原來教師不讀書(網友來稿)

張江

從邵東老師的博客裏看到了老鬼的《血色黃昏》，沒有讀過這本書,感覺這個名很好,有種悲壯感,又略顯滄桑.對於好多書,我僅僅是知道書名,至於內容如何所知甚少,其實像我這樣的讀書人不在少數,説起來誇誇其談,其實他們也就是知道點皮毛,將這點皮毛無限放大,放到專家的水準,讓聽者感到此人博學多識,首先在心理上給人一種壓迫感.讓人不敢在你面前信口開河.

夜晚淅瀝小雨不絕如縷,思緒彷彿也被拉長許多.後悔不該給學生説我讀過托爾斯泰,其實我只是讀過關於他的教科書,還大言不慚高談闊論託翁的《戰爭與和平》，我覺得騙了學生，也騙了託翁，為了虛榮我説了謊言，而且將謊言説的和真理似地，學生不時投來讚歎的目光，完全相信了他們説謊的老師，想起這些我就慚愧。還有拖翁，我明明沒有讀他的書，卻説自己讀了，而且讀的甚是仔細，分析起來頭頭是道，我彷彿看到拖翁站在他的莊園在嘲笑我，不知廉恥。我感到心驚膽戰，後悔不迭。

好多作家不喜歡批評家指手畫腳，因為他們懷疑這些義正詞嚴的傢伙是不是真的讀過他們的作品，據説馬爾克斯就不願意別人對他的作品品頭論足，他曾告戒那些不懷好意的傢伙，要想批評我，先把我的書抄兩遍。其實好多批評家就是信口開河，原作隻字未讀，卻高談闊論，甚至還要漫罵，進行人身攻擊，批評淪為低級的口水戰，如潑婦罵街，拼的.就是潑皮勁。“二餘之爭”（餘傑與餘秋雨），“金王論戰”（金庸與王朔），李輝對文懷沙的批評多為口水戰，沒有針對作品。喧譁的語言和騷動的靈魂處處遊蕩，讓人頭暈目眩。

也有本分的批評家，好比本分的教師對着學生一是一，二是二，不虛美，不隱惡，實事求是，李建軍就是這樣的批評家，他對賈平凹的批評令人信服，從語言分析起，細化到詞，甚至標點，細細解讀，就像陝北老農播種前細細挑揀自己的種子，那是一種滿懷希望的檢閲。

今早雨停了，陽光暖暖的，我溜進學校圖書館，借到了《戰爭與和平》，我想讓自己的心安寧。其實在學校圖書館只有我一個借書者，每次借書都會招來其他老師異樣的眼光，教師還讀書，還有那閒心。可我知道他們每天都閒着，以“偷菜”度日。

原來教師不讀書。

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