説的藝術性和思想性並不太高”“題材容易重複，個性也不夠鮮明”等語句就證明了這一點。
小説閲讀訓練6
女兒考上了初中，可只上了一天的課就不上了，小説閲讀訓練：爬窖。她説有人笑她。我一點辦法也沒有。女兒今年１３歲，她天生殘疾，左手左腳都是畸形。她爸早就去世了。因為她的殘疾，我覺得對她有還不完的虧欠。
那天，我幹完農活剛回家，女兒神祕兮兮地拉我去後院。後院有一口多年不用的廢窖，十幾米深。女兒放好梯子，讓我下去。我問下去幹啥，她説下去了再告訴我。
我下到窖底，裏面光線很昏暗，什麼也看不清。我問女兒她到底要幹啥，女兒不應聲。我有點心慌，摸索着想要上去，哪知手觸到了一條軟乎乎涼冰冰的東西，仔細看竟是一條死蛇！我尖叫着要爬上去，可梯子竟然被抽走了。女兒在上面大笑，讓我自己爬上去！不管我怎麼求，她都不肯放下梯子。我趴在窖壁上哭了：“你恨媽恨了１３年了！媽想把你生成這樣嗎？”女兒大叫：“你能不能爬上來？”
我哭着吼：“誰能爬上去？蛇掉下來都死在這裏了！你下來爬呀！”話音剛落，女兒把梯子放了下來。
我剛一爬上來，女兒就抱着我説：“媽，我以前錯了！我還去上學！”我沒火可發了，她就是這樣讓我摸不着頭腦，捉弄了我一場後才去上學，哪個媽能理解呀？
可這次，女兒真的變了。以前每天早上我叫好幾遍她都不起牀，現在自己早早就起來了。晚上回來不用我説，自己擺桌子做功課，有時還去同學那裏請教。不僅如此，她還每天笑咪咪地幫我幹活。過去她左手一年四季都戴着手套，現在也不戴了，連左腳都不太跛了。
我心裏又高興又奇怪，也不敢細問，生怕犯了忌諱，怕她再變回從前的樣子。
慢慢地，驚喜成串而來，女兒拿回一個又一個獎狀，成績追到了班上前三名。老師幾次來家訪，很想知道我是用了什麼辦法將她培養成了品學兼優的學生，我説我真的不知道。女兒笑着圓場：“我媽太苦了嘛！我大了嘛！”我很感動，但也明白這不是真正的答案。
六年過去了，女兒成了全鄉唯一的大學生！收到女兒從大學裏給我寫的第一封信，我明白了一切。
我叫來村裏六個孩子的媽媽，讓她們幫我做一件事：我踩着梯子下到那個窖底，讓她們把梯子抽走。我説我要自己爬上來。
我開始往上爬。窖壁是用土夯實的，我用指甲在上面摳出一個小坑，蹬上去，再摳另一個，蹬上去。再摳第三個……沒摳幾個，我兩隻手的指甲全沒了，鮮血淋漓，疼痛揪心，高考語文試題《小説閲讀訓練：爬窖》。我吼叫着拼命地摳！上面的人起初是大笑，到後來，她們笑不出來了，都求我別傻了，要把梯子放下來。我大吼：“不許放！”
我終於爬上來了！她們看見鮮血淋淋的兩隻手，全都嚇得發抖。我對她們説：六年前，有六個孩子，叫一個殘疾女孩來這裏爬梯子玩。他們放下梯子，一個接一個下地窖，然後再上來，比賽看誰爬得快。殘疾女孩下去後，六個孩子抽走梯子跑了。那女孩在窖底看見了一條蛇，她最怕蛇。但她想，她本來就是讓人瞧不起的.人，活着死了都一樣，這次要不能爬上去，就會死在裏面！所以，她一聲也沒喊，自己拼命往上爬。
殘疾女孩終於爬上來了，她忽然覺得自己的心境換了個天地：原來自己什麼都能做到，連別人做不到的她也能做到。為了證實她的感覺，她騙媽媽到窖底，抽了梯子，讓媽媽往上爬。媽媽根本不敢爬，她認定誰也爬不上去。後來，女孩還叫過幾個男孩下去試，結果他們都做不到。於是，她堅信自己是無所不能的，她成了最好的學生，考上了大學。
聽到這裏，那幾個女人都低下了頭，她們就是那六個孩子的媽媽。
女兒在信中讓我一定要謝謝那六個孩子，因為是他們讓她有了嶄新的人生！
女兒信中最後是這樣説的：人和人只有起跑線的不同，而沒有命運的不同。只要認準自己的起跑線，無論這線比別人落後多遠，他都會是最成功的人。所以，我真的要謝謝那六個玩伴，是他們讓我找到了自己的起跑線，我的起跑線在地面之下，我的成功是爬窖爬出來的。
（摘自《今古傳奇》）
１．根據上下文，解釋文中畫線句子的含意。
（１）我大了嘛！
（２）我的起跑線在地面之下。
２． 文章三次寫到死蛇，有什麼作用？
３．文章主要運用了什麼手法來表現情節發展？有什麼作用？試簡要分析。
４．文章中女兒説：“人和人只有起跑線的不同，而沒有命運的不同。只要認準自己的起跑線，無論這線比別人落後多遠，他都會是最成功的人。”聯繫實際談談你對成功的看法。
小説閲讀訓練7
記得那天，我到大英博物館去查閲有關接觸性枯草熱的治療情況，我猜我大概得了這種病。
取下一本醫書，我一口氣讀完了所有的相關內容。然後，我懶散地胡亂翻着書頁，粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病症徵兆，我便意識到自己恰恰得了這種病。
我坐在那裏呆呆地發愣，陷入絕望之中。過了好一會兒，我又拿起那本書，翻了起來。翻到傷寒——仔細看了它的各種症狀，我發現我又得了傷寒，想必我得此病已經好幾個月了，竟然還茫然不知。不知我還患有其它什麼疾病？
翻到舞蹈病，我發現，正如我預先料想的那樣，我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產生了興趣，並決定一查到底。我開始按字母順序逐個檢查——翻到瘧疾，我知道自己已經出現了瘧疾的某些症狀，兩個星期後進入急性發作期；翻到腎小球腎炎，我心中稍微感到一絲安慰——我得的只是其中較輕一種，就目前狀況而言，我還可以活上幾年。此外，我還染上了霍亂，並伴有嚴重的併發症。而白喉對我來説似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個字母統統檢查了一遍，結果發現，惟一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。
起初，我對此頗有些傷感，心中似有幾分失落。為什麼我沒有得上髕前囊炎呢？不過，過了一會兒，我的心漸漸變得開朗起來。我想，從藥理學講，我不是已經得了其它各種常見的`疾病了嗎？沒有得上髕前囊炎那就算了吧！反正痛風已經處於惡性晚期了。
我陷入了沉思。我想，從醫學角度來説我是一個非常有趣的病例，對於醫學院學生來説，我更是一個極為難得的病例！如果學生們有了我，他們也就無須到醫院去實習了——我就是他們的“實習醫院”。他們所要做的就是在我身上研究研究，然後就可以拿到他們的畢業文憑了。
我不知道自己究竟還能活多久，我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初，我什麼也摸不着，不久那脈搏又突然跳了起來。我掏出懷錶，測算脈搏的次數，大概每分鐘147次。我又摸了摸心臟，竟然發現它已經停止跳動了！後來，我漸漸意識到我的心臟還在那裏，想必也沒有停止跳動。只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我儘量把舌頭伸得長長的，閉上一隻眼睛，用另一隻眼來檢查。我只能看見自己的舌尖，得到的惟一收穫是：我比以前更加確信我得了猩紅熱。
走進閲覽室的時候，我是一個健康快樂的人，出來的時候我變成了拖着衰弱病軀的重症病人。
於是，我去看了醫生。他是我的一位好友，他摸了摸我的脈搏，又看了看我的舌頭，後來不知怎麼地談起了天氣。之後他問：“你究竟哪裏不舒服？”
我説：“老兄，我不會告訴你我得了什麼病，讓你白費那麼多時間。不過，我可以告訴你我沒有得什麼病——我沒有得髕前囊炎。除此之外，什麼病我都有。”
我還把自己是如何發現這些疾病的過程如實告訴了他。
隨後他解開我的衣服，緊握着我的一隻手腕，在我胸部一陣亂敲；又把腦門貼到我的身上。最後他坐了下來，開了一個處方，然後把它疊起來遞給我。我接了過來，隨手揣進衣兜裏，走了出去。
我徑直來到一家最近的藥店，藥劑師看了看處方，又將它退了回來。
他説他不收這種處方。
“你不是藥劑師嗎？”我問。
“我是藥劑師。如果我經營一個合作商店兼營家庭旅館的話，我倒是可以為你效勞。可我只是一個藥劑師，我無能為力。”
我看了看那處方，上面寫道：“一磅牛排，外加一品脱苦啤酒，每隔6小時服用一次；每天早晨散步10英里；每天晚上11點上牀睡覺。此外，不要滿腦子都裝些你不明白的東西。”
【注】品脱：英國計量單位
１、小説主人公稱自己是“實習醫院”，請談談它的意思和表達效果。（4分）
[答案與提示]
２、這篇小説的故事情節是怎樣展開的？請概括回答。（4分）
[答案與提示]
３、這篇小説的細節描寫有何作用？請結合文中畫線部分作簡要分析。（8分）
[答案與提示]
４、結合小説主旨，你怎樣理解醫生為“我”開出的“處方”？小説以“處方”作結有何妙處？（6分）
小説閲讀訓練8
派克鋼筆
孫春平
我家附近有片小花園，傍晚時常見一位老人，拄着枴杖，佝僂着瘦弱的腰身，繞着甬道一圈又一圈地蹣跚。有一天，我看老伯嘟嘟噥噥地又在繞圈子，便想湊上去陪他説説話，他女兒林慧從亭子裏閃出來，對我悄聲説，別打擾他，老爺子説散步時腦子好，他正構思寫東西呢。我問，是不是寫回憶錄？林慧搖頭説，好像是寫詩歌。管他寫什麼呢，只要他高興。
林慧是我中學時的同學，畢業後我下鄉，她去了工廠。記得她説過，林老伯跨過江扛過槍，還參加過抗美援朝。以前只知他離休前在工廠當領導，沒想到了暮年，又想搞創作，這種生命的激情，着實讓人欽敬啊！
萬沒料到，有一天，林老伯會讓女兒陪着，找到我家來。林慧説，我爸聽説我的老同學是作家，非要拜訪你。林老伯立刻從懷裏拿出一沓文稿，嚷着説，我寫了點東西，作家幫我看看，行吧？林慧忙指耳朵示意，老人耳聾，以為別人也聽不見。
二人離去，我打開稿子，總題叫新少年三字經，子題目也有二十多個，仿着古時《三字經》的寫法，愛國旗，愛勞動，愛父母，愛糧食，每章二三十句。平心而論，立意雖都不錯，但質量平平，遣詞用字也不甚準確，有些地方還沒押上韻腳。但這出自八旬老人之筆呀，共和國功臣對祖國花朵的殷切希望，豈能用庸常的文學水準去衡量？老人寫出這些，還不是想在這喧囂的世界裏發出一點自己的聲音。
六一後的傍晚，我拿着報紙和稿酬等在花園裏。其實，此前林慧已將報紙帶回家，但見了那二百元錢，林老伯仍是很激動，顫巍巍地接錢在手，還大聲説，我接着寫，寫一百首。我小聲逗林慧，叫老爺子請客。林慧抿嘴一笑，説一分錢也別想。
年底的時候，林老伯由保姆扶着，再次踏雪來到我家。老伯又展開了他的文稿，是更厚的一沓，説請作家幫我改改，再寫篇序，行吧？我吃了一驚，問，要出書呀？那可得由出版社審定。老伯擺手説，不用出版社，我有個戰友的兒子，在印刷廠當廠長，他説你給寫篇序，他免費給我印，不多印，就五千本。
林慧不肯出面，表明了一個態度。但老同學越是這樣，我越不好拂老人的面子。那本薄薄的小書我見到了，是春節前林慧特意送來的。我問，聽説離休幹部的退休金一月好幾千，醫療國家全保，你們幾兄妹是不是還要啃點老呀？林慧笑説，每月工資一到，老爺子只取兩千，一千付保姆工錢，另一千是他和保姆一月的伙食費，剩下的都送銀行，誰也動不得。要不是我每月另偷偷塞給保姆幾百元，人家早辭了。後來學校送到家裏的書款，都是我拿錢請人送去的。不管老爺子怎麼喜歡錢，咱也不能違背有關法規不是。要不是書裏有你寫的序，也不會想起送你。林慧還説，我老爸還在家寫呢，這回説要寫千字文，也寫一百篇，再出書就能厚一點了。
沒想，我再沒見到林老伯。老伯仙逝，終年八十六歲。安放骨灰那天，墓地上突然出現了三個人，一位律師，兩位公證員。律師當眾宣讀老伯的`遺囑，説去世後捐出一百萬元，在山村建一座養老院，但不可用他或子女的名字命名。若積蓄不足，就變賣房產，再加喪葬費，結餘部分統由二子一女再加保姆平均分配。遺囑中還特別強調，他留有一支派克鋼筆，是朝鮮戰場上的戰利品，贈與林慧的作家同學，以表感謝，也是希望。
我心中震撼，手握派克鋼筆，眼望高天流雲，久久説不出話來。老人家的希望是什麼，蒼天大地都知道，還需我贅言嗎？
（選自《20xx年中國微型小説年選》，略有刪改）
7．下列對這篇小説有關內容的概括和分析，正確的兩項是（4分）
A．小説開頭對林老伯的外貌描寫，是為了突出林老伯年事已高，身體瘦弱，襯托後文林老伯致力於寫作的事蹟，讚揚林老伯老當益壯，仍不忘發揮餘熱的奉獻精神。
B．老人寫《新少年三字經》，並且要出書，是因為自己一生戎馬生涯，在日暮之年，為了在這喧囂的世界裏發出一點自己的聲音，雁過留聲，人過留名。
C．林老伯很重視200元的稿費，並且只給保姆1000元工資，生活也很節儉，連女兒也説老爺子非常喜歡錢，這都充分説明了老爺子的吝嗇。
D．小説着力表現了林老伯作為一名抗美援朝過的老幹部，晚年仍然心繫民眾，他既關心青少年的成長，也關注老年人的養老問題。
8．小説以第一人稱我展開敍述，有什麼好處？（4分）
9．小説主要表現的是林老伯，卻以派克鋼筆為標題，作者這樣安排有什麼用意？請結合全文，談談你的看法。（6分）
參考答案：
7．AD（B項林老伯寫書是為了關注青少年的成長，並不是為了求名。C項林老伯並不是吝嗇，他存錢是為了做更有意義的事情，臨終捐款一百萬充分説明了他的慷慨。）（每項2分，共4分）
8．① 我貫穿全文情節，起到線索作用。②使小説更具親切感和真實性。③有利於議論和抒情④更好地表現人物形象和主題。（任答一點1分，任答兩點3分，三點4分）
9．①從人物塑造上：派克鋼筆是林老伯一生奉獻精神的象徵，他年輕時征戰沙場，這是他的戰利品；晚年仍用它從事關注青少年成長的文學創作。②從內容上：作者在結尾處寫到老人贈我的派克鋼筆，代表着老人對我的期望，承即擔起一個作家的責任，多寫關注民生的作品。③從情節上：設置懸念，吸引讀者興趣。④從主題上：文章結尾以派克鋼筆突出老人的高潔情操，賦予派克鋼筆深刻的寓意，能夠更好地表現主題。（每點2分，共6分，任答3點即可得滿分）
小説閲讀訓練9
小説閲讀
精 神
終於，她答應陪兒子去吃“肯德基”了，不過，她説：“一言為定，只買一份雞腿、一杯飲料。”這事的提出已經有三個月了，她總推説我們不是享受“肯德基”的家。兒子列舉了班級中吃過“肯德基”同學的數字，可她一直不鬆口。
顯然，兒子不止一次光顧這個環境了。他遠遠地指着豪華的門面一側立着的穿着奶白色西服的塑像，説：“那就是山德士上校。”她覺得這位老人顯得福態而又慈祥。
廳內，寬敞、寧靜，只有三對青年分佈在不同的角落。母子倆選了張離服務枱不遠的桌子。桌面上攤着—張報紙。他掀起，説：“姆媽，你看。”
一張10元面額的紙幣和8個1元面額的硬幣。她驚訝了，脱口説：“你説怎麼辦？”
他説：“交給老師。”
她笑了説：“也好，這些錢保不住會被旁人拿走。
他收起錢。她禁不住四下望了望。她像是在做一樁丟人現眼的事兒。她的心“怦怦”地直跳。其實她心裏真想白撿了這18元錢，只是兒子在場，他還小。
服務小姐端來了兩個雞腿，一杯可樂。她當即付了款。她奇怪地想：能不能將那18元錢用來支付，那樣的話，她也能點個便宜點兒的點心，畢竟自己是首次坐進這個幽雅的環境呀。
他遞過來説：“姆媽，你嚐嚐。”
她擺擺手，説：“我不喜歡吃雞，你慢慢吃，姆媽陪你。”
他遺憾地説：“姆媽，可香呢。”
她微笑着點點頭，説：“慢慢吃，吃快了就吃不出味道了。”
兒子嚥下一口，又有模有樣地喝一口可樂説：“姆媽！肯德基的雞是美國運來的嗎？”
她笑了，説：“那是用中國的雞製作的呢。”
他放慢了速度，卻已經只剩根細骨了。他仰脖喝完可樂，站起，精神抖擻的樣子，説：“味道真的很好吶。”
翌日，他臨上學校，説：“姆媽，早餐錢你還沒有給我呢。”
她剛甦醒，説：“我沒零錢，你先墊着吧。”
他説：“我口袋的錢不夠吃早餐。”
她説：“昨天在肯德基那桌上的錢，不是在你袋中嗎？要麼，先墊着。”他説：“那錢我要交始老師呢。”她打開皮夾，抽了張10元面額的紙幣，説：“晚上再結算。”
傍晚，她一進門，看見正在做作業的兒子，首先想到那筆錢，似乎那18元錢關係着兒子今後的成長、發展。她期望兒子單純、美好——兒子面前，她仍是一個正面的'形象，並且希望能永遠保持着這種形象。恐怕今生今世兒子不會料到，她曾打過那筆錢的歪主意。她説：“18元錢你上交了嗎？”
他迎上來，説；“姆媽，上課前，我已經交給趙老師了。”
她説；“趙老師説啥了？”
他説：“也沒説啥，趙老師馬上要上課呢。她説：‘唔，撿了東西是該上交’。”
再一天，上班，她接到一個電話，是趙老師的電話。趙老師請她趕快到學校來一趟。
趙老師説：“肯德基快餐店經理趕到學校説要見見你們母子倆。”
經理是一個操着外地口音的中年人，沒有像店門口永遠站立着的“山德士上校”那麼有風度，卻也顯得精明。他説，那18元錢是他特意擺在桌上的，他決定，誰拾金不昧，他就獎勵188元，在學校頒發這筆獎金。
兒子一個勁兒地瞅她。她覺得受了“山德士上校”作弄了一樣，説：我不要這筆獎金，我不要，我和兒子只不過偶然去了店裏，我只不過不想叫兒子失望，他父親兩個月前外出打工……好了，我現在還要去上班呢。
周圍響起了熱烈的掌聲，都看着母子倆。她覺得渾身發熱，撫撫兒子的頭，説；“姆媽上班去了。”
下班回家，兒子歡喜地迎上來説：“姆媽，趙老師通知我，明天我當光榮升旗手。”
她拍拍兒子的稚嫩的肩膀，説：“姆媽替你高興。”
據悉，“肯德基”生意突然紅火起來，常常座無虛席。
24 用一句簡潔的話概括本文內容。(2分）
25 試着找出本文中的成語，寫在下面。（2分）
26説説第四自然段姆媽説“怎麼辦”時的心理。（2分)
27結合上下文説説姆媽不肯接受快餐店經理饋贈的原因。（3分）
28 説説你對文中姆媽的評價。（3分）
參考答案：
24 一對母子在“肯德基”店撿到錢後的矛盾心理以及母親拒絕獎勵。25 丟人現眼 座無虛席 拾金不昧 有模有樣 26 她想佔有這些錢但又不願在兒子面前説出口。 27因為她覺得自己曾經打過那18元錢的主意，所以她不能問心無愧地接受這筆獎金。 28 姆媽是一位疼愛兒子，但十分注重孩子思想品德教育的母親。
小説閲讀訓練10
閲讀《賭》一文，回答文後問題。（20xx年湛江市中考語文試題）
賭
①一個暴君，一個哲人。他們同時生活在一座城市寧。
②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必須從內心臣服於我!否則，我殺你!”哲人笑笑，不説話。暴君突然笑了：“不會讓你這麼痛快地死的!”哲人笑笑，不説話。
③這時上帝來了。暴君臣服於地；哲人謙卑地躬下腰。上帝説：“孩子們，不要太吵鬧。”他指着暴君説：“你一吵鬧，我就痛苦難忍。”他又指着哲人説：“你一思考，我就想笑。”然後，上帝建議他們一同穿過沙漠，不帶任何補給。誰活着出來，誰就是王者。暴君罵罵咧咧地上路了。他很自信，多年的廝殺、搏鬥生涯使他藐視沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不見任何異樣。
④開始的兩天，暴君一鼓作氣，遙遙領先。他計算過：騎駱駝穿越沙漠需要6天，而他加把勁，估計5天足矣。哲人並不知道他需要多長時間，如果死了，他就去見上帝；如果活着，他就去雲遊四方。因此，哲人安步當車，只是偶爾考慮一下前進的方向。
⑤第三天，哲人遠遠看見沙漠上有個小黑點。漸漸走近，發現是暴君。那時暴君又熱又累又餓，不堪重負，脱得只剩一條褲衩，坐在沙丘上。看見哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，與哲人一塊前進。哲人一直不説話，世界很靜，只聽見腳踩沙子的沙沙聲。暴君終於忍不住了：“你，不渴嗎?”哲人笑笑。暴君又問：“你，不餓嗎?”哲人笑笑。過了好一段時間，暴君惱怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到無聊嗎?”哲人笑笑。又過了好一段時間，暴君説：“若有劍，我會立刻殺你!”
⑥第四天，兩人都有些垮了，走得很艱難。暴君一路咕咕噥噥，像是與哲人説話，又像是自言自語。哲人臉上也不再有往日的笑容，但沉默依舊。沙漠越來越靜了。
⑦第五天，暴君遠遠落後了，他的精神已處於半失常狀態，胡言亂語着。靜默的沙漠對於他就像刀山火海一般沸騰、喧囂。哲人也極端疲憊，難以支撐，但他依然移動腳步，沒有停歇，像宇宙一樣空曠、自由。
⑧第六天，暴君在癲狂中迷失方向，後來再也沒有人見過他。而哲人也快不行了，常常虛弱得栽倒，但方向感還在，他爬啊爬啊……
⑨早晨的陽光很好，露水也很滋潤。哲人睜開眼，看見不遠處有個村莊。
1．小説用對比的手法刻畫了暴君和哲人的形象。請概括兩人的性格特點。(4分)
答：暴君：
哲人：
2．小説生動地描寫了暴君穿越沙漠的心理過程，請用三個詞或短語將這一過程概述完整。(3分)
答：一鼓作氣——癲狂失常—— —— —— 。
3．試分析標題“賭”的含義。(4分)
答：
4．你得到了什麼啟示?請結合實際談談。(4分)
答：
（三） 賭
【答題點撥】
第1題，考查對人物形象的把握，通讀文章，抓住關鍵的'句段，讀懂全文的情感傾向，理解文章的主題，抓住對人物進行的描寫方法和關鍵語句概括。答案：暴君：張狂(盛氣凌人)、傲慢、自大(自負)、浮躁(急躁、意氣用事)；哲人：沉穩(沉着)、謙卑、耐勞(堅韌或堅毅)、心態平和。
第2題，梳理小説的情節線索。考查考生的概括能力。答案示例：不堪重負 自負傲慢 惱羞成怒(意思相同或相近即可，非四字短語亦可。要按順序答題)。
第3題，考查的是對小説標題含義的理解。結合對小説主題的理解，準確回答。答案示例：表層意思是上帝讓暴君與哲人打賭，誰能穿越沙漠誰為王者。深層含義是人生就像一場賭注。狂妄自大者必然輸掉人生，輸掉性命。
第4題，考查的是根據小説的主題，談自己的觀點。可從學習哲人的明智之舉這一角度談啟示，如：謙卑、堅毅者才能達到心儀的彼岸；也可從暴君的直橫做法這…—角度談教訓，如：目空一切的狂妄者的結果一般不妙。不管選哪一個角度都要聯繫實際。
