在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的初中作文7篇，希望对大家有所帮助。
初中作文 篇1
“哗”车门打开了，凛冽的寒风带着雪花闯了进来。一名颤悠悠的老妇人拄着拐杖上了车，身后一名中年男子扶着她。车上的人见状立即伸出援助之手，让老人坐到了椅子上，中年男子连连道谢。“现在的中国好啊…”老人也露出了笑颜，慈爱的摸摸旁边小女孩的小脑袋，女孩甜甜一笑“奶奶好!”，这一副其乐融融的场面真让人感动，即使在如此寒冷的严冬，我也觉得一种温暖在身边。一刹那，忽然发现，这个不起眼的小城市，竟让人如此温暖。
春天春光明媚，漫步于喧闹的街区，抬头仰望，柳树已抽出了绿枝，天空如宝石般湛蓝，美丽至极，难以移目。不觉已至公园，信步走进，闻见花香，听见鸟鸣，看见五彩缤纷的花朵触及春天姐姐的裙摆，孩子们在水池边与鱼嬉戏，清脆的笑声不断传来。更有一些人已放起了风筝，在草坪上野餐，如此美景。诗?画?话已尽在其中了，早春并不是很温暖的，但他们自得其乐，不觉寒冷，一座公园，温暖的气息从中溢出。它，带给城市温度。
雨，要来了。轻倚在窗前，望天空乌云如墨，观地下飞沙走石。顷刻间，大雨如注，地上瞬间没了风沙，小心支开窗户，我望见：两名互不相识的人共撑一把伞，在雨中穿行。对面一同学坐在窗口手指一卷，任风吹页，任雨倾洒。回望时，那两人渐行渐远，与雨融为一体，远处的阁楼笼在烟雨中。伸出手，并非想象中的冰冷，或许，有些温暖。原本豆大的雨珠变为了细细烟雨。“春未老，风细柳斜斜.试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。”真是名副其实。
忽然间发现自己爱上了这温暖、朦胧的城市。爱它，爱它的温暖，爱它的朦胧。
雨后，天空碧蓝如洗，一条彩虹挂在天边，靠在公园长椅上，眼前的景色犹如一幅画，深陷其中不能自拔，令人陶醉。
那时，我才发现，温暖就在身边。温度，要自己去发现。
初中作文 篇2
一、说教材。
为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。
我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。
二、说教法。
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。
2、分组讨论法。把学生分成若干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这则新闻材料从各个角度展开热烈的讨论，各抒己见、畅说欲言。
3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。
4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。
三、说学法
为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：
1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。
2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己
3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。
4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
四、说教学过程
（一）．与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。
（二）发放材料，阅读材料。
（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。
（四）．讨论：1.你对美国和伊拉克这两个国家知多少。（个人想，小组讨论）2．你对海湾战争知多少。（个人想，小组讨论）
（幻灯片）展示第一次海湾战争、这次海湾战争及与之相关的图片和内容。尤其是在医院里的悲惨一幕。
（三）．作文片断练习。
（四）．快速修改；
1.个人改。学生完文之后，自我修改。
2．个人修改完毕，让学生讨论；什么样的文章才是好文章。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。
3．小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方，小组内部可以进行讨论，如果还不能确定，小组之间可以商榷。也可以让老师也参与进去参加讨论。
4．集体评改：由学生自由推荐文章共同评改。（文章内容通过幻灯片展示）让学生对所看到的文章七嘴八舌各抒己见。老师则从学生的评论中总结概括。从文章的题目，构思立意，语言表达等方面归纳。
（五）由学生自己总结，本节课的收获。
初中作文 篇3
鸟儿学会飞翔是长大；蒲公英离开妈妈是长大；毛毛虫破茧成蝶是长大。那我们呢？何时才算是真正的长大？
正是酷暑难耐的六月，树上的知了撕心裂肺地叫着。“沙沙沙”，“沙沙沙”，是负责扫这一条弄堂的老爷爷老奶奶在扫地。他们都已年过半百，却在这太阳最过毒辣之时，在这里扫着地。豆大的汗珠顺着他们蛮是皱纹的脸往下淌着，滴落到滚烫的地上，被瞬间蒸发。
也许有人会说，这难道不是他们该做的吗？他们扫地也会有钱拿，又不是让他们白扫。可是，你是否有想过，是谁让他们顶着毒辣的太阳在这扫地？他们难道就因为那点钱每天风雨无阻，不顾酷暑严寒地在这扫地？当然不是，他们是在为我们的错误买单，是在为我们的家园而如此辛苦。如果我们扔垃圾时多走一步，那么他们就会少在烈日下一分钟；如果我们握紧手里的包装袋，那么他们就可以多在树荫下休息一分钟；如果我们。
想着这些，我猛的拉开冰箱，拿出两瓶水，飞奔向院外，把手中的水递给了老爷爷和老奶奶。我看见了，看见了他们眼中的惊异与欣喜，还有一闪而过的欣慰。我没有为自己骄傲，反而觉得愧疚。
我转身走了，没有等他们说谢谢，因为我知道，是我该谢谢他们。在转身的一瞬间，我感觉自己似乎长大了，起码比起随意丢弃手中垃圾时的我，长大了很多！
初中作文 篇4
深秋的雨总是那般蒙蒙??地飘着，薄纱一般地笼在每一处静谧的角落。像春天的风，又像夏天的雾，只是飘着飘着，花儿便谢了，草儿便枯了，叶儿便黄了。
漫步在被雨水濯得光亮的青石板路上，晚风带着些许的凉，轻拂过路旁的枫树林，发出飒飒的声响。忽地瞥见一抹如火的红，悄然飘落于青色的石板上，弯下腰，小心翼翼地拾起，细看着那一枚静静躺在手心的落叶，一根根纤细而分明的脉络如同纵横交错的掌纹，坐落在火红的手掌上。它这是乏了么？亦或是不愿看到如今这萧索的世界，便狠心脱离大树母亲的怀抱？亮丽的色泽，是经历了多少寒霜的锤炼后才得到的馈赠？莫非是它察觉到即将降临的寒冬，才甘愿入土，化为养料，在来年的春天为枫林增色？
这似是一份坚持，一份守望，一份等候，却似曾相识。
抬头望向这片树林，或许是到了该落叶的季节，树木都褪下了那由叶儿组成的鲜亮的外衣，所剩下的只有黝黑的树干与枝丫，一排排沉默地兀立于路的两旁，任凭冬日凛冽的风在它们的身上留下道道痕迹。是什么支撑着它们在寒风的肆虐下依然挺立？我看向那粗糙的树干，上面一片片龟裂的，仿佛随时都会脱落的树皮，脉络分明——是一棵老树——但那分明是有着极旺盛生命力的，那黝黑的枝干里流淌着树的血，是地下的根系拼命地汲取着土壤中的水与养分，输送到树干与每一根枝桠，以撑过每一个如期而至的寒冬。
这似是一份坚持，一份守望，一份等候，又好像已然见过。
一个小巧的身影撞入我的视线——是一只蝴蝶，它似乎受了伤，飞得有些踉跄，跌跌撞撞地在空中盘旋了一阵子，竟落在了我手中的落叶上，手只轻轻一合，它便被囚禁在我的掌心了。它定是熬不过这个冬天的，我这样想。我察觉到它的惊慌，它那纤巧的足不安地拨动着，双翼不断地翕动，带起一阵阵微弱的气流，不断地作着无用的挣扎，试图从我这囚禁者的束缚中逃离。我看到它蝶翼上的血管，像是以某种规律排列成的密码，生命的密码。我感受到那个小小的、羸弱的身躯中跳动的脉搏，好像没有任何阻碍能让它停止。我被它那强烈的求生欲震撼了，我最终还是释放了这固执的囚徒，它只在我掌心稍作停留，便又继续摇摇晃晃地飞向渺远的蓝天。
这似是——呵！我找到了，这同样微妙的情感！
它们都飘飘漾漾地合了拢来，凝成一种不屈。
那片落叶，那棵老树，那只蝴蝶，带着同样的不屈坚持着，守望着，等候一切苦难的结束，守望下一个春天。
初中作文 篇5
释然，不知不觉油然而生，如一粒流星，划过我心灵的天空。
古人说得好，“少年不识愁滋味”，面对中考这一人生第一个岔路口，同学们一个个全力冲刺，我却陷入了无限纠结当中。因为一次英语考试的严重分神而导致的巨大失误，我的分数损失惨重。为了调整心态，我来到了公园，静静的坐在长椅上。眼前的'风景很美，使我的心情稍微平静了些。可回到家，我却发现，面对大自然，自己是多么渺小，个人的烦恼纠结又算得了什么这类自我暗示全然无用。只要面对作业，平静的心就会像丢了石头的水面再次激起波澜。我丢下作业，翻开了桌上的漫画——朱德庸的《绝对小孩》。
不经意的一瞥，或许是缘分吧，我被其中的一章吸引住了。上课的时候，老师说，我们只有一个地球，所以我们要好好爱护它。披头想了想，举手说，老师，地球只有一个我，所以你要好好爱护我。
刹那间，我释然了，在这个蔚蓝的星球上，只有一个你也只有一个我，每一个人都是独一无二的，既然这样，又何必纠结了呢？因为这次严重失误也是独一无二的呀，也要好好爱护、好好珍惜，也是一种别致的经历，特殊的记忆，不容错过呢！
生命只此一次，经历只此一回。即使地球在宇宙中连恒河一沙都算不上，即使我在地球连山之一毛也算不上，即使这次经历在我以后的人生之海连一个水分子都算不上，但宇宙只有一个地球，地球只有一个我，我只有一回这样的经历，所以必须爱护这唯一的会被轻易遗忘的存在。爱护它，就奋力奔跑吧！感谢这馈赠，不再迷茫也不再懒散，迎着未来，向希望奔跑！
释然，油然而生。我心灵的天空，有一粒流星划过。
初中作文 篇6
在这么一个云遮月隐的晚上，抛去耳边的聒噪，身倾窗沿，聆听窗外夜雨潇潇，神往着自然地情怀与浪漫。
不觉间，想起了那首戴望舒的《雨巷》，轻轻的吟咏出来“独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的姑娘”。想那袅袅身姿，伴着雨奏，撑着一把油纸伞，迎面款款而来，却是人间一见的浪漫情调了。
我并非女儿身，却也循着丁香姑娘的样子，擎一把折伞，去寻雨夜中的浪漫情怀。
下雨总是清凉畅快的，胸中的闷热浊气，渐渐地湿润进雨的清凉里，飘散在风的洒脱中。在雨中缓步而行，左手撑着伞，右手伸入这幽帘中，想和这自由的精灵握上一握。然而，手自然是没握着得，却和它有了“肌肤之亲”——它踩着轻快急缓的节奏，跳跃在我的手臂上。我沉上眼，舒展臂膀，感受着这沁人的清凉跳跃在我的肌肤之上。仿佛那股清凉渗进了肌肤，溶进了骨髓里。又顺着血液，清流缓下，滴滴滴在心房里。我在心里默念：你，这雨夜里的神奇，我愿以我之臂膀，作尔琴床。以尔之形，译一曲华章。
雨稍稍的有丝大了，风也有些狂了。这伞边缘的雨滴串成了串，滴滴答答的落在脚边。这伞也成了一座移动的避雨亭子。趁着这初上的华灯，往远处观望着。在这略有些凄凉的夜雨里，总有些东西让你满怀诗意。我瞧望着左侧的一排杨柳绿意葱茏，微风斜雨中，舒枝展叶，搔首弄姿，仿若大唐婷婷的舞女一般。远处几丛开的烂漫的下滑，在这寂静的唯有“沙沙”声的雨夜里更显得妖娆俏媚。正旁几座楼宇也如我一般静静的欣赏着夜雨，矗立无言。
夜深了，雨也益渐稀疏，半会已停了。路边的雨水顺着街势积进沟渠。一会儿，云散的淡淡的，月亮探出了头。几点明星遥挂在天边，微光摇曳，闪烁不定。片刻，虫鸣再起，月光若朗……
收伞归去，欲趁着这月朗星稀，再赏一遍景，却忽然想起东陂的一句散文“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳”。
