角色的心理活動是基於角色本身在某種環境中所存在的想法、感受等心理變化，其主要目的就是為了充分展示角色的精神面貌、思想情感，是動畫中表現人物內心的一種藝術手法。但是，動畫劇本中角色的心理活動表現和其他形式的文字藝術又有一定區別，最看重的並非是華麗的語言表達，而是動畫劇本的創造者能否利用文字語言把角色心理活動以視覺畫面的方式“外化”出來，利用有效的動畫影視媒體進行合理表現，清楚地説明視覺效果。而在動畫劇本教學中，教師所要做的不只是給學生講授豐富的動畫理論知識，更要引導他們以科學的方法解決實際專業問題。因此，在動畫劇本教學中，如何外化角色心理活動是需要學生進行重點關注的學習內容。
一、巧妙處理台詞
人以語言進行交流，而語言則或多或少地顯示人的某些意願。在動畫劇本中，角色心理活動的外化處理離不開台詞語言。教師在教學中應該給學生設置一些改寫劇本的訓練課，讓學生明白劇本創作中應該根據角色的身份、經歷、性格等方面進行台詞語言處理，在描述角色心理活動時充分利用語調、氣息、表情等要素，並且還要按照劇本的風格、體裁等方面確定台詞內容。唯有如此，劇本角色在聲音、造型、語言等要素中才能真正體現自身的'個性化。在動畫劇本台詞處理中，“潛台詞”和“畫外音”相當重要。它們都可以表現角色的潛在內心情況，能夠反映劇本角色在思想情感及精神上的立體性。説話技巧是潛台詞最重要的特性，深刻反映了角色的真正意圖。學生創作動畫劇本不能想當然，要深入生活，對日常對話中潛在語言的運用進行準確掌握，要精準、傳神地表達出人物內心的隱祕情感活動。必須貼近角色的真實內心，根據語言環境創作出貼切的思想情感，從而最大程度地挖掘作品的價值。而所謂“畫外音”則道出瞭如何對影片中聲音進行畫外處理，“畫外音”並非來自於角色或者物體發出的聲音，其主要表現形式就是畫面之外的解説、獨白、旁白等。“畫外音”對角色心理活動的表現有着重要作用。在影視動畫中，“畫外音”的出現可以讓觀眾更好地瞭解角色內心。所以，在動畫劇本教學訓練中，教師應該增加畫外音設計訓練，讓學生注意角色內心的各種變化，並以此促進動畫劇本的故事情節合理發展。
二、精準把握角色動態
作為影視藝術中的重要門類，動畫藝術的虛構性極強，不管什麼角色作者都能夠利用擬人化的手法創作出來，並給予其生命特徵以及豐富的人物內心活動。因此，學生對角色動態的把握不能只侷限在動作方面，角色自身的面部、體態表情以及精神面貌等，都可以充分展示出人物的動態變化。形體動態以心理任務為基礎，而心理動作通常也需要依靠形體動態來完成。所以，角色的行為會因為心理動作的不同而產生變化，形體動態受心理動作約束。因此，教師在教學生寫作劇本故事時，要讓他們知道角色在故事中做什麼、為什麼這樣做、如何做、最終的結果，從而全面表現角色在故事環境中的心理動作。角色的動態效果支撐着其心理動作的完成，而且這些動態效果之間需要有協調性，必須看起來自然流暢。例如，可以讓某個學生去表演自身或者其他學生的劇本作品，將角色心理活動外化作為檢驗重點，對學生的劇本創作是否達到預期效果進行判斷，集中關注角色的神情、動作、精神面貌等因素影響下的心理特徵，然後相互總結、交流創作得失。動畫創作需要極其自由、大膽的幻想，創造者可以運用變形、誇張等藝術手法處理角色動態。因為動畫劇本中角色動態具有多元化的可塑性，角色的特點表現具有很好的張力，視覺衝擊效果也較容易產生，能夠細緻、透徹地表現動畫角色的心理情況。基於這些問題，教師必須告誡學生在動畫劇本創作中應該大膽幻想、創新，以新穎的方式表現動畫劇本中的角色心理活動，從而提高其外化效果。
三、認真設計劇情環境
人所處在的客觀環境對人的心理活動有很大影響，因此導演通常會在角色心理細節的電影化處理中，運用客觀環境反映角色的心理活動，並配以合理的視聽語言，讓角色心理活動外化更加明顯。劇本故事的發生背景，包括社會、歷史、自然等因素，對劇本環境描寫影響重大。角色服飾、劇情道具、故事音樂、人物衝突、鏡頭特效等都能夠對劇本環境特徵產生重要影響。所以，教師在動畫教學中要合理設置課程，讓學生熟悉動畫設計基礎理論、製作流程、基本軟硬件創作技法之後，再將這些元素融入到劇本創作中，通過大膽想象，讓創作思路在視聽效果中呈現出來，並體現在劇本文字表達中。例如，情與景是劇本中常用的元素，它們對角色的類型、心理等有重要的映襯作用，可以極好地反映劇本主題，讓角色性格、心理活動變得更加鮮明，給人以無盡的想象。教師還可以分析經典的動畫作品，不斷啟發學生思考影視動畫中那些有着強烈象徵意味的場景反映出角色怎樣的心理狀態，從而引導學生在經典影視動畫作品的學習中，對角色心理活動通過環境外化描寫有更好的認識。
結語
總之，在動畫劇本創作中，角色心理活動的外化描寫只是其中一部分，然而在劇本創作課題中卻是一個有着廣闊發揮空間的地方，能夠深刻反映創作者的創作水平。由於我國的戲劇以及電影藝術發展較早，劇本創作有着十分成熟的經驗，對於角色心理活動外化描寫也有較深的研究。因此，教師在教學生創作動畫劇本時，應該和學生一起學習、思考，根據動畫藝術與時代發展的要求，不斷深入研究更為完善的動畫劇本創作教學體系。使學生不僅在動畫角色心理活動外化創作中表現出色，更要在當今動畫產業高度發達的機遇中將他們培養成為我國動畫產業亟需的專業型、實用型人才，為我國動畫產業的可持續發展做出貢獻。
