聲音是以波的形式傳播的，它可以通過固體，氣體和液體來傳播，這是上節課的教學內容。本節課的教學重點是讓學生知道人是怎樣聽到聲音的（外耳的耳廓把收集到的聲音，通過耳道傳給鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動傳給聽小骨，聽小骨傳給內耳，由內耳產生信號，聽覺神經再把信號傳給大腦，我們就聽到了各種聲音。）
本節課有三個大環節:
一、認識耳的結構
二、觀察鼓膜的振動
三、體會耳廓的作用
主要採用學案的形勢。學案如下：
觀察耳朵的'結構（一）
觀察耳朵的結構我們可以知道，耳朵由：XX構成。外耳有和；中耳包括和；內耳包括和。
用鼓膜模型做實驗（二）
（1）音叉與“鼓膜”的距離保持不變，用不同的力敲擊音叉，觀察“鼓膜”的振動：
音叉發出較強的聲音時，“鼓膜”振動幅度，
音叉發出較弱的聲音時，“鼓膜”振動幅度。
（2）在距離“鼓膜”遠近不同的地方，用同樣的力敲擊音叉，觀察“鼓膜”的振動：
聲音越遠，“鼓膜”的振動幅度越。
這節課自己比較滿意的有兩個：第一、採用了學案的形勢，這是我在小學階段初次試用，學案可以幫助學生提高自學能力，還可以把學生的學習情況及時地反饋給教師。第二、通過遊戲的形勢體會耳廓的作用，學生通過各種形式將音樂聽的更清楚，不僅是體會到了耳廓的作用，還鞏固了以前的知識。
有兩點不足：
1、沒有及時地評價學生的表現。在前幾課中這種現象已經暴露，我已經意識到了，力求改正，但是這節課感覺做得還不夠好。
2、在體會耳廓的作用時，應引導學生描述的再具體些，不應由老師代勞。
